摘 要：写作是初中阶段英语学习中的重要内容，也是考量学生英语综合学习水平的重要方式，如何加强对学生写作能力的培养，使学生具有较高的写作水平成为了新课程改革下教师在英语教学中的重要工作内容。
关键词语：新课程改革 初中英语 写作教学
写作是学生在初中阶段学习中必备的一项技能，也是学生学习水平的综合呈现。初中是英语学习的关键时期，对今后学习有着深远影响，写作是对学生语言表达能力和综合组织能力的系统考察，而学生英语写作能力的提升需要一个长期的过程，教师在此过程中需要有足够的耐心、信心。
一、初中英语写作教学现状
教师在写作教学中的问题。初中英语教材中蕴含的知识量较大，但是英语教学的课时有限，教师对写作教学也没有给予充分重视，对于学生写作技能的培养不够注重，而很多教师在教学中只是注重对进度的把控，对于教材中的写作内容没有进行合理安排，以致于学生在课堂中可利用的写作时间不多。除此之外，在写作教学中还存在着这样的问题，教师运用的写作教学模式相对固化，主要是采用同样的命题，然后让学生在规定的时间内完成，接下来对学生的写作内容进行批阅。这种方式的运用使教师对写作结果的关注程度要高于写作过程，不利于对学生学习兴趣的激发和技能的培养，同时教师和学生之间的沟通、交流也较少。
学生在写作学习中的问题。很少有学生在英语学习中对写作这一板块十分重视，也不会将其视为思想表达的重要方式，多数学生在进行写作时只是机械完成教师布置的主要内容。在进行写作练习时，很多学生会受到汉语中语言模式的影响，在书写的过程中运用汉语的思维方式表达，最终导致了文章中的病句较多、内容缺乏一定的条理性、句子和句子之间的衔接不够恰当、逻辑关系混乱、语句不连贯等问题的出现。
二、新课程改革中的初中英语写作教学策略
1.深入挖掘教材资源。怎样能够加强对学生写作能力的指导，是教师在教学中经常感到困惑的问题，在初中阶段的写作教学中，教师需要在教学中对学生进行有目的性、有针对性的写作锻炼，注重对课本资源的深入挖掘，做好对学生的引导，注重对学生写作兴趣的激发，促进其思维的发散，进而引起学生对写作内容的情感共鸣，提升学生的写作素养，增强学生的实际写作能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中教师可以运用主题教学的方式，将每一单元的主题都当做是进行写作训练的题目，然后让学生围绕单元主题展开写作活动，教材中的单元主题一般都是当下热点问题，对于学生学习兴趣的激发和学习积极性的调动有较大影响。而教师在进行写作教学的过程中可以对单元的结构和整体内容为学生分析，提高学生的理解能力、分析能力以及概括能力等，深化对单元主题的认识和理解，进而实现写作能力的不断提升。
2.创设写作情境。在进行写作教学的过程中，教师可以通过运用创建情境的方式，提升写作内容的实用性和实践性，使写作内容更具有现实意义。
3.在阅读中促进学生写作能力的提升。阅读能力的提升是促进学生写作技能增强的重要方式，大量的英语阅读有利于扩充学生的词汇量，做好日常积累工作，使学生的语言知识变得更丰富，为今后的写作学习提供较为丰富的素材。因此在教学中教师可以充分利用多媒体的优势，为学生播放一些英语刊物、英语电影等等，学生在完成对播放内容的观看之后，让学生针对观看的内容进行沟通和交流，然后再布置具体的写作内容。
4.在口语练习中提升学生的写作能力。说也是在英语学习中的重要板块，对于学生的实际写作能力也有较大影响。口语习得的主要方式是进行模仿，这和写作学习有着较大的相似之处。在口语练习中学生会实现语言组织能力、语言表达能力的不断提升，增强语感，并且对于出现的问题能够主动进行思考，使自身的思维更具逻辑性，而这些能力的形成也会对自身的日常写作产生重要影响。写作主要是考察学生对知识点的掌握和运用，并且对学生的语感能力有较高要求，而这些在口语练习中都有所体现。因此教师在日常教学中需要注重对学生英语口语表达能力的培养，为自身的写作教学创造良好条件，促进教学效果的不断提升，进而实现以口语促写作的目的。
5.加强对学生写作方法的指导。在进行写作教学的过程中，教师在注重培养学生写作能力的同时，也需要注重对其写作方法的指导，进而使学生的写作学习更具有科学性、系统性，帮助学生克服在写作学习中的心理障碍，主动参与到写作教学中。在实际教学中教师需要考虑学生之间存在的差异性，对于不同水平的学生运用不同的指导方法，注重对学生的表扬、鼓励，深化学生对语法知识、短语知识以及单词构成的认识和理解，进而实现写作教学中质量和效率的提升。
总之，初中阶段学生英语写作能力的提升需要一个长期的过程，不可能一蹴而就，在教学中教师应该注重对教材内容的挖掘、利用，注重对学生阅读能力、口语能力的培养，进而实现以读促写、以口语促写作的目的，使学生掌握科学的写作方法，提升自身的写作水平，增强英语综合素养。
参考文献
[1]杨利荣 新课程改革中的初中英语写作教学[J].英语广场：学术研究，2017，0，（6）。
[2]杨利荣 新课程改革中的初中英语写作教学[J].英语广场（下旬刊），2017，（6）：150-151。
论文作者:付水英
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第311期
论文发表时间:2019/4/22
标签：学生论文; 教师论文; 英语论文; 能力论文; 初中论文; 写作能力论文; 内容论文; 《素质教育》2019年6月总第311期论文;