课堂的优化是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。如何优化课堂教学，全面提高素质教育，是我们研究的课题之一。
美术课堂教学
笔者结合自身的美术教学的实践就“如何优化美术课堂教学”浅谈如下记得看法：1 优化教学语言一要注意教学语言要具体鲜明，富有形象性，可以将事物的线条、形象、特征和色彩清晰地展现在听众面前，使人如临其境，如闻其声，如见其人，从而增强语言的表现力和感染力。
二要注意教学语言的情真意切，富有情感性，感情是语言的内核，没有感情的语言是单调乏味，苍白无力的。
三要注意教学语言要通俗易懂，力求口语化，通俗易懂，深入浅出，善于用浅显的语言表达深刻的道理，这种学风无论是在教学中，还是在科研中，都值得我们大力提倡的。
2 教学内容的优化要优化教学内容，就必须着重对教材的美进行挖掘和再创造，使其渗透着自己的情感，成为能够强烈地吸引学生的一种审美对象，从而引导他们曲径通幽，深入这种美的境界，得到感染和熏陶。同时教师还要善于灵活处理教材，创造性地使用教材。
教学设计必须坚持以学生发展为本，最大限度的满足学生的需要和可能，考虑如何引导学生参与教学；如何引导学生自主、合作、探究学习；如何促使学生素质的全面发展。不同的指导理念会有不同的结果。旧观念指导下的教材处理定位在知识目标上，目标具有单一性的特征，教学设计突出了知识的传授，强调的是接受学习，忽略学生能力、情感、态度、价值观的培养；而新课程观念指导下的教材处理，目标定位在学生素质的发展上，关注的是知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的协调发展。
3 教学方法的优化俗话说教学有法，但无定法，贵在得法。课堂教学中要根据教学目标，教学内容，特别是学校的学生情况和教学设备等实际情况，大胆尝试教学方法与手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不能老是那固定的几个环节：提问、引导、讲授、指导等。要敢于创新，要注意激发学生的学习兴趣和积极思维。作为教学手段，有条件的要充分利用多媒体的优越性，课堂教学更具兴趣性和丰富性。
无条件的也要自创条件：如实物挂图、投影或自制教具等。大胆打破教学时间、空间和地域限制。勇于激发学生的学习兴趣及创新意识，使学生在轻松愉快的教学氛围中学到知识。
要注意多激励、表扬，少批评，让学生觉的自己是一个有用之才。当然，有时学生也会走入误区，教师要及时给予指导，从而才能真正提高教学质量和教学效果。
4 优化设计板书板书是课堂教学不可少的辅助手段，必须精心设计以发挥其作用。一手流利、工整、优美的粉笔字，是板书艺术的基础；对教材内容的深刻理解，能够准确地列出纲要，抓住要点，是板书设计的根本条件。七尺黑板，要有计划地使用，做到布局合理，版面清晰。板书设计要精简，起到画龙点睛之妙。多一字不写，少一字不行，备课时就应反复推敲，把板书设计列为教案内容。
作为一个美术教师，上课的一举一动都对学生起着潜移默化的作用，它直接影响到学生的情绪。在一节课里，成功的板书能够把教学意图很好地体现出来，并可以理清全文脉络、突出教学重点、集中学生注意力，有利于加强记忆力等。
试想如果一个老师在黑板上的板书又小而且歪歪斜斜、写些无关紧要的东西，那学生能学到知识吗？因此，我们在板书的时候应该根椐教学目的、重点、难点、基本的技能技巧进行合理的板书，这样就会收到事半功倍的效果。
5 应用多媒体手段辅助美术教学在信息技术日益发达的当今社会中，现代教育呼唤教学手段的现代化，运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。
如：在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并貌，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。
6 优化作业评价在作业评价上要努力寻找每个学生作品中的闪光点，给他们以适当的评价与肯定。知道自身的价值所在，他们的学习兴趣才能越来越浓，求知欲越来越强烈，从而进一步提高课堂效率。评价方式要多样化，不要过于单调，注意调节学生的品味，根据每个学生的实际情况加以评价。注意提高学生的绘画兴趣和创新能力。比如让学生之间相互评价，努力找优点、补缺点，知道自己应该学习别人的什么优点。再如教师评价一些进步快的学生作品，使少部分落后学生奋起直追。
放宽作业条件和评价作业方式的多样化，有利于发挥学生的潜力，真正提高学生的绘画水平。
论文作者:侯瑞娜
论文发表刊物:《新疆教育》2013年第3期供稿
论文发表时间:2014-4-1
标签：学生论文; 板书论文; 课堂教学论文; 美术论文; 评价论文; 语言论文; 教师论文; 《新疆教育》2013年第3期供稿论文;