摘 要：随着思想观念的转变，人们对于教育的重视程度不断加深。新课改教育背景下，英语教学是高中学习的重要组成部分；与传统英语教学相比，范围广、词汇多、结构复杂是现代英语教学的重要特征。尤其是在英语阅读教学过程中，较高的学习难度对学生的全面发展造成严重阻碍；改变英语教学现状，实现阅读教学模式的转变已成为高中英语教学的当务之急。基于此，思维导图的教学学习方式得以推广和应用。
关键词：高中英语 阅读教学 思维导图 策略
思维导图，人们通常把它称作心智导图，是用来表达指向性思维的、具体有效图形的思维模型，它顺从人们大脑的思维方式，以简单直接的方法让我们的想法和观点能在图形上完整地表现出来，是能够帮助我们解决问题的关键工具。思维导图以图文并用的方法，把生活各个方面的联系用相对应的图像表现出来，并利用人的导向思维把关键主题和图形、色彩等与人的思维联系起来。运用思维导图使人的左右脑机能同时发挥作用，协助人们在各个层面的发展中寻求平衡，开启人类大脑的巨大潜能。
一、引导学生构建思维导图，从宏观上把握文章的脉络
在传统的英语阅读教学中，大部分老师只针对课文内容进行讲解，很少帮助学生对文章的脉络以及各个知识点进行梳理，但这样的做法，并不能很好地使学生们掌握知识，也不利于提高他们的阅读兴趣。所以，在阅读开始阶段，教师可以引导学生根据课文内容去构建思维导图，使学生对文章的框架结构形成一个初步的认识，激发学生的英语阅读兴趣。而引导学生构建思维导图主要分为三个步骤，下面我就通过实例来详细说一说这三个构建步骤。例如：在讲授《Unit 1 Friendship》这节课时，为了让学生们能够自主构建出思维导图框架，首先，我让学生们带着课本中的问题通读课文，使其对课文的题材和结构具有一定的了解，并让学生结合问题对文章的内容进行初步的了解。其次，我会引导学生归纳文章的段落大意，寻找标题、段落与段落之间的关系。最后，我会帮助学生根据课文的中心内容，构建出思维导图的框架，并让他们在纸上画出来。接着，我运用多媒体将思维导图的框架展示出来，为下一个教学环节做好准备。在这个过程中，学生通过构建思维导图，在宏观上对整篇文章有了了解，在阅读与绘图的同时，锻炼了他们的自主学习能力，为他们之后的学习奠定了良好的基础。
二、提高阅读逻辑，培养学生能力
思维导图的最大的两个好处在于，一、方便记忆，二、便于学生理清思路，同时，思维导图也能够及时地捕捉学生的跳跃性的思考过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而构建思维导图则需要学生拥有一定的逻辑能力，尤其是在英语阅读的学习中，学生势必要通过锻炼，提高自身的逻辑能力。对于高中生而言，如何在阅读过程中运用思维导图，使其便于记忆与阅读，如何对词汇、句型进行分类，如何开展丰富的联想，跳出思维框架等等这些都是需要学生学习的。思维导图可以作为一套现成的知识体系，帮助学生少走很多弯路。而同时，教师可以结合英语阅读文章，通过有体系的思维整理来锻炼学生的能力，促进学生的发展。因此，在思维导图的运用过程中，教师一定要注意鼓励学生运用生动、形象的手法，将一副思维导图完整的呈现出来。这样既有利于帮助学生了解文章脉络，同样也能够提高学生的阅读能力。
三、深化学生语感，加强教学实效
研究发现，学生的记忆更偏重的是具有感情性的、图片性的东西，因此，教师一定要鼓励学生尽可能的发挥想象和联想，在阅读文章的基础上，结合自己的理解创造有意思的思维图，这能够帮助学生在学习的过程中，积极表达自身的想法，从而使得学生感受到学习的乐趣，学习乐趣可以作为一种有效的强化手段，提高学生的学习积极性。教师要引导学生，让思维从一个中心进行逐层发散，而从思维导图中，教师也可以看出学生的思维方式，那么，教师可以结合学生的思维导图来进行教学，从而保证学生的课堂主体性。而在英语阅读的学习过程中，教师可以通过语言学习的具体方式，与思维导图这一模式相结合，从而深化学生的学习情感，加强课堂教学的实效。教师要注意的是，在构建思维导图的过程中，图像应尽量简单，如果太关注图像细节，往往做不到快速捕捉现场的核心内容。
四、融入语境解读，加深学生记忆
文本是文化的载体，许多文章都是人们在特定的语境中精心构思而成的。所以在阅读教学中，许多人都提倡从语境入手，借助语境解读、语境创设打开阅读教学的新局面。借助思维导图介绍文本语境，使学生了解更多的文本背景知识，或者借助思维导图创设语境，让学生在特定的语境中体验作者情感和文本意境，都是提高英语阅读文本解读教学效率的可靠途径。
总之，随着国际间的交往日益密切，英语学习在当今社会至为关键。阅读是英语学习的重点和难点，将思维导图运用于高中英语阅读教学中，可以使学习内容化难为易，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力和思维水平。
参考文献
[1]蔡敏 思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J].校园英语，2016，（36)。
[2]蒋学勤 思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J].中学生英语，2017，（36)。
[3]蔡萍兰 思维导图在高中英语阅读教学中的应用研究[J].英语教师，2017，（21)。
论文作者:田斯斯
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第361期
论文发表时间:2019/4/22
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