郭红梅 李仕春 重庆市南川区隆化一小A区
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-081-01
“班主任”到底是怎样的人一种角色，我的班主任观到底是什么呢？从学校毕业后，便与班主任结下了不解之缘，在这不长不短的十三年里，我似乎并没有非常认真的思考过这个问题。当学校说要我们每一位班主任写出自己的观点时，我诚惶诚恐苦苦不敢下笔。
回想以前的日子，真是在时间的流里茫茫然跟着旋转，有时觉着自己像孩子们的妈妈，孩子上学路上、教室里、吃饭、睡觉、剪指甲、拿纸巾等等琐事无所不管，无所不问，倾注了自己所有的爱，甚至比个别孩子的妈妈还妈妈；有时又觉着自己像一位警察，诊断大小“案件”；有时候又觉得自己像是一位导演，编导着孩子们参加的每一次节目，甚至指引着部分孩子人生的方向；像一把钥匙吗？有点，打开部分孩子心灵的钥匙，俨然一位“心理学家”。除了这些，感觉自己像的东西实在是太多了，搞得自己没有了中心，东伸西拉的捏了一把，把自己累趴下了，让部分孩子偏离了航线。是该审视自己的时候了，蓦然回首：其实只要班主任有自己的中心，有自己的观点，哪怕你万象齐现，也会万变不离其中的。下面我就谈谈我经过思量后的几个观点：
一、严慈相济
有了慈母和严父的教育，孩子必定会健康成长。慈就是慈爱，爱是教育的源泉。唯有爱，老师才会把辛苦的教育工作当作乐趣来从事，才能让每个学生的喜悦和苦恼都敲打着心门，发自内心的思考、关怀和担心。对学生来说，被爱是前进的动力。所有的学生都认为老师是他们心目中的太阳，都希望有一缕缕阳光照耀着他们，如果我们班主任及时给予他们爱的阳光，爱的雨露，他们便会根繁叶茂，欣欣向荣。我们要向学生表达爱,让他们真切地理解、感知并接受我们的爱。这种爱是“锦上添花”，是“雪中送炭”。这种爱是真诚的，能让学生感到学校有家一样的安全，春天般的温暖。爱应该渗透到每一个学生心里，不论是学习成绩优秀的学生，还是学习一般的学生，都应对他们施以“平等、热忱”的爱，不能厚此薄彼。班主任的爱心，不是无原则的，不是为了赢得学生好感而施予“滥爱”。所以严父便应该上场了，他要对学生严格要求，孩子有错的，就应该立刻指出，并让其改正。就不会让爱变成溺爱，一棵小树，有一点弯了，就要想尽办法让它直着生长，这样才可以成为栋梁之才。把生活上的关心、爱护、思想上的理解、沟通与学习、纪律上的严格要求紧密结合起来。让“好极了和糟糕透了”这两种声音时时回响在孩子的身边，孩子们才会感受到关爱与鼓舞，看到自己的不足。学生只有在这种充满“爱”的健康的环境中才能获得知识、增长才干，获得健康的心态和人格。
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二、粗细相容
“粗”并非粗枝大叶，是教师要有“海纳百川”的心跳去包容孩子的不足，一个孩子打人了、脸花了、书本坏了，忘带了、不讲礼貌了……作为教师应该做的是找到原因，尽心竭力的去帮助，而不是加以指责。教师会宽容了，作为榜样的你，则真正成了榜样，教会孩子学到了人生了一堂重要的必修课——宽容。“细”则是指教师要粗中有细。一是要细心地照料每一位孩子，不偏不倚，让班上的每一为孩子不掉队。二是要学会细心地观察每一位孩子，发现他的闪光点，让孩子们容易发现他们的优点，学生也容易建立起自信心。有一部分学生表面看来惹事生非，无所事事，好像一无是处，但是只要我们用心地去发现，也能从他们的细微之中捕捉到他们的闪光点，一个技艺高超的摄影师总能选出一个最佳角度拍摄出一个人最美好的一面，我们教师也是如此。帮助学生从细微处寻找他们的闪光点，建立起学习和生活的自信心，扬起希望的风帆，相信他们的人生之路会因为有我们而变得更精彩。我们要用“爱”的心，用伯乐的眼光去发现学生的优点，并让其闪光。当老师发现他的优点表现出来后，给予一定的表扬，他会觉得自己被关注、被宠爱。让他们体验成功的乐趣，增强学生的自信心。对与错，好与坏，有时就在你的一念之间，学会了粗细相容，你的班级会走的更精彩。
三、扶放相结
“扶”要扶得恰到好处，要扶到点子，扶出质量；要扶给学生方法，扶会学生管理和学习。
班主任首先要扶学生的班级管理，让孩子学会如何当班长，如何当清洁委员，等等。就拿清洁委员来说吧：刚进校的孩子，多数孩子连拿扫把都不会，更别说管好别人做清洁，这是就需要老师好好的指导，从如何放扫把、帚帕，如何安放卓凳、擦玻璃等一点一滴指导，并交给孩子管理其他孩子的方法，一次不行就两次、三次，当辅导一定程度时，就要放手，让子自己去管理了。当学生管理中遇到困难时，就要精心设计，巧妙指导，让孩子感受到管理的快乐。
班主任除了充当管理者教育者的角色，多数也是语文或者数学老师，所以还要扶好学生学会学习。
如果说孩子是我们班级教学的焦点，那家长则是让这焦点发光的源泉。“有怎样的老师，便有着怎样的学生”的观点我并不是成赞同，我更赞同：“有怎样的家长，便有怎样的孩子的观点。”什么样的土壤结出什么样的橘子。所以一定要多研读关于家庭教育资料，当家长有困惑时，一定要给家长更好的方法和建议。
授人以鱼，只可解一顿之饥；授人以渔，则可让人终身受益。辅导好孩子，给家长一定的教育方法，班主任管理就如鱼得水了。
班主任的工作是一门艺术，它的内涵与境界，永远值得我去探索，“纵里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。原来只要心中从满爱与责任，这就是班主任。班主任之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
论文作者:郭红梅,李仕春
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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