甘肃省定西市临洮县第一实验小学 杨晶晶
摘要：小学数学的学习最重要的就是培养学生的数学思维能力，良好的数学思维能力可以帮助学生在学习数学的时候高效地进行学习，并且帮助他们解答数学问题。在小学数学课堂中培养学生的思维能力需要从多方面入手，通过课堂知识的讲解和数学思维的训练来进一步培养数学思维能力。本文就针对如何更好地培养小学数学学生思维能力进行分析与探讨。
关键词：小学数学；课堂教学；思维能力
引言：
对于小学阶段的学习，主要不是要求学生掌握多广，多深的知识，而是重在培养学生的学习能力与思维能力，便于后期中学、大学阶段更高一层次的学习。就目前我国小学教学的现状而言，大部分学校依旧没有更加有效合理地培养学生的学习能力与思维拓展能力，而是重于相关的应试教育。所以，如何培养学生的思维开放性，是当前小学教育过程中所要重点研究的问题。而思维导图的出现可以很好地解决这一问题，思维导图可以有效地培养学生数学思维能力，但是思维导图的教育模式并没有在小学阶段得到良好的普及与应用，思维导图多数还是运用在高中或者大学的教育当中。所以，笔者对思维导图在小学数学教育过程中的运用进行重点阐述，研究思维导图在帮助学生解决数学问题中的作用，以期能够让思维导图在小学教学中更好地运用，帮助学生拓展思维，提高解决问题的能力。
一、小学数学课堂教学现状
就目前而言，我国在教育行业的发展上还在处于稳步发展期，在数学教育教学上大多数还是采用相对传统的教学方法，这和从事相关数学教学的老师有关，部分采用相对传统教学方法上课的老师一方面是没有了解到数学思维在数学教学方面上的有效性，另一方面是太过于重视应试教育过于追求学生成绩的提高，而没有意识到在数学教育上进行渗透数学思维对提高学生学习兴趣以及学习效率的重要性。同时，在数学教育教学行业，还是有绝大一部分的老师采用相对传统、落后的教学方法，没有充分的利用多媒体教学，一粉笔，一板书，一张嘴是其最明显的特点这些老师在课堂上往往是以老师自己讲课为主，内容形式过于单一，没有充分调动学生的学习积极性和培养学生的数学思维，以及让每一位同学参与到课堂上来，一起思考，一起学习相关数学知识，解决相关数学问题。
二、数学教学中培养学生思维能力的重要性
1、思维能力有利于提高学生多方面分析能力
培养学生的思维能力可以提高学生多方面的能力，例如它可以培养学生的综合分析能力，数学计算能力，数学推理能力。思维能力的培养很大程度上是通过数学教学中的数学建模来实现的，数学建模是利用数学知识和方法来解决生活中遇到的实际问题，在构建数学模型的过程中不但可以加深学生的数学知识，而且还可以激发学生的学习热情。在另一方面，在数学建模的过程中可以培养学生的相互交流与语言表达能力。在每年的数学建模大赛中便可看出，在模型的建立与模型的求解以及到最后的的结果，都需要学生用具有一定逻辑性的语言去表达出来，才能将问题更加清晰，才能更好运用在实际的情况当中。
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2、思维能力有利于激发学生学习兴趣
思维能力在通过数学表达的过程中以数学建模的形式出现，是基于数学知识来构造相关模型来解决一些实际问题，在构建模型的过程中可以很大程度上激发学生的学习兴趣，让数学由枯燥的数字变得生动起来，激发学生的自主学习能力，与此同时在思考数学问题的过程中还可以培养他们的想象力与创造力。面对一个问题，能够用具体的数学知识构造具体的数学模型解决它，也培养了他们更加强的逻辑思维能力。让他们以后再遇到相似的问题是可以触类旁通。
学生的逻辑思维能力不仅可以用于数学方面的学习，在生活中的各个方面都有帮助，逻辑思维能力可以帮助学生在处理问题的时候能够有一个比较明确的思维分析过程，便于他们去分析问题，解决问题。
三、培养学生数学逻辑思维能力的有效措施
1、从教学方式方法方面进行改进
学生获取数学知识往往是在课堂上，所以将数学思维渗透到数学教学中最为有效的方法之一就是从教学方式方法上进行改进，进行渗透。对于小学阶段数学课程的教学，老师可以引导学生在学习的过程中将实际问题通过构建数学模型的方式去解决。如果要将数学思维更好地渗透到数学教学的过程中，便需要改进教学方式，不能再一味地使用传统的教学方式，需要逐渐的转变教学理念，让学生逐渐参与到课堂中来，不能再一味的以老师为主体，而是要让学生作为课堂的主体，让他们去主动探索，主动思考。在另一方面，也可以组织一些与数学知识相关的活动或者比赛，利用学生参加活动或者比赛的方式来调动他们的积极性，发觉数学思维建模的乐趣所在。
2、通过渗透数学建模思想来培养学生数学思维
在小学数学的教育教学过程中，培养学生数学思维方式的一个有效方法便是通过渗透数学建模的思想来进行学生思维能力的培养。例如，以人教版的小学数学教学为例，在小学数学学课本学习如何解一元一次方程时，可以将相关抽象的函数与字母转化为具体的问题，通过数学建模来将抽象的函数具体化心思在转变为实际生活中的问题，在这一过程中学生会主动去思考，去分析，这一过程便能够有效地提升学生的逻辑思维能力。
结束语：
综上所述，数学思维能力的培养对于学习数学知识具有不可估量的作用，而培养学生的数学思维能力也可以从多方面入手，通过思维导图的方式训练他们，也可以在教学课堂上进行渗透数学建模知识来帮助他们学习数学思维。
参考文献：
[1]祁会. 论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J]. 考试周刊, 2018(14):103-103.
[2]赵春艳.在小学数学教学中巧用思维导图的探讨 [J].中国校外教育 ,2016,(06):5.
论文作者:杨晶晶
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
标签：数学论文; 思维能力论文; 思维论文; 培养学生论文; 建模论文; 学生论文; 小学数学论文; 《创新人才教育》2019年11期 论文;