安徽省淮南四中 胡 伟
摘 要:乡土地理是地理学科的重要内容,在高中地理教学中发挥着重要作用。但是,乡土地理在高中地理教学中也存在着一些问题,需要解决。
关键词:乡土地理;作用;问题
乡土地理是高中地理的一部分,指的是省区以下较小地区的综合地理。内容包括本乡的地理位置、地形、气候、河、湖、土壤、植被的特征及其相互联系,各种自然资源的利用以及改造自然的成就和当地的工农业生产、交通运输、名胜古迹、人民生活情况等。课程标准把“乡土地理”作为中学地理教学中的重要内容之一,其目的正如课程标准中所指出的:“帮助学生认识学校所在地区的生活环境,引导学生学以致用,培养学生实践能力,树立可持续发展的观念,增强爱国、爱家乡的情感。”
一、乡土地理可以提高学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。作为在自己家乡从教的地理教师,可以在日常地理教学中渗透乡土地理知识,可能远比枯燥的文字和抽象的地图所表达的内容,更加能够吸引学生的注意力,培养学生的学习积极性,营造浓厚的学习氛围。
例如,在高中地理人教版必修1第二章问题研究《为什么市区气温比郊区高》的教学中,课前安排学生从自己家附近测量气温,许多同学都觉得挺新奇,生活中一般很少去关注气温的空间差异,经过自己实地测量,发现在城市市中心、山南地区、高铁站附近,气温差异很大。上课时,学生看到测量组学生的测量视频,反映很热烈,熟悉的环境、熟悉的同学、不熟悉的数据,会引起学生学习探究的兴趣。
二、乡土地理贴近生活,可以“由近及远”地学习地理知识
乡土地理是学生身边的地理知识,可以由近拓展到远,让学生将身边的地理知识与课本所学知识相结合,更好地掌握课本知识。例如,在高中地理人教版必修2第二章第一节《城市的内部空间结构》教学中,课前安排学生进行“寻宝行动”,完成任务。
在活动中,购房组的学生就利用电脑绘制出学校附近的住宅情况(如下图)。通过绘图,我发现学生的动手能力得到了提高,还特别在图中标注了指向标,以及重要参考地点。通过实地考察,绘图,学生对城市住宅的区位、分化也理解得更加深刻。
3、乡土地理可以强化学生的德育教育。
乡土是高中生从小出生、生活的地方,当地的自然环境及人文环境都是学生很熟悉,很有感情的。
例如,在高中地理人教版必修3第三章第一节《能源资源的开发》教学中,我适时地将内容迁移到我们的家乡——淮南市。我们所在城市也是能源城,煤炭也面临着枯竭的威胁,让学生为家乡的发展来出谋献策,学生们很积极。经过热烈讨论,学生们有的提出发展科技,提高能源利用率;有的提出可以发展淮南的另一特色——豆腐,并且对其进行深加工,延长产业链,对豆制品进行真空包装,向外销售;有的提出可以把淮南牛肉汤的品牌做大做强,也可以多开发容易携带的淮南牛肉汤,让淮南牛肉汤走出全省,面向中国,推向世界;还有的学生提出可以借助淮南丰富的旅游资源,如八公山森林公园、山南志高主题公园、大通湿地、豆腐小镇、焦岗湖影视基地、寿县古城墙等,形成一条吃喝玩乐旅游线路。讨论中,学生们情绪激动,可以感觉到他们对家乡的热爱,可以看出他们希望自己家乡的发展越来越好,在潜移默化中对学生进行德育教育。
4、乡土地理调查有利于加强学生的观察能力,学以致用
善于观察图文信息,提取有效信息,是高考对考生考查的能力之一。乡土地理就在身边,学生学习之后,如果再遇到相关知识或现象,能引起学生注意和观察,学生会记忆深刻。例如,高一学习地质构造之后,学校组织学生远足活动。在半途中,学生都已经很累了,正在休息。突然有个学生指着旁边的山坡说“你们看这是背斜还是向斜?”虽然很多学生已经筋疲力尽,但一听到他说的话,都朝着他指的方向仔细观察,纷纷讨论起来“我感觉是背斜,因为老师说背斜岩层向上拱起,你看这个岩层不就是嘛。”“我觉得可以调查调查岩层新老关系,如果中心老两翼新,那你说的就是对的。”
虽然乡土地理有很多作用,但是目前乡土地理的推行在日常教学中仍然存在一些问题,需要教师去解决。
1、不适当的乡土地理教学会喧宾夺主。教师不能刻意带着学生学习乡土地理,乡土地理知识利用不当或者时机不正确,反而容易让学生抓不住重点知识。
2、乡土地理课程资源的开发不够完善。就目前而言,很多高中受到各种条件的限制,如教学任务繁重,没有时间开发乡土地理课程;调查乡土地理资料的渠道有限,数据欠缺等,很少或根本没有相关课程资源,教师提出的乡土地理有时仅仅是空洞的语言叙述,没有任何数据或图片的支持。
3、相关教育部门不够重视乡土地理课程资源的开发和实施。乡土地理课程资源的开发,不是普通的一线地理教师能够完成的,需要相关部门提供数据来源或者提供调查绿色通道。
在高中的日常地理教学中,如果能正确运用乡土地理,对乡土地理推行的问题进行解决,一定能够提高学生地理学习的效率,取得事半功倍的效果。
参考文献:
[1]麻秋萍 《浅谈乡土地理在高中地理教学中的应用与反思》
论文作者:胡伟
论文发表刊物:《高等教育》2016年10月
论文发表时间:2017/8/7
标签:乡土论文; 地理论文; 学生论文; 淮南论文; 教学中论文; 岩层论文; 高中地理论文; 《高等教育》2016年10月论文;