湖南省衡阳市耒阳市城北小学 421800
摘 要：新课改实施以来，小学英语教学质量显得尤为重要，需要教师通过多种策略来提高学习效率，从而达到提高学生学习成绩的目的。
关键词：小学英语 教学质量 策略
做教师的该如何想方设法，讲究策略，有效地提高英语教学质量呢？通过多年的教学实践，下面就平时的具体做法谈谈笔者的心得体会。
一、培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，要想学生把英语学好，首先要让他们喜欢英语老师，喜欢上英语课，用教师的品格去感染他们。因此，开学第一节课，教师要跟学生讲英语小故事，谈学习英语的重要性，告诉他们学习英语的方法；平时教学中，还要根据孩子们的喜好精心设计，如自做单词卡片、布置小黑板、利用多媒体课件、进行游戏教学及开展班级竞赛等等来提高学生学习英语的兴趣。对个别调皮的孩子要特别关注他们，争取把他们的兴趣转移到英语学习上来，只要一发现他们身上有闪光点，就及时表扬他们。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，在课堂上不能采取“满堂罐”，要让“南郭先生”无藏身之处，要巧妙设计问题，因材施教，把简单的问题留给基础差的学生回答，让他们有成就感，不畏惧，把难一点的问题抛给基础好的学生回答，让他们偶尔回答不出来有挫败感，觉得自己学习还有差距。学的兴趣一上来了，那学习英语不就成了他们喜欢做的事情了吗？
二、巧用课堂教学语言
英语像汉语一样，也是一门语言，所谓语言，它的魅力是无穷的，教师的一句话可以让一个孩子插上腾飞的翅膀，也可以让一个孩子坠入地狱。我们教师要善于巧用语言，在教学中要灵活使用课堂用语，对学生的学习起着至关重要的作用。平时上课对学生的评语主要有：Clever boy/girl. Very good. Well done. Good job. Great.Wonderful...除了这些，经验还告诉我们，一味地使用这些笼统的表扬语可能让学生听得麻木，有时换种方式，更能让学生的兴奋来得更直接、更具体，听了如沐春风。比如：你真是个细心的孩子！你的答案很独特，老师为你感到高兴等。学生听了内心会感到无比自豪，让他明白他是因为细心或者有创意才受到表扬。另外，教师的课堂语言还要讲究艺术性，比如：在讲I like…这一句式时，如果我们跟初中英语老师一样讲解：I like后面可以直接接名词，但不可以接动词，只能接动名词或动词不定式，讲了半天，结果发现学生还没听懂，如果换个小妙招讲解：我喜欢什么东西可以直接用英语表达说I like…，如果说我喜欢唱歌那应该怎么说呢？只要把I like后面的动词化化妆就OK了，一种化法是在动词的后面加上三个字母ing，另一种化法是在动词的前面加上一个单词to，讲完立马提问，学生不仅听明白了，还会运用了，这时的你肯定会舒心一笑，一个“化妆”竟能把学生的听觉唤醒，让我们真真切切地感受到了语言艺术的魅力。
三、发扬小组合作精神
由于学校人数多，一个老师所带的班级也多，如果每个班、每位学生都要像语数老师那样个个经自己的手，那可能我们英语老师就得像千手观音了，否则是忙不过来的。在新课改指导下，教师需要把新的理念践行到英语教学中来，充分发挥英语小组长和科代表的作用，根据学生的个性差异合理地对每个班的学生进行分组，四个或六个一组，每一小组选出小组长，每三个小组又选出一个大组长，教师给他们布置任务，在小组长的带动和督促下必须按时完成。比如安排学生以小组为单位进行朗读、背诵和听写，这样把不同层次学生的积极性都调动起来了，学生的注意力集中了，课堂组织也就轻松多了。一到期末检测复习时，教师要给组长们提出更高目标，要组长对组员们进行查漏补缺，如果一小组的同学考试都合格了就全部奖励，如果有一个同学没有合格就都不能奖励，孩子们在“捆绑式”的学习中自然会发扬互帮互助、团结协作的精神，从而达到了合作学习、共同进步的目的，也减弱了班上两极分化，大大增强了班集体的凝聚力。
四、设立考核奖励制度
学习不仅要有内驱力，还要保持长久兴趣。针对这一现象，英语老师应该在每个班上拟定一套长期对学生有吸引和诱惑的奖励制度，平时以表扬为主，让学生看到每次进步的希望，对学习有信心，比如，在中年级段，每一次英语测试后都要表扬奖励及格和进步的学生，每次作业批改后都要进行讲评，及时表扬写得好的，指出写得不好的，让他们有目标，知道自己做得好的继续发扬，做得不好的慢慢改正；对主动到老师这里读书和背书的孩子都给予奖励，读书的奖励一个印章，背书的奖励两个印章，作业本上五个一百也可以换取一个印章，一个学期有十个印章就可以兑换一份奖品，虽然奖品廉价，这份小奖品代表着老师对学生学习的关爱，也代表着他们在学习上的一次成功，想必学生在课后会互相评比书上的印章多少，一种你追我赶、不甘落后的局面就会逐渐形成。在高年级段，实行考核操行分倒是一个好的激励措施，每个学期根据学生的总分排名评出班上的英语之星，发奖状给他们，总分包括百分之四十的操行分和百分之六十的期末测试分数，平时的操行分又细化，主要包括上课纪律、家庭作业和英语过关达标等多方面。这样一来，教师始终跟踪学生的学习，做到心中有数，极大地提高了学生的学习效果。 作为一名小学英语教育工作者，我们在提高教学质量上任重而道远，我们务必不断创新、大胆实践，才能完成提高小学英语教学质量这一使命。
论文作者:陈小华
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月总第310期
论文发表时间:2019/7/16
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