贵州省遵义市第四初级中学 563000
摘 要：在当前的社会背景下，阅读写作对于一个人的影响越来越重要。尤其是对于中小学生来说，因为阅读的多少将决定着以后的学习成绩，阅读的经验越丰富，阅读能力越强，就越能够在学习的时候掌握主动，就越能够在这个飞速变化的时代下适应这个社会。但是现在学生的阅读情况不容乐观，很少有学生会经常看书，所以，如何提高学生的阅读能力是当下学习语文的关键所在。本文就部编语文教材主题阅读与写作教学中存在的问题进行分析与研究，提出了一些有效的措施来提高语文阅读与写作教学的有效性。
关键词：部编语文 阅读与写作 策略探究 语文教育
一、部编语文教材中语文阅读与写作教学现状与存在的问题
1.教师教学激情不高。对于现阶段的语文部编阅读教学来说，老师在课堂上的教学激情不高是一个普遍存在的问题。老师上课无激情导致上课的时候学生打不起精神，死气沉沉，使得教学效果很不乐观，难以达到所需的教学目标；同时也造成学生厌倦上语文阅读课，导致学生难以自发地进行课外阅读。
2.学生未养成阅读习惯以及兴趣不高。语文阅读的提升讲究的是多加阅读课文以外的书籍、杂志、名著等等，通过广泛阅读来提高语文阅读水平，但是由于学生未能养成良好的阅读习惯，导致学生的语文阅读能力较低，同时学生们并没有对阅读产生浓厚的兴趣，进而导致学生的语文阅读有待提升。
3.写作教学相对死板。就目前而言，在语文写作课堂的教学中，教师的教学方式相对单一、传统、死板，没有将写作与阅读以及学生的兴趣结合在一起，课堂教学就是按部就班，没有一点创新与改革，导致学生厌倦写作同时也一定程度上没能丰富学生的写作能力，最终使得学生对语文写作产生了畏惧感，进一步恶化了语文写作教学环境。
二、提高语文教材中主题阅读与写作的有效策略
1.构建良性互动关系，丰富教师与学生之间的情感交流。在当前的教育模式下，教师如果想要更好地培养学生的阅读能力，就必须构建一个适合学生阅读的氛围。教师应该在传统的教学模式中大胆地进行创新，多与学生进行沟通，让学生成为课堂的主人，激发学生学习和阅读的兴趣。如果还只是传统的教学方式来对学生传授知识，那么学生就会在学习过程中产生厌倦的情感。在之前的教学中，由于很多教师都与学生缺少沟通，造成教学效率低下，学生学习积极性不高，没有办法提高学生的阅读能力。很多学生只是跟着老师的思路走，老师让干什么就干什么，完全就是一个旁观者。我国的教师如果继续使用这种教学方式，那么对于学生来说就没有办法提高学习的主观能动性和学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师应该在这样的方式上进行改进，让学生参与进来。
2.加强阅读指导，针对不同学生情况采取不同的指导方法。在教学过程中，很多的学生家长有这样的困惑，他们都认为自己的孩子书读得很多，种类也很齐全，但是阅读的效果并不是很理想，很多学生读书都不能很有收获。遇到这样的情况，教师应该帮助这些学生，这些学生想要读书，只是没有很好的阅读方法和技巧。教师要根据不同学生的读书情况，给予他们相应的指导，让他们学会读书，掌握好阅读的技巧，让学生具备自学的能力和技巧，提高他们的阅读能力和思维，让他们热爱读书。此外，教师还应该鼓励学生在阅读的时候一边阅读一边思考，让自己融入到书中，充分体验作者的感受。这样，学生在阅读的时候能够更好地了解作者想要表达的东西。
3.精心组织阅读教学，通过有效的课堂教学促进学生阅读质量的提升。教师在对学生指导和教学过程中，应该精心设计阅读教学的内容，通过精心的设计激发学生阅读的兴趣，让学生从被动学习转变为主动学习。在阅读教学中，老师对学生只能起一个指导作用，不能代替学生的理解和思考。教师应该为学生提供一个有效的学习环境，然后让学生自己去领悟关于阅读的内容。在阅读的过程中，学生能够逐渐养成阅读的习惯，培养自身的阅读能力。
4.丰富语文写作教学形式。提高语文写作的关键之一还在于丰富语文写作教学形式，采用多元化的教学模式来帮助学生扩宽写作思路。在课堂上老师也要改变传统的教学形式，采用游戏法教学等等都是可以提高课堂效率、激发学生学习兴趣的好方法。丰富的课堂形式可以让课堂变得更加生动有趣，是提高学生语文写作的重要途径。例如，在部编版的语文课本中，七年级下册《天空一日》描写的是2003年10月15日神州五号载人飞船发射升空的事件，学生可以在学习的过程中适当丰富写作形式，对于此篇文章教师可以锻炼学生从新闻写作的方式来展开描写，充分锻炼学生的写作能力。
综上所述，培养学生的阅读与写作能力是非常重要的。阅读与写作能力对于学生日后的发展有着很大的推动作用，教师在教学的时候应该多关注学生的阅读能力，尽量培养学生的阅读与写作习惯。此外，教师对于那些有问题的学生应该多加指导，让他们学会阅读、学会写作、掌握好阅读的方法和技巧，这样才能够提高语文阅读与写作教学的有效性。
参考文献
[1]舒春燕 部编版初中语文记叙文读写结合教学策略研究[D]。
[2]杨诚霞 部编版初中语文读写结合教学策略研究——以七年级上册为例[J].读与写(教育教学刊)，2019，16，(04)，58。
论文作者:林月华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
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