时间过得真快，转眼间我作为一名幼儿教师已经八九年了。这么多年来，与孩子们度过的时光虽然有时候会感到心烦与无奈，但更多的时候收获的是孩子们的信任以及看着他们健康成长的满足与幸福与幸福感。同时这么多年来，我也不断感悟,反思和改进自己的工作方法。这么多年来的幼儿教学经验使我对幼儿教育工作有了更全面,更深层次的理解。这篇文章正是我对幼儿教育着力点的感悟与反思。
一、幼儿教育的着力点应该放在软实力的培养上
幼儿教育的着力点是我们工作的方向，它指引我们如何教育那些天真可爱的孩子，如何回报给予我们信任的父母，以及如何担负起幼儿教育的社会责任。在我看来我们幼儿教育的着力点应该放在对孩子软实力的培养上。一个人的实力有两张，即硬实力与软实力。硬实力是指唱歌,弹琴等各种特长，而软实力是指自信,自强等个性能力。软实力是一个让人成才的基础。没有硬实力可以，但没有软实力绝对不行。当一个人拥有自尊自信自强时，他还会在乎别人的流言蜚语吗？当一个人拥有执着的信念时，他还会害怕生活中的挫折吗？当一个人拥有合作能力时，他们还会不能与他人和睦相处吗？毫无疑问，他们不会。这些东西是硬实力无法给予的，这也是软实力之所以重要的原因了。
二、培养那些软实力？
1.培养幼儿合作能力。
什么是合作？合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目标(共同利益)而自愿地结合在一起，通过相互之间的配合和协调(包括言语和行为)而实现共同目标(共同利益)，最终个人利益也获得满足的一种社会交往活动。为什么要培养孩子的合作能力？因为在现代社会中，独生子女越来越多，孩子逐渐的成为家庭的核心、家中的"小太阳""小皇帝"，这很容易使孩子形成唯我独尊、自私霸道等不良的行为习惯。在幼儿园的一日活动中，我们经常可以看到孩子们时常会因争抢玩具而争得面红耳赤，然后就赌气独自一个人玩游戏，不愿再与同伴交流。这明显是缺乏合作能力的表现。而在未来的社会中，只有善于与他人合作的人才能获得更多的生存空间，只有善于与他人合作的人才能获得更多的支持与帮助，只有善于与他人合作的人才能有更多的机会获得成功。如果能从小培养孩子的合作能力，不仅能使他们在生活和学习中收获更多的快乐，也能够很好的为他们将来走向社会奠定很好的基础。
2.培养孩子的耐挫能力。
耐挫能力，顾名思义就是承受挫折的能力。在最近的新闻报道中我们不时会看到某某学校小学生因作业过多而选择轻生的案例，甚至一些人到了大学,走入社会后也会因为一些生活中小的挫折而选择自杀，这是多么痛心的事实啊。作为教育人士，我们对此责无旁贷。而我认为从小培养孩子的耐挫能力很有必要。耐挫能力强了，便能灵活积极面对生活中的挫折，便能成长的更加健康，拥有更加强大的内心，便能高人一筹。然而教会幼儿面对挫折，战胜挫折，并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，关键是顺其自然，顺应幼儿的发展规律。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在生活中潜移默化地培养幼儿的承受挫折的能力，幼儿能独立完成的一定使其独立完成，使其持之以恒。任何放纵和迁就的行为都会造成幼儿的依赖思想，要让幼儿在体验中认识挫折学会克服困难，战胜挫折的本领。
3.培养孩子的环保意识。
为什么要培养孩子们的环保意识呢?众所周知，我们现在生活的环境状况极其的糟糕，甚至还有逐步恶化的趋势。所以在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。当今的幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者。因此，如何唤起这些幼小心灵的环保意识，是至关重要的问题。在幼儿阶段，如果我们能通过正确的方式引导孩子们树立健康的环保意识，使他们养成良好的环保习惯，这不仅会让他们自己受益终生，也会使我们的生活和社会变得更加美好。
当然，孩子们需要培养的软实力还有很多，最为幼儿教师我感觉上述三种软实力是我们幼儿教育最需要关注的地方。
三、如何培养孩子的软实力
1.充分利用游戏，培养孩子的软实力。
游戏算是幼儿教育中最有效的手段了，由于具有极强的趣味性，也比较容易受到孩子们的喜欢。因此我们可以将各种软实力的培养放在游戏中进行，让孩子们通过亲身体验获得更加深刻的感受，这种感受直观又难以忘记。同时教师要积极发挥在游戏中的主动性，不仅要让每个孩子都参与游戏，还要积极引导孩子们去思考和感悟游戏。在幼儿游戏时，教师应细心观察幼儿的一举一动，以尊重幼儿的活动意图为前提来指导幼儿，及时表扬和鼓励幼儿的游戏积极性。在幼儿游戏结束后，教师应该除了要自己总结这次游戏的意义与主旨，还应该鼓励孩子们把自己参与游戏后的感受与收获说出来一起分享。
2.利用榜样的力量，培养孩子的软实力。
榜样的力量是无穷的，它总会激发一个人朝着榜样的方向前进。因此在培养孩子的软实力过程中，我们可以向孩子们做一些软实力比较强的名人介绍，观看一些与之有关的视频等等。其实榜样的力量并不一定来自学校之外，教师本身也可以成为孩子们的榜样，因此，教师在教学中要积极发挥自己的榜样作用，时刻严格要求自己。同时呢，一些做的比较好的孩子也可以成为大家学习得榜样，教师可以鼓励孩子们积极正确向身边做的好的小朋友学习。让榜样就在身边。
3.创造情景提供机会，培养孩子们的软实力。
在幼儿园内孩子们遇到的真实情景当然有限，因此面对一些软实力的培养我们需要去主动的创造情景，为孩子们提供机会培养他们的软实力。比如在耐挫能力的培养上，在幼儿园内孩子们遇到的挫折肯定有限吗，那么孩子们的耐挫能力就很难得到锻炼，这个时候就需要我们主动创造情景了。比如说我们可以创造远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，去锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。
当然，以上只是我对如何培养软实力的看法，当然还有更多的培养孩子们软实力的方法等待我们去发现。
总的来说，教育的基础是幼儿教育，幼儿教育的基础在于软实力的培养。
论文作者:许琳
论文发表刊物:《中国教工》2019年第4期
论文发表时间:2019/6/14
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