摘 要：深入社会和家庭，充分了解“农村留守儿童”的生活现状，与学生家长进行沟通交流，或者电话与在外打工的学生父母交流，拉近学生和家长的爱心桥梁。班主任结合学生实际，制定出一套行之有效的关爱“农村留守儿童”的好措施。
关键词：留守儿童 班级管理 爱心 沟通
我作为一名教育工作者，深知学生父母的不容易，也为学生的孤独和无奈，深表同情。我班也有三分之一以上的学生是“农村留守儿童”。大多数是隔代监护，即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护，有一些是上代监护，即由父母的同辈人，如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。多给物质上的满足，缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和“留守儿童”之间很少沟通，甚至无法沟通。使得儿童容易养成任性、孤僻、内向等不良的心理行为。
一、“留守儿童”主要存在以下一些问题
1.学习一般或较差。由于监护人重养轻教，大多数“留守儿童”自主学习能力差，学习习惯不好，学习成绩大多不理想。
2.道德品质较差。由于“留守儿童”缺少家庭的监管和教育，明辨是非能力较差，又易受社会上不良习气的影响，很容易养成一些不良行为。如：爱说谎，不讲礼貌，偷窃东西，沉迷网吧和手机，爱打架等。
二、通过多年班主任工作的摸索，我总结出了以下几条教育“留守儿童”的方法，希望能与大家一起共同探索：
1.充分了解学生。作为教育管理者只有对学生性格、品质等各方面充分了解，才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生：（1）通过父母或以前的老师了解。我一接手一个班的学生后，所做的第一件事就是了解学生的家庭状况。对于了解到的情况我会及时、详细地记录好：班上有几个单亲或重组家庭，有哪些父母身有残疾或体弱多病，有多少学生的父母长期在外打工很少回家等等。（2）通过与学生本人谈心了解。（3）通过平时的观察、积累逐步了解学生。初中阶段是学生高速生长发育的时期，学生的思想、心理变化都很大，只有平时多观察，才能及时发现学生的变化，及时并更好地对症下药。
2.充满爱心。爱是打开学生心灵的钥匙，我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说，你们父母不在身边，我这做班主任的就像你们的父母一样，有困难和困惑尽管来找我，我们一起想办法解决。千万不要把问题放在心里。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆平时对于学生的优点，要善于发现并加以鼓励；对于他们的缺点，要恰如其分地指出，不能盲目批评。平时观察要细致，发现学生生活和学习上的困难，要及时给予帮助。特别当学生生病时，我一般都会亲自带学生去医院看病。看完后我都会把他们带到我房间，并亲自倒水给他们服药，并常询问病情，看是否好转。长此以往，不仅当事人会对你心存感激，其他学生也会切实感受到班主任的爱心，逐渐对你产生信任感，觉得你言行一致，的确就像他们的父母一样。他们有什么心里话也愿意和你说，也乐于接受你的教育。
3.爱中有严。班主任不仅要给予学生关心、爱护、帮助、鼓励，而且也要对学生严格要求，严加管教。常言道：“严师出高徒”；“教不严，师之惰”。只要发现学生犯了错误或有不良习气，就要及时加以批评教育，正确引导，要从小事抓起，不能认为像随地吐痰、乱扔垃圾这种小事就可以不管。同时要做到严而有度。“度”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样错误——作业未能及时完成，一贯表现好的学生一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率地批评完事，而要采用不同的方法去严格要求学生，这个不同方法就是度。如果班主任严而无度，乱严一气，势必会有必有其反的效果。唯有做到宽严适度，爱中有严，严中有爱，才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。
4.勤字当头。我们学校以前的刘校长常挂在嘴边的一句话，“勤字当头”，是做好班主任工作的方法之一。为了及时把握学生的动态，平时我做到“三勤”，即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是常去教室、宿舍看看、转转。我每天早上学生起床或者只要没有课，都要去教室外看看，观察学生上课时的表现，掌握学生的第一手资料。嘴勤就是要多和学生谈心，了解学生的思想动态，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。
5.多与家长沟通。“留守儿童”的教育离不开家长的配合。必须与家长密切联系，加强交流，才能教育好“留守儿童”。和学生家长的交流主要有两种方式：一是面谈。大多数家长常年在外打工，只有春节前才回家，我主要利用这一宝贵时机，尽可能抽出时间与家长面谈。把他小孩前一学期的表现如实告诉家长，特别是对于小孩发生的性格和心理上一些变化及时和家长沟通。二是通过电话交流。每学期和每位学生家长不少于一次电话沟通。特别是那些平时行为习惯差的学生，有的甚至每周都会与其家长联系，及时告诉家长一周以来他小孩在学校的表现情况，逐步校正他的一些不良习气和性格缺陷。三是和学生家长建立微信群或QQ群，利用他们休息的时间向他们汇报他们小孩在学校的学习和生活情况，希望他们节假日时间常回家看看。对于个别周末回家没有亲人照顾的学生，有时让他们到家和自己的小孩一起度过一个愉快的周末。
参考文献
王素华 农村留守儿童教育之班级管理策略[J].教学与管理，2014，(27)，86-88。
论文作者:覃兴仕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
标签：学生论文; 儿童论文; 家长论文; 班主任论文; 父母论文; 平时论文; 他们的论文; 《中小学教育》2020年第375期论文;