山东省平度市新河镇灰埠小学 266715
《新课程标准》指出：“小学语文教学要在发展学生的语言能力的同时，发展其思维能力，激发想象力和创造潜能。”想象是一个创造性的心理过程，是思维的自由翱翔，也是学生作文是否成功的一个关键因素。因此，培养学生作文时的想象力，也是作文教学的一个重要方面。那么，如何在作文教学中培养学生的想象力呢？下面，结合多年的教学经验，谈谈自己的看法。
一、创设适当情景，激发学生想象力
充分运用现代化的教学手段指导学生写作，生动形象的画面，会让学生浮想联翩，从而极大调动起他们的写作兴趣，有效提高学生的作文水平。如：指导学生写《春天的田野》，用多媒体先打出一些本地春天的图片，有麦田、梨园的梨花等。学生观看了图片后，教师问：“春天的麦田怎么样？” 学生答：“很美！” 教师接着问：“为什么很美？”学生有的说麦田像绿色的地毯，有的说春天的麦田绿油油的像大海的波浪，有的说像绿色的绸缎，还有学生说黄土地是窗框，麦田是镶在窗框上的绿玻璃。然后教师接着问：“看到这麦田，你会产生哪些联想？”有的学生说想到了金色的麦浪，有的说闻到了麦香，有的说想到了农民丰收后的笑脸，还有的说想到了锅里香喷喷的馒头……对梨园的梨花，有的学生说像雪，有的说像云，还有学生说像雾凇，答案五花八门。连那些平时对作文不很感兴趣的学生也瞪大了眼睛积极参与到同学的讨论中来。讨论结束，教师接着让学生即兴把作文写出来，学生们马上都动起笔来，兴致特别高。
二、组织丰富多彩的观察活动，激发学生想象
观察是想象的基础，只有经过仔细观察，抓住事物特点，才能为儿童积累丰富的表象，从而为想象提供不可缺少的材料。如开展丰富多彩的课外活动就是一个理想途径。教学中，装备好音乐室、舞蹈室、美术室等硬件设施，开展文艺演唱会、诗歌朗诵会、雕塑作品展、书法绘画展、手工布置展、科技发明展等等系列活动，可以极大地调动学生想象创造的积极性，使学生在实践活动中有所得，有所感， 有所悟。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆良好的想象氛围可以为写作创造灵感，以此来带动学生艺术素养和审美情趣的提高，使课外活动与课堂教学形成合力，营造浓厚的艺术教育氛围，使学生在富有知识性、趣味性、创造性的教育熏陶下，得到蓬勃和谐的发展。正如著名教育家叶圣陶先生《论写作教学》中指出“写作的根源是发表的欲望，正如同说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”当学生对活动的感受和情绪储备达到了比较丰满的程度，受教师的点拨或诱发便能建立现实与想象事物的联系，写作的情绪浓了，才能奋笔而一吐为快，而此时学生写出有质量的想象性作文才有可能。
教学中，教师可以让学生观察自己家里饲养的小动物，它们的形象、特性、生活习惯、作用等，还可以观察一种植物、一种物件等，写成作文。学生们热情也很高。如写白杨树，不少学生对白杨树的树干上的“眼睛”特感兴趣，有的说像哲学家正在思考，有的说像诗人正在写诗，有的说像一个女孩正在思念亲人……五花八门，但又入情入理。
三、训练形式巧设计
1.反弹琵琶启神智。
即教师引导学生不囿于传统思维模式，敢于善于反向思维，或者叫逆向思维。教师在作文教学中经常有意识地在这方面对学生加以训练。如我们经常会听到有家长教育孩子“大人说的话，要好好记住，大人说的话没错”，为此笔者曾专门在班上让学生讨论，大人的话都对吗？都应该记住吗？ 对的，记住，错的，也要记住吗？再如，庄稼、鲜花从土中生长，是不是万物生长都离不开土壤？还有，我们经常说读书有益，读任何书都有益吗？……类似的讨论和训练多了以后，学生养成了从多角度观察生活的习惯，不盲从，不人云亦云，不迷信权威，作文时，自然能独出心裁。
2.连词成文小竞赛。
教师要经常给学生提供一些词语，让学生以这些词语做线索，联系自己的生活实际展开联想和想象，写一个场面或故事片段，看谁写得快写得好，如让学生以“突然、激动、紧张、机警”等词语，写一个小故事，学生争先恐后，积极性很高。
3.设置悬念绘情景。
教师要经常在课堂上创设情景设置悬念，让学生展开想象加以描绘。如有一次上课铃响后，我才兴高采烈地冲进教室，然后让学生想象并写出我迟到的原因。独出心裁的作文题，让学生们感到新奇极了，他们的兴致也被极大地调动了起来。
我还经常给学生提供一篇文章的开头或结尾，让学生把文章续写完。如：“晚上，爸爸妈妈加夜班去了，小刚一个人在家做作业，突然，传来一阵急促的敲门声……”，让学生想象后面可能发生的事情。
4.童话世界任遨游。
教师可以经常让学生联系自己学过的科学知识，幻想自己成为动物或植物王国的领袖，或者自己是科学家、探险家，在动植物王国里，在科学的天地里自由翱翔，探索科学的奥秘。如：给学生出题目《太空一日游》、《森林历险记》、《海底森林里的联欢会》、《我是树根》等等。
5.憧憬未来绘前景。
教师还应经常让学生通过想象来设计自己的未来，想象祖国和世界的未来。如：《3050年遐想》、《二十年后的我》、《祖国2080》等。
教无定法。在作文教学中，培养学生想象力的方法多种多样。学生的想象力是丰富的，潜能无限，而这是学生写好作文的一个重要因素，只要老师引导得法，学生的想象力就像宝石，一定会放出灿烂的光华。
论文作者:王明花
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/16
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