招远市卫东学校 山东 招远 265400
山东省中小学德育一体化实施指导纲要中指出：数学学科是培养学生熟练掌握数学知识、数学思维，形成学生数学能力与数学品质的基础学科。数学学科实施德育主要通过习题演算、讨论交流、合作探究、社会实践等活动进行，侧重于逻辑推理、实践反思、数学审美与道德品质的统一。如何在初中数学教学中实施德育的渗透，使数学教学的德育渗透与时俱进，是一项具有现实意义的、迫切的工作。
在数学教学中我主要进行以下几点做法，促进德育在初中数学教学中渗透。
一、挖掘教材史料，进行爱国主义教育
初中数学教材中也有反映数学辉煌成就的例子，但大部分德育教育内容并不占明显的地位。这就需要数学教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。
譬如：数学教师可以组织学生开展讲数学家故事的活动，让学生了解古今数学家,如祖冲之、刘徽、华罗庚等在数学领域的杰出贡献，感受他们的民族精神和民族气节，培养学生的民族自豪感。同样，在勾股定理探索与证明的教学过程中,通过学生查阅资料、制作课件，展示勾股定理在中国的发现与证明的历史事实，体会勾股定理的文化价值,激发学生的民族自豪感。
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在一元一次方程、二元一次方程组、一元二次方程的应用学习中，数学教师可以通过编制以实际生活、经济发展、科技创新等方面为背景的应用题，让学生在数学建模的过程中进一步了解我国的现代化发展水平，为祖国的繁荣昌盛而自豪。在负数知识的学习中，数学教师可以指导学生通过上网等方法收集负数产生的历史资料，组织形式多样的交流活动，让学生了解我国古代数学家对世界数学发展的贡献，培养学生的爱国主义情感等。
以上这些与数学有关材料，我们数学教师可以让学生了解我国数学发展的历史，了解我国古今数学家在推动数学发展中做出的杰出贡献，培养学生为祖国的繁荣昌盛学好数学的积极态度，激发学生的民族自尊心，增强民族自豪感，对学生进行适时的爱国主义教育大有必要。
二、认识数学奥妙，进行集体主义教育
圆是数学教学中的重要内容。我们都知道圆是平面图形中最完美的图形，它的完美不仅在于它的完全对称性，而且在于它体现着一种伟大的集体主义精神，这是因为圆本身就是把无数零散的点，有规律排列而成的图形，就像一个和谐的大家庭，每个成员都有自己的位置和作用，同时也遵循着集体的纪律。
由此，我们数学教师启迪学生，你们个人就像圆上一个个的点，你们所处的班集体乃至于整个社会就好比一个圆，集体的形象与荣誉与你们自己的努力是分不开的，若个人不遵守集体的纪律，不能正确处理个人利益与集体利益的关系，就会像不在圆上的点一样，游离于集体之外，也就得不到集体的温暖。这样用形象生动的语言将集体主义教育自然地渗透到学生的心田。
三、体会独具的数学美，进行审美教育
著名数学家华罗庚说：“数学本身也有无穷的美妙。”可以说数学是万花筒，是一个五彩缤纷的世界。在数学教材中，蕴藏着丰富的美育因素。
譬如：在轴对称、旋转、平移等图形变换的教学过程中，引导学生经历观察生活中的图形、实物操作、猜想、归纳、绘图的过程，帮助学生感悟数学的对称美及其应用价值，揭示数学美的内容形式和本质特征，对学生进行审美教育。在平面图形与立体图形的认识让学生从生活中收集各种形状的实物，通过观察、分析、比较等活动找出不同实物的共同点，逐步抽象出它们的共同特征，再引导学生运用图形去解决生活中的实际问题，让学生感受图形之美，并学会欣赏美、创造美。
四、联系生活实际，实施社会实践
数学知识是人类把握世界、探索智慧、追根问源、推动文明的实践结晶，是一切物质生产、科学实验、社会实践都离不开的资源。因此，数学德育渗透不能只局限在数学课堂上，应与社会实践有机结合，初中数学教师可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
例如，在讲授初二有关勾股定理和直角三角形知识时，向学生讲述了这样的事实：早在公元前两千年，我国的治水英雄大禹，为了解决在治水中的地势测量问题，就巧妙地利用了直角三角形的边角关系，解决了不少治水工程的难题，这种方法要早于西方三角术的研究达两千年之多。
通过这个故事，不仅使学生看到了中国古代人民的聪明智慧，而且使学生深切感受到了数学知识的实用价值，增强了学生学习数学应用题的积极性。在以后讲授直角三角形知识在各方面的广泛应用时，再进一步启发学生。数学知识只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解决中去，才能真正体现出它的实用价值。另外，为了加深学生对课堂讲授内容的理解，提高学生解决实际问题的能力，数学教师可以给学生针对性地布置了一些社会实践作业，如自己制作测角器、测量学校旗杆的高度或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数学知识在各方面的应用。
德育渗透是初中数学教学的一个重要的内容，德育工作对于每一位初中数学教师来说，是义不容辞的责任和义务，这就要求我们努力探究如何更好地将德育教育渗透到初中数学的教学中，不断总结有效的策略运用于实践。
论文作者:刘旭光
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
标签：数学论文; 学生论文; 德育论文; 图形论文; 集体论文; 数学教师论文; 勾股定理论文; 《素质教育》2018年3月总第265期论文;