湖北省监利县柘木乡石桥初级中学 陈月平 433300
摘要：作文的教学是学生在语文学习中的重点内容。学生的作文能力直接彰显着学生在语文学习中的实际水平，作文的学习体现着学生在语文学习中的创造性，同时体现着学生生在语文学习中的艺术性。作文教学也一直以来是初中维语文教师在日常教学中的重点内容，初中语文教师在课堂教学中主要的研究方向就是，提升学生在作文学习中有效性的方式。针对初中语文作文教学中的实际需要，在本篇文章中主要讲述的就是，提升初中语文作文教学水平的有效途径和方式。
关键词：初中语文；作文教学；水平；提升；方式
前言：经过对初中生的实际调查结果显示，学生在作文学习中的学习效率较低，在日常的语文作文教学中的学习积极性不高的主要原因就是，学生在作文学习中缺乏相应的写作素材。同时不能够正确的掌握在语文学习中的写作技巧，在实际的作文练习中为无法真实的表达出自己的真情实感，这样就会导致学生的作文水平较低，降低了学生在作文学习中的自信心，初中语文教师应该注意到学生在语文作文学习中的这样一个特点，采用合适的课堂教学形式，提升学生在语文学习中的作文能力，增强学生的写作水平。
一、丰富作文教学的形式，增强学生对作文学习的兴趣
在任何学科的教学中学生的学习兴趣，都是教学的重点内容，也是学生增强学习主动性的基础。在初中语文的作文教学中，学生学习兴趣的降低，是语文课堂中学习质量低下的主要原因。所以初中语文教师要是想在应用一些教学方式，提升学生在语文作文学习中的学习质量，首先是要在教学中应用一些教学方式，提升学生在语文作文学习中的兴趣。教师应用构建学生作文学习环境的前提下，让学生在作文学习中接受环境的影响，产生作文学习的欲望[1]。
例如：初中语文教师可以在课堂中开展一些教学活动，提升学生在作文学习中的兴趣，应用让学生在课堂中讲故事或者是演讲的形式，吸引学生主动的参与到课堂教学的活动中，还可以在课堂中组织教学比赛，作文比赛、朗读比赛等，以这样的形式让学生在语文课堂中感受到文字的魅力。同时提升学生作文学习的动力和欲望，在学生充分的感知文字的奇妙以后，自然就会提升在作文学习中的兴趣。在面对教师安排的作文练习题目的过程中，学生就会主动的进行作文题目的练习，进而提升学生在作文练习中的水平。
二、培养学生观察生活的能力，为写作积累素材
在语文的日常教学中提升学生对生活的观察能力，是教师帮助学生积累写作素材的重要方式。在学生逐渐提升的观察能力中，同时提升的还有学生的想象力，这样在学生拥有大量的写作素材，同时拥有丰富的想象力以后，就会在作文学习中逐渐的产生强烈的写作欲望。教师要引导学生在日常的中积极的观察生活，同时及时的记录自己观察到的内容，为自己的写作练习积累丰厚的素材，作文是生活中积累的写作素材的无限放大和精准的扩展，会直接提升学生的写作水平[2]。
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例如：当教师在课堂教学自拟题目的作文时候，按照教科书的安排，作文的主要要求是都让学生以“让世界充满爱”为主题，进行作文的练习。这时候教师就可以首先在课堂中引导学生观察日常的生活，通过学生对日常生活的观察。提升生在生活的感悟，学生可以通过自己搜集的生活中一些感人的实际，增强学生的动力。学生在对生活中的事物产生感悟以后，就会主动的通过作文的形式，表述自己心中的想法，提升学生学生习作欲望。教师在指导学生收集写作素材的时候，要注意教会学生正确的方式，观察生活中的小事，积少成多，积累写作素材。
三、增加学生的阅读量，提升学生写作水平
在语文教学中教师经常说的依据话就是，阅读是学生获得知识的一种有效的途径。学生会通过阅读学生会学习许多优秀的语言和词汇知识，深刻理解文章的内涵，而丰富自己的情感。在学生的阅读过程中，要对学生的阅读形式加以引导，让学生在阅读中，及时的记录自己对阅读文章的感受，同时及时的摘抄在阅读文章中的句子，这也是学生积累作文素材一种方式，教师在学生的阅读以后，还可以在在课堂中及时的与学生分享阅读心得。让学生重视在语文课堂中的阅读，以阅读的方式，促进学生作文水平的提升[3]。
例如：当初中语文教师在课堂中教学语文课文《苏州园林》以后，这篇文章的教学特点是一篇有关于景物描写的作文，采用的主要写作方式就是总分结构，这时候教师就应该注意引导学生在学习中注意这样的写作方式，可以进行记录，在自己以后的作文学习中加以使用。教师在教学过这样的文章以后，就可以在课堂结束的时候，要求学生模仿文章中的写作方式，进行作文练习。让学生描写自己最喜欢的校园的景物，这样会让学生加强对文章中写作方式的印象，加强学生的作文练习，学生在以后的作文练习中，就会直接增强对总分结构的应用方式，提升学生的作文水平。
结语：综上所述，初中语文教师在课堂教学的过程中，提升学生在语文学习中的作文水平，主要的就是在作文教学中，不断的培养学生的文化修养，丰富学生的情感，这样才会让学生在语文学习中以实际的行动，完善自己的作文内容，让学生的作文内容更具有真实性，展示出学生在在作文学习中的真实情感。教师不断的在语文课堂的教学中，培养学生在语文学习中的真情实感，是为学生的作文学习打造出一篇情感的天地，让学生在环境的熏陶下，提升作文学习的有效性，促进学生生在作文学习中的全面成长。
参考文献
[1]马梅.初中生语文学习能力及想象能力的提升途径探析[J].学周刊,2019(10):66.
[2]白宝义,苗美玲.夯实基础,梳理脉络,掌握方法——有感于初中语文教学[J].才智,2019(07):171.
[3]许书跃.传统文化与“语文味儿”——从核心素养角度看初中语文教学中文化“气息”的培养[J].名师在线,2019(06):24-25.
论文作者: 陈月平
论文发表刊物:《创新人才教育》2019第4期
论文发表时间:2019/7/19
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