摘要：汉语言文学作为一门众所周知的人文学科，可以说是我国中华文化的重要载体，所以在汉语言文学专业的学习过程中，必须要将学科内容当作基础学科进行对待。随着当下教育改革工作逐渐的深入，现今我国高校教学管理部门应当认识到传统的汉语言文学教学方式存在着的问题。
关键词：汉语言文学；教育；问题；策略
汉语言文学是人文科学的一个部分，所以，我们可以看到汉语言文学的重要性，汉语言文学在某种意义上也是体现着我国优秀传统文化的，对于汉语言文学学科进行教育的研究，在一定程度上能够传承我国的优秀传统文化，也能够将我国的优秀文化传播到世界各地，使我国成为一个文化强国。我国汉语言文学专业的开设不仅可以帮助学生提升自身的语言学习能力，也可以让学生在学习过程中丰富对汉语言文学的认知，更加了解我国经典的文化作品，并从中汲取养分，从而实现学生的全方位综合素质发展，并为我国的社会主义事业输送更多的专业化人才，让汉语言文学教育的改革得到更多的重视。
1汉语言文学的教学重要性
众所周知，汉语言文学是一门传统的人文学科，从某种意义上说，它是我们中华文化的重要载体，因此，对于汉语言文学专业的学习应当作为基础学科对待，通过个人思想意识上的不断强化，以实现对中国传统文化的有效传承。在当前社会背景下，由于汉语言文学专业的学生与其他技能型专业的学生不同，所以在求职过程中往往会遇到更多的坎坷，使得学生在学习过程中对汉语言文学逐步失去兴趣，汉语言文学的相关工作无法顺利开展，学生的道德体系构建与知识理论培养也更加无从谈起。所以在这一文化大融合的社会背景下，教师更应该发挥学生的主观能动性，充分引导学生在实践能力方面得到更多的培养，使得汉语言文学教育专业的学生能够为我国的社会发展创造一些无法用数值衡量的社会效益，而且这种社会效益会对我国社会经济的发展具有极为重要的作用和价值。
2汉语言文学教育中存在的问题
2.1学生对汉语言文学教育缺乏认知
汉语言文学教育是中国学生们当下所接触的，比起其他语言类科目我国学生们应当对汉语言文学有着深刻的认知。然而汉语言文学作为我国千年文化的集合拥有着相当繁杂的学习内容，并且在具体的学习过程中，汉语言文学与其他理科类科目相比并没有统一的答案。因此，这就导致了学生们在学习的过程中无法对汉语言文学有着深刻的认知。此外，现今汉语言文学专业的就业目标和就业方向并不清晰，这就导致了许多汉语言文学专业的学生们在了解到社会现状的时候，无法维持住当初学习汉语言文学专业的初心，从而使自身的学习积极性下降，导致在学习汉语言文学专业的时候难以投入全身心的精力，最终失去学习的动力。
2.2教师授课形式单一
在传统的汉语言文学课堂教学过程中存在着很多的问题，其中最主要的问题就是教师在进行课堂教学的过程中形式比较单一，大多数的教师都是以教师为主导对学生进行知识的讲解，而学生在整个过程中处于一种被动地位，教师与学生之间缺乏有效的沟通与交流。除此之外，很多教师在教学过程中并不在意课堂上的整体氛围，只是机械地完成讲课的任务，当课堂秩序出现一些比较大的问题时才会进行干预。而且，在课堂教学过程中，部分教师对汉语言文学教学的重要性缺乏足够的认识，甚至对学生的课前预习、课后巩固等不做任何要求。之所以如此，是因为大多数教师认为汉语言文学专业并不像会计学、医学和建筑工程学一样具有较强的理论性，进而使他们在相关汉语言文学教学内容组织与设计方面有着明显缺失，进而导致汉语言文学课堂教学效果并不明显。
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2.3汉语言文学教育的教材存在问题
我们对汉语言文学进行教育的过程中，基本都是依据教材课本，然而经济在发展、科技在进步，学生的汉语言文学教材并没有进行革新和改进，这不利于学生对于汉语言文学的学习。当代学生，朝气蓬勃充满活力，他们追求充满新奇的新鲜事物，那些陈旧古老的教材编排缺乏创新，不能与时俱进，要求很多东西去死记硬背而进行掌握，同时缺乏一些让学生主动学习的习题和实践题目，从而不能让学生转变为主动学习的学习模式，依然提高不了教学效率。不仅教材如此古板，就连考试也是如此，总是考一些死记硬背的知识点，学生们根本无法突破自我、展现自我，不利于学生在独立自主学习和创新学习方面的培养与进步。
3汉语言文学教育问题的解决对策
3.1创新汉语言文学的教育方法，采取新思路进行教学
首先，教师应采取理论与实践相结合的教学方式，教师在每节课结束时都要提出一些下节课的问题，进而让学生们在课下进行查阅资料、图片、音乐等以便充分的准备好下节课的内容，并且让学生们以小组团队的形式进行合作、制作好PPT在下节课进行展示，这样做改变了以往陈旧的教学方式，增加了学习的趣味性，激发了学生们学习的激情，让学生们在实践的过程中不仅获得了知识，还很快乐，增进了师生之间的情意。同时，教师还应学会用案例的方法进行教学，在讲解的过程中增加案例，不仅能让自己所讲的知识更生动形象，也增强了学生对教学内容更好的理解与记忆，增强了学生学习的积极性，从而让学生更积极主动地去学习与进步。将提问的方式融入课堂也是使教学高效进行的法宝，在提问的过程中层层深入，学生会在不知不觉中接纳知识。同时问题式的教学方式可以提高学生的课堂集中力，让学生学会自我思考。
3.2教师应注重多元教学方式的应用
现今的学生们成长在信息时代，他们对于传统教学方式并不热衷。因此，在具体的教学过程中，高校教师们要注重多元化教学方式的应用。教师们可以采用多媒体教学方式和传统教学方式结合的手段去进行教学。多媒体教学方式具备图片、视频等等教学素材，这些对于学生们的吸引力极大，采用这种教学方式可以有效提升汉语言文学教学质量。此外，教师们在进行教学的时候也可以依照书本教材去采用角色扮演法、游戏教学法等教学方式，让学生们的学习积极性得到提升，从而提升教学质量。
3.3加快对汉语言文学教育的教材革新
随着我国社会主义经济的不断发展，互联网的普及使许多学生都能够更加及时的接受新鲜事物，所以在这一过程中，汉语言文学的复兴已经成为了势在必行的一个发展趋势，只有切实与现代社会的发展相联系，不断优化应用的教材版本内容，才能够将应试教育逐渐转化为素质教育，并且随之深化课程改革，使教师在教学过程中不仅为学生讲述专业的课本理论知识，也能够结合一些课外的拓展知识来进行主动思考，最终取得良好的课堂效果。在当前我国应用的汉语言文学教育的教材革新过程中，不仅要结合时下热门的课程改革和科研发展进行知识内容的替换，也要积极的参与到课内与课外的活动中，通过优化现有的汉语言文学教育教材，使得学生在对汉语言文学专业进行学习的过程中能够积极拓展自身的知识面，强化对于新课程标准改革的认知之余，丰富学生的教学经验。
4结语
我们开设汉语言文学教育的目的就是让学生们有良好的文学只是素养以及牢固的文学功底、拥有正确的价值观人生观和爱国情怀。我们将会始终传承下去，传递祖国博大精深的文化。同时，我们应以发展的眼光看问题，适应时代的要求，让汉语言文学教育与时俱进，增强其实用性，增强学生的专业素养和实践能力。
参考文献
[1]郭文艺.汉语言文学应用性教学研究[J].科教文汇(中旬刊),2018(11):31-32.
[2]杜刚.高师本科院校汉语言文学教育专业应用型人才培养研究[J].西华师范大学学报：哲学社会科学版,2012(6):86-90.
论文作者:任岚清 崔浩 吴岗
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月40期
论文发表时间:2019/8/29
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