【文化哲学 】
历史虚无主义对青年价值认同的影响
黄 玮
摘 要 随着媒体融合不断深入，信息传播的速度和范围得到了极大的扩展。在此背景下，历史虚无主义借助网络信息传播的便捷性得以快速传播，一些思想不良者通过主观、片面的历史解读，利用各种假设来肆意裁剪修改历史，对我国的历史、社会制度和发展成果进行无端指责和批评，影响了国家和社会的稳定。历史虚无主义不仅阻碍中国实现全面建成小康社会和中华民族伟大复兴的中国梦，而且对青年人群价值观形成产生极大的负面影响，故本文对该问题进行深刻研究，旨在维护青年群体正确价值观的形成。
关键词 历史虚无主义；青年；影响；应对
历史虚无主义是指通过一定的方式来对历史进行重新解读，从而达到否定马克思主义在我国的指导地位和中国向社会主义发展的历史必然性，从而扰乱国家发展的社会思想。历史虚无主义的产生可以追溯到20世纪二三十年代，当时的中国面临内忧外患、国家分裂的局面，广大人民群众处于水深火热之中。而为了改变中华民族的发展命运，一大批仁人志士通过各种途径来探索实现国家独立和民族富强的方法。在这样的背景下，一些先进的社会思想开始在中国传播和推广，这就产生了思想碰撞的火花。通过对历史虚无主义的概念及其产生的了解可以看出，该思想是一种消极的内容，弱化了国家文化和思想的先进性，容易制约人的思想的发展。
一、历史虚无主义的特征
简而言之，历史虚无主义就是对客观历史及其发展规律的质疑甚至否定，其所经常采取的方式和手段就是对历史现象、历史事实或者历史人物扭曲解释。对于青年来说，深入把握历史虚无主义的特征是科学应对该思想消极影响的前提和基础。具体来说，历史虚无主义的特征主要表现在以下几方面。
(一)否定中国近现代革命
历史虚无主义认为中华民族近现代所进行的争取民族独立和国家富强的革命斗争是民族内部的斗争史，是令人悲叹的。其认为是辛亥革命将中国带入了军阀连年混战的分裂状态，给社会和国家造成了巨大的破坏，而五四运动使得中国失去了像欧美国家那样发展的机会，最终走上了效仿苏联的道路。通过这些观点和思想可以看出，历史虚无主义是对鸦片战争以后中国革命历史的根本否定[1]。
(二)否定社会主义道路
历史虚无主义对新中国成立以后的社会主义改造和建设工作提出明确的质疑，并认为中国不应该由新民主主义社会过渡到社会主义社会，而应当保持新民主主义的社会制度，让资本主义经济成分得以良好发展，待其发展到一定程度后再向社会主义过渡。历史虚无主义往往利用我国在发展过程中的一些曲折性事件作为幌子来抨击社会主义制度和建设道路[2]。
(三)否定改革开放
历史虚无主义认为我国所实施的改革开放实际上是一种改弦易辙，是放弃社会主义道路，走欧美的资本主义道路，是对“以英美为师”的“近代主流文明”的回归，其将改革开放所实施的经济制度与资本主义国家的私有制经济等同，忽视其中的差异。同时，将改革开放快速发展过程中出现的官员腐败、贫富分化、环境污染、资源浪费等问题归结为社会主义制度的缺陷，以此来抨击社会主义制度的科学性和正确性，否定改革开放的积极功能[3]。
(四)强调人的主观性
在高速铁路线路上，提高轨道弹性和道床阻尼值有助于减小因轨道不平顺引起的轮轨附加动力作用，可以延缓波磨的形成和发展。挠曲刚度较大的钢轨会加速钢轨的波磨，对钢轨波磨起到不利的影响。
二 、历史虚无主义对青年价值观形成的消极影响
在当前网络化、信息化快速发展的情况下，青年群体接受信息的渠道越来越丰富，并且其生活与学习中所接触的信息内容错综复杂。虽然可以通过传播途径的规范与约束来净化青年价值观培育的环境，但难以确保青年群体科学应对历史虚无主义的干扰，因此，就需要从青年群体自身出发来进行路径的探讨，通过教育的方式来强化青年对历史虚无主义的识别和应对能力，使其能够果断地拒绝历史虚无主义。
(一)历史虚无主义使青年群体思想观念、价值观念取向出现偏差
良好的媒体传播内容能够为青年群体提供健康、积极的价值观内容，使其形成良好的思想和行为习惯，从而实现身心的健康成长，而媒体作为信息传播的重要载体，其承担着必要的内容筛查和质量保障的职责，因此，媒体要从青年群体发展的需要出发来打造优质的传播内容，避免历史虚无主义对青年群体思想的充斥。
图2为包埋反应后的石墨片试样照片．从图2可见：无涂层的石墨片表面是深灰色的且有少许白色斑点(图2(g))，而有涂层的石墨片(图2(a)～图2(f))表面白色斑点与无涂层的相比明显增多，而且白色斑点闪闪发亮；放在炉中下层的1～3号试样的颜色比放在上层的4～6号试样以及原始石墨片的更偏深黑色，特别是2号试样颜色比上层5号试样深，尽管两者包埋粉成分相同．这是由于下层1～3号试样的温度比上层的4～6号试样的要高一些，而且隔绝空气效果比上层要好一些．
另一方面，大众传媒在传播上缺少把关，导致一些传媒的质量、方向出现偏差，比如在影视作品中夸大真实历史情况，为了迎合青少年群体的心理需求和娱乐消费需要，制作劣质文化产品。例如，在某一抗战题材中，竟出现“手撕鬼子”等令人咂舌的剧情，使青年人在历史文化学习过程中，过分崇尚个人主义，自我利益最大化，在面对集体利益的时候会考虑自己的个人利益，这些举动并不符合当前我国推崇的社会主义核心价值观的要求。同时，西方资本主义社会利用大众传媒，将一些不符合我国主流价值观的信息和言论进行“文化输出”转嫁他国意识形态，这种历史虚无主义思潮使青年群体价值观出现严重偏差[5]。
“互联网 +”时代带给人们全方位的影响。利用互联网的优势，教师和学生能有效将全面的信息数据为自己所利用，仅仅通过手机、电脑等终端设备就能完成相关的信息内容的查找，避免了通过传统的图书馆查阅等活动。高校图书馆的影响力明显不如从前，同时，其对于区域内的号召力的影响也显得越来越薄弱[1]。
(二)历史虚无主义使青年群体行为失范
信息传播的网络化发展使得各种思想的传播更加开放、自由，一定程度上为那些良莠不齐的文化观念、思想潮流提供了快速传播的途径，使得不良思想充斥大学生的头脑。在信息传播网络化条件下，历史虚无主义假借对历史发展的错误解读来鼓吹西方文化的先进性，弱化中华文化的强大功能，使得一些青年群体在思想和行为方面产生错误的发展倾向，甚至做出一些违背国家道德和法律的事情[6]。
历史虚无主义是一些人主观思想的推测，其在本质上缺乏科学的理论依据和丰富的实践经验支撑，是个别人对历史发展过程中的一些内容的片面理解。而这种主观性决定了历史虚无主义没有扎实的根基，难以成为引导青年思想和行为科学发展的思想内容，容易对青年产生一些主观的误导，造成错误的实践行为[4]。
(三)历史虚无主义动摇青年人群的政治立场
坚定的政治立场是青年人实现良好发展的重要根基，也是保证青年群体对国家和社会发展功能得以实现的关键所在。而在当前社会生活丰富度日益增加的情况下，青年人群所接触的人和事情越来越多，使得其逐渐失去了客观、冷静的判断与决策意识，在遇到选择时更多地是从主观的思想层面随意做出决定。这种轻浮的思想往往会导致其在历史虚无主义的影响下失去政治方面的坚定信念，容易因为一些诱惑或者误导而做出违背规律的事情。例如，一些青年因为沉溺于网络游戏而失去了自我行为的约束能力，为了获得上网的钱而采取抢劫等违法行为，最终给自己和他人造成巨大的伤害[7]。
三 、应对历史虚无主义对青年价值观产生负面影响的措施
通过分析历史虚无主义对青年价值观产生的负面影响可以看出，该思想对青年的价值观和行为习惯产生的影响是深远而巨大的，因此，要提升青年对历史虚无主义的防范和抵御能力。
(一)规范对历史虚无主义的管理
良好的管理制度和措施能够净化青年生活和学习环境，消除那些对青年价值观成长有害的历史虚无主义思想，从而保障青年健康成长。具体来说，规范对历史虚无主义的管理主要应当从法律和监督两个方面着手。
第一，完善相关法律法规体系，加强对历史虚无主义传播的约束。一方面，立法机关要借助相关的法律法规来明确历史虚无主义传播行为的界定和危害的程度，以此来明确国家对历史虚无主义的态度；另一方面，执法机关要根据相关的法律法规来对那些借助历史虚无主义抨击国家和社会发展的言论、行为进行规范约束，确保历史虚无主义的传播被控制在一定的范围内，避免肆意扩大对青年群体思想与行为的污染。
第二，要强化对媒体传播内容的监管。在媒体传播大众化发展的过程中，要想为青年群体营造一种科学、健康的成长环境，就需要国家和社会加大对媒体传播内容的监督力度，及时发现历史虚无主义的不良内容，并对其进行有效控制，防止影响扩大。从实际的监管来看，要通过管理手段和技术手段两种方式来实施：一方面，要借助有效的监管来对各种媒体传播的内容进行审查，筛选出那些带有历史虚无主义的内容，将其隔离出来；另一方面，要加强技术研究以确保信息传播路径安全，保证传播内容的科学性、正确性和完整性，防止各种不健康信息对青年群体的侵蚀。
第一，学校要加强对青年学生价值观的教育，使其在掌握科学价值观的基础上对历史虚无主义的特征及负面影响有一个清晰的把握，明确虚无主义思想对国家、社会长期持续发展的不良影响，切实提升青年学生对虚无主义思想和行为的识别与控制能力。在平时的课堂教学过程中，学校和教师要适当引入一些历史虚无主义的错误教学案例，借助这些错误的教训来强化学生对虚无主义思想的正确认识，使其从内心深刻认识到该思想的错误性。
(二)提升媒体传播内容的质量
一方面，随着市场经济的发展，一些文化传播媒介为了获得经济上的收获，也为了收获大流量，采用社会新奇、网议较多的话题来取悦大众，而历史虚无主义这种违背大众观点的思潮之风便受有了发挥之地，加上传播媒介组织不负责任，历史虚无主义乘虚而入。部分大众传媒热衷于宣传两性题材、明星八卦等新闻影响大学生的思想观念，否定中国传统文化中礼仪文化的可贵之处，一些大众传媒为了获取商业利益，致力于宣传娱乐大众的低俗文化，相比枯燥的道德意识文化学习，青年更倾向于将时间和精力投入到毫不费力的明星八卦绯闻和社会头条新闻等，这在一定程度上弱化了青年群体思想思考能力与价值观判定能力。
（4）已结束事宜模块是用户参与了且已经办理完成的事项，为了方便用户查询，提升平台性能，实现了自动按年度归档，已成为用户的电子工作记录本。
第一，媒体要坚持正确的舆论导向，切实承担起社会责任。媒体作为信息传播的重要主体，其对青年思想和行为的成长有着深远的影响，因此，媒体要承担正确舆论引导的职责，一如既往地坚持正确的舆论导向，对社会主义核心价值观等内容进行积极宣传，使青年群体能够更多地接触到积极、健康的世界观、价值观和人生观内容。在内容方面，媒体要选择那些能够突显马克思主义思想的主题性素材来宣传科学的思想，引导青年思想和行为的科学发展。
指标u31、u32、u33、u34、u35、u36权重为：η3=η31，η32，η33，η34，η35，η36；
第二，提升媒体品牌效应，打造特色化历史节目。历史虚无主义是对我国历史事件、过程的扭曲解读，应对这种负面内容最有效的方法就是对历史进行正确的解释和说明，揭穿不良思想的本质，因此，在平时的媒体品牌塑造过程中，各媒体要根据青年群体成长的特点来打造一系列科学的历史节目，让青年群体能够客观、全面地认识到历史的真相，避免受到虚无主义的侵蚀。
第三，加强对网络媒体的管理与净化。相对于传统媒体而言，基于互联网的新媒体虽然给青年的生活和学习带来了个性化的内容与方式，却也为历史虚无主义的传播提供了相应的通道。一些充斥着暴力、仇恨的内容在网络上的肆意传播极大地影响了青年思想和行为的良好发展。
(三)强化对青年价值观的引导与教育
历史虚无主义对青年价值观的消极影响并不是固定不变的，而是随之时代的发展和科技的进步不断变化的。尤其是随着诸如微博、微信、网络、直播等传播手段的兴起和活跃，不良的价值观信息、观点传播得更加便捷和迅速。作为国家的未来，青年人群是否能够人认识到历史虚无主义对自身价值观形成造成的影响尤为重要。故为了能够更好地分析应对历史虚无主义的危害，本文接下来就对历史虚无主义对青年人价值不同的影响内容作出探讨，为后续提出具体对策提供可参考的依据。
第三，加强对科学价值观内容的宣传教育。历史虚无主义思想的传播从侧面反映出当前我国在科学价值观的宣传教育方面尚存在不足之处，没有使青年了解、认识和认同科学的价值观内容，才给历史虚无主义以可乘之机，因此，国家要加强对科学价值观的宣传教育，通过国家层面的科学组织和严格开展来确保青年对科学价值观的内容及其重要价值产生高度的认同感，从而树立科学的思想观念，构建内心坚固的价值观防线，防止历史虚无主义的侵袭。
如图2为设计流量下泵进口压力不等时叶轮中截面压力分布图。从图2中可以发现，从叶片进口到出口，压力逐渐增大，到出口时达到最大；低压区出现在流道进口处(该处也是汽蚀最容易发生的区域)，但在各流道内的分布是不对称的；随着泵进口压力的降低，流道内低压区范围增大，高压区范围开始减少以至最后消失。
森林认证是推动可持续林业管理的市场性手段，为此，全国志愿性马来西亚木材认证体系得以建立，对森林管理实践进行独立审核、对可持续森林管理的完成度进行评估、对林产公司林产品木材来源进行审核。
第二，家长要强化对青年正确价值观的塑造和引导，通过科学的价值观培育环境来强化青年对价值观重要性的认识，并在平时的家庭教育活动开展过程中不断强化其对客观历史知识的认识，使其对历史发展产生高度的认同，拒绝一切扭曲历史思想的影响。
第三，强化青年科学价值观的教育与强化。科学的价值观能够提升青年对历史虚无主义错误内容的理性觉察，从而使其时刻保持警惕。在平时的家庭和学校教育过程中，家长教师要注意对青年进行科学价值观的教育，使其科学地把握当前社会主流的价值观和思想，明确树立科学价值观的重要意义，以此来强化其内心对科学内容的理解和认识，自觉建立良好的思想和行为规范，抵挡历史虚无主义的侵蚀。
要通过综合分析、比较研判国内外互联网平台发布的海量信息，发现其中隐藏的有用信息，拓宽选题空间，挖掘选题方向，预判发展趋势，实现精准选题策划。要强化与主流传统媒介的深度融合，将网络信息作品进行移动化、视频化、场景化、社交化、互动化等形式再造和呈现，利用门户网站、微博、微信、App等多种网络平台进行内容信息宣传和营销推介，让信息传播更接地气，更为有效。
(四)不断提升青年群体的自我修养
良好的自我修养能够帮助青年树立科学的历史观和价值观，使其对历史产生高度的认同，将历史作为学习和提升自我的重要途径。对于青年群体来说，拥有高标准的自我修养是有效抵制历史虚无主义影响的有效方法。具体来说，青年群体自我修养的提升需要从以下三方面着手。
第一，提升青年群体的自我修养能力。相较于家庭教育、学校教育而言，青年的自我教育更加具有实效性，因为这种教育往往是发自于青年内心的，是基于知识或者能力学习必要性、重要性认识基础上的行为，学习者有强大的动力和自信去学好相关的内容，因此，青年要结合国家和社会发展的实际情况来科学定位自己的发展，将提升自身的修养能力作为增强自己社会发展实力的重要方式，努力学习相关的文化知识和实践技能，将科学的历史观、价值观内化为自己的修养，使其作为自己思想和行为发展的重要指导，以此来提升自己的修养，避免历史虚无主义的消极影响。
第二，注重自我批判能力的培育与提升。对于青年群体来说，要想免受历史虚无主义的消极影响，就需要从自我的思想和能力提升方面入手。一方面，在平时的学习和生活过程中，青年要加强对所接触或者经历事情的思考和分析，看其中是否存在错误的观点或者行为，提升自己理性思维的能力；另一方面，青年要注意警惕一些历史虚无主义的内容，一旦自己受到此方面的影响，要借助自我批判或者反思来促使自己的思想或者行为符合社会主义人生观、价值观和世界观，避免一错再错。同时，在生活或学习中如果遇到他人受到历史虚无主义的影响，要尽自己的能力去帮助其尽快摈弃错误的思想，强化整个社会对历史虚无主义思想的抵触。
第三，青年学生要注重自身实践能力的提升。实践是检验真理的唯一标准，历史虚无主义错误的本质就在于其观点脱离了实践，是一种主观主义。因此，在平时的生活和学习过程中，青年可以通过不断的实践来检验自己所掌握的内容是否是科学的。青年要始终坚持“认知—批判—实践”的哲学实践路径，先通过学习来掌握科学的知识和规律，然后将这些内容融合到自己的实际情况中进行批判性思考，再逐步融入自己的思想意识中，最终再通过相关实践活动的开展来检验这些知识和内容是否是正确的，是否适合指导自己的实践活动。
四、结语
历史虚无主义作为一种缺乏科学理论基础的思想，是对历史实践活动的歪曲解读，其内容和观点容易对青年的思想和行为产生误导。通过本文的研究可以看出，历史虚无主义不仅会对青年的价值观产生错误的引导，同时也会使青年群体产生失范行为，动摇青年的政治立场。因此，要通过构建国家、社会、学校、家庭和学生的联动机制来抵御历史虚无主义对青年思想和行为的影响，切实保障青年思想和行为的科学发展。
参考文献
[1]常旭.当代中国历史虚无主义思潮的表现形式及本质特征[J].哈尔滨师范大学社会科学学报，2015(6)：18-23.
[2]耿雪.历史虚无主义“重写历史”有何诉求？——访北京大学中国特色社会主义理论体系研究中心教授梁柱[J].陕西教育(高教版)，2014(6)：23-24.
[3]陈元明.历史虚无主义对高校思想政治理论课教学的影响及对策[J].广西青年干部学院学报，2014(6)：46-49.
[4]王晓荣.历史虚无主义对青年政治社会化的影响及应对[J].青年探索，2017(2)：80-86.
[5]纪敏.实践是培育大学生社会主义核心价值观的重要途径[J].改革与开放，2017(1)：105-106.
[6]陈红玉.社会认同视角下公安院校大学生主流价值观教育研究[J].黑龙江教育学院学报，2017(4)：85-87.
[7]张英.红色经典审美教育与大学生主流价值观培养研究[J].辽宁工业大学学报(社会科学版)，2014(2)：76-78.
中图分类号 G641
文献标识码 A
文章编号 1673-7725(2019)02-0058-04
作者简介 黄玮(1979-)，女，福建建瓯人，福建商学院，讲师，主要从事马克思主义理论、中国特色社会主义理论和青年价值观问题等研究。
【责任编辑 ：董丽娟 】