摘要：江西省丰城市第二小学地处美丽的赣江之滨、老城区中心，剑光街道后巷18号，是一所具有悠久办学历史的百年名校。学校现开设68个教学班，在校学生4174人，在编教师209人。学校校园环境温润雅致，是闹市中的一片静土，绿荫如盖，书香馥郁，纯粹而简单，淡定而从容。丰富多彩的校园文化活动和朝气蓬勃的学生兴趣小组是学校一道独特而亮丽的风景线，形成了“二小”独具特色的办学风格，全面推进素质教育，不断提升学校内涵发展。本文简要介绍了新时期小学教育的特点，阐述了小学校园开展素质教育的重要性。
关键词：小学校园；素质教育；可持续发展
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-082-01
引言
百年二小，百年辉煌。进入新世纪，学校迎来了前所未有的发展机遇。学校全面铺开素质教育，大力开展体育艺术2+1活动，努力打造体育艺术教育，建设一班一品牌、一段一特色，让每个孩子至少掌握两项体育运动技能和两种乐器。让学生拥有健康体魄的同时，接受艺术的熏陶。2016年下半年，学校通过举办百年庆典系列活动，全面检测了学校素质教育活动成效，展现了学校办学成果特色、展示了我校师生精神风貌，进一步提升办学品位，丰富办学内涵，赢得上级部门及兄弟学校的广泛赞誉，得到了全体家长的充分肯定。各兄弟学校纷纷前来观摩、考察我校素质教育活动的开展。如今的校园里，处处朝气蓬勃、生机盎然，成为孩子们快乐成长的乐园。
一、小学教育的特点
党的十八大以来，在小学教育中，我们要全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，不断推进素质教育向前发展，把学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在践行“立德树人”教育理念的过程中，小学教育就要坚持“以生为本”的原则，既教学内容的选择、教学方法与手段的使用、教学策略的确定都要从学生的发展出发，坚持“以学定教”，即重视学生的“学”。为此，我们将小学教育的首要特点总结为“儿童化”，即凡事从儿童的视角、从儿童的真实发展需要以及兴趣倾向出发，尊重学生的差异，保护学生的个性。我们要实施分层教学，促使每一个学生在接受了学校的教育后都能获得相应的发展。
二、小学校园开展素质教育的重要性
（一）有利于促进学生全面、可持续发展
传统的小学教育坚持“知识本位”，深受应试教育思想的影响，造成学生“高分低能”。新课程改革以来，特别是2016年中国学生发展核心素养报告的宣布，为新一轮的课改指明了方向。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学教育中，我们以学生发展核心素养为目标，以学科综合为路径，努力在课程整合中，为学生创造一个“真实的学习场域”，调动他们学习的主动性，推动他们自主学习，促使他们遇到一个问题时可以从不同的学科视角来思考，进而实现了“高分高能”，促进了他们可持续发展。
在课程构建中，我们大力开展体育艺术2+1活动，并构建了校本特色课程，开设了第二课堂，组建了大量的兴趣小组。书法课、围棋象棋课、剪纸折纸课、京剧课、国学课走进教室，特色课程的开设，拓宽了学生的视野；合唱团、民乐团、京剧团、葫芦丝队、二胡队、竖笛队、口风琴队、鼓号队、腰鼓队、武术队、足球队……形式多样的兴趣小组，丰富了学生的业余生活，促进了学生综合素质的提升。
（二）有利于小学生形成良好的道德品质
在小学素质教育中，我们特别重视德育教育，教师不再只是追求德育学科知识结构体系的完整构建，而是重在培养学生的学习兴趣，重视学生的个性体验，重视学生知行统一，为此教师不断创新教学方法和教学手段，不断优化教学过程和课堂管理，不断尝试新的教学模式，有效提升了教与学的效果。如在新课程改革大背景下，小学德育教育不再只是使用空洞的说教，而是通过体验式教育、合作探究等方式方法，让学生在体验中实现内化，在实践中实现“知行”统一。以合作探究性的学习为例，合作探究是素质教育提倡的一种学习方式，为学生自主学习提供了一个良好的展示场，在合作探究性的学习中，学生们分享交流，在观点的碰撞中不断达成共识，在这个过程中培养了他们语言表达能力、团结合作能力，培养了他们乐于分享、包容伙伴的良好品质，从而使学生在获取知识的同时也培养了他们的良好品质。由此可见，小学素质教育围绕“核心素养”目标来展开，在潜移默化中促使学生形成了良好的道德品质。
（三）有利于提升小学生的自我调控能力
一个人情绪发生在前，情感发展在后。小学生年龄小仍然会时常受到情绪的左右，从而产生情绪问题，进而引发不良行为问题。在传统的小学教育中，由于教师过于注重“分数”和“知识的传递”，忽视了学生情感的发展。在素质教育中，教师不断使用符合儿童身心发展的教育方法和教学手段，从而为他们营造了一个良好的心理氛围，使他们有了一个良好的情绪。学校开展体艺2+1的活动，使学生们通过音乐、唱歌、跳舞、看电影、下棋、去游乐园等活动，受到艺术的熏陶，促使他们的情绪得到调节，有效减少了学生焦虑、抑郁等不健康心理的产生。在素质教育中，我们越来越重视学生体育素养的提升。在让每个孩子掌握两项体育运动技能和两种乐器的同时有效提高了他们的自我调控能力。
结束语
在小学教育中，我们要通过素质教育的实施，帮助小学生实现最大化的成长，把他们培养成为适应未来社会发展需要的社会主义建设者与接班人。为此在小学素质教育中，我们一定要抓住小学教育的特点，坚持儿童视角，坚持以生为本，把立德树人放在学校教育的第一位。我们要努力为孩子们的全面发展提供重要的支持，为他们的终生可持续发展夯实基础。
参考文献
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[2]信桂华.实施校本课程 助力素质教育[A]. .《教育学》教科研成果展示[C].：华教创新（北京）文化传媒有限公司，2018：2.
论文作者:刘勇
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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