曾彩霞 广西防城港市东兴市京族学校 538101
【摘要】在我国推进素质教育与新课标改革的大背景下，活动课成为初中思想品德课教学的重要组成部分，这对于长期以来采用传统教学模式的思想品德教师来说，无疑是全新的挑战。运用新课改观念指导学生在活动课上有所收获、有所成长，必须客观认清当前活动课教学中存在的问题，并提出合理的教改对策，以此提升思想品德活动课的教学水平。
【关键词】思想品德；活动课；存在问题；优化对策
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-027-01
新课标改革过程中，初中思想品德淡化了学科理论教育，开始关注学生的综合能力素质，其中最大的特色就是活动课的内容增多，真正将学科教育与实践活动有机结合，推动思想品德课程从过去单一化的认知教育逐渐过渡到活动教育。但是思想品德活动课作为一门全新的课程内容，以往教师在实施过程中总是存在一些问题与不足，这与他们的教育观念和教育经验有直接关系。针对问题提出优化教学的对策，这才是强化思想品德活动课教学质量的根本保障。
1.初中思想品德活动课教学中存在的问题
1.1活动课的教学资源处理不当
由于开设思想品德活动课的时间较短、经验不足，尤其缺乏充足的活动资源，教师查找的课外资料或者网络资料较为零散，不仅耗费了时间与精力，而且没有达到预期的效果。还有一些教师收集的活动资料与课程教学的内容不相符，活动课教学最终流于形式。
1.2活动课的教学目标设定模糊
由于一些教师对于思想品德活动课的认识不足，所以缺乏明确的活动目标，开展活动的过程较为随意甚至有些混乱，没有经过精心的规划设计，结果导致活动课堂表面热闹，却没有达到理想的运行效果。
1.3活动课的教学形式单一无趣
思想品德活动课的教学内容要立足教材，根据每节课的教学任务来安排与设计，这样做有利于提高课堂教学效果，但是也由此造成师生形成了思维惯性，缺乏创新意识，单一化的活动形式与活动内容，很难吸引学生的参与兴趣。
1.4活动课的学生参与兴致不高
虽然开设思想品德活动课的初衷是发挥学生主观能动性，但是受到传统“一言堂”教学模式的限制，很多教师还没有转变角色，活动课上忽略了学生的主体地位，仍然沿用了灌输式的方法，再加上单一的活动方式，导致学生很少有机会参加活动实践，而且参加的兴致也不高。
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2.初中思想品德活动课教学的优化对策
2.1优化处理课内外活动资源
为了丰富思想品德课的活动内容，教师要充分利用与开发教材的活动资源，围绕教学目标设计针对性的活动方案。例如学习《社会生活离不开规则》时，教师要突破教材的限制，给学生设置一些感兴趣的活动内容，如通过辩论活动，以“是否有了社会公德，社会生活才能正常进行”为主题，分为正反两方，让学生结合互联网的案例阐述各自观点；通过广泛汲取课内外资源，在激烈的辩论中得出结论——道德规范离不开法律规范的约束。
2.2合理设定活动课教学目标
设定清晰、合理、可行的活动课目标，这对强化活动课的效果起到保障作用。所以在思想品德活动课上，教师要结合每节课的具体内容以及新课标改革的主流方向，梳理教学的重难点，有针对性、有目的性地设计活动方案。另外，思想品德活动课应是学生主动参与、探究和操作的主阵地，教师设计的教学目标自然也要将学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力等考虑其中，只有适合学生的、受学生欢迎的活动方案，才能形成浓厚的活动氛围，让他们乐于参与其中并主动探究思考，最终有所收获。
2.3全面创新活动课教学形式
新颖的思想品德活动课形式才能吸引学生的注意力，所以教师要在全新教育模式下转变观念，摒弃过去说教式、灌输式的方法，抓住中学生的好奇心与求知欲，通过多元活动内容激起学生的参与热情。例如学习《竞争合作求双赢》时，为了让学生体会竞争与合作的意义，先让大家分享身边有关竞争与合作的故事，体会生活中的竞争与合作无处不在，同时利用课后时间，又组织了别开生面的拔河比赛，学生在比赛中切身感受合作的意义和团队的价值，树立集体荣誉感，进而增强思想道德水平。
2.4积极调动学生参与积极性
活动课上最重要的环节就是调动学生的参与积极性，增强他们参与活动的广度与深度，让他们在活动中实现自我教育和自我发展，强化思想感悟。例如学完《在社区中生活》后，鼓励学生开展自主调查研究，通过与邻居交谈、向居委会咨询以及小区实地考察等方式，了解社区的故事，树立责任意识，并且在调查活动中丰富生活阅历，体验社会环境。这样就真正将理论知识与活动实践相结合，激活学生的参与热情。
总之，受到传统教育观念与教学模式的影响，初中思想品德活动课教学难免存在一些问题与不足，影响活动课的进程。因此在新课标的推动下，要进一步转化活动教学的设计思路，创新活动课的目标、内容与形式，以此提升初中思想品德教学活动的有效性，引导中学生树立核心素养，形成科学的价值观念。
参考文献：
[1]孟建腾.初中思想品德活动课教学应注意的问题[J].科普童话,2017,(15):5.
[2]李文.浅谈如何提高初中思想品德活动课的实效性[J].教育实践与研究,2016,(36):57-60.
论文作者:曾彩霞
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
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