基于OBE理念的煤矿类高校机械工程专业教学改革研究
王大刚，程志红，李艾民，王启广，王世博
（中国矿业大学 机电工程学院，江苏 徐州）
摘 要： 为保障煤矿类高校机械工程专业技术人才培养质量和智慧煤矿建设，融入“OBE理念”和“智慧煤矿”的煤矿类机械工程专业课程教学改革势在必行。针对高校如何培养人、培养什么样的人以及为谁培养人这个根本问题，从培养目标和毕业要求、学习成果追踪及评价体系、创新实践体系和协同人才培养模式等方面建立基于OBE理念的煤矿类高校机械工程专业人才培养机制，为煤矿培养高层次专业技术人才以及保障煤矿现代化和智能化生产具有重要意义。
关键词： 煤矿类高校；机械工程专业；OBE理念；教学改革
一 前言
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：高校思想政治工作关系高校如何培养人、培养什么样的人以及为谁培养人这个根本问题[1]。在如何培养人方面，教师授课的教学理念主要关注教学内容、授课时间、课程学分、学习过程等教学环节中的前段，即“输入”，教学往往以教师为中心，教师的意愿决定授课内容，而无关乎学生的学习效果（“产出”）。基于此，机械工程专业教师应以学生为本、以能力、目标或需求为导向，即OBE（Outcome-based education）教育理念。OBE理念更关注学生的学习成果；重视学生的主体作用，强调学生的学习效果，并通过持续改进来完善课程教学；以达成度来评价学生的学习效果，并保持持续评估，通过建立持续性的改进机制保障专业质量稳步提高。因此，构建“产出导向”的人才培养体系至关重要。
在培养什么样的人以及为谁培养人方面，中国矿业大学以矿业、能源科技与工程技术为特色，机械工程专业以国家经济建设和社会需求为根本导向，依托煤炭能源技术特色领域，主要培养主动面向煤炭行业“煤炭智能开采装备”以及国家和江苏省重点发展的战略新兴产业“高端装备制造业”和“先进制造业”等重大领域，具备扎实基础理论、创新能力、工程实践能力和综合素质的机械工程专业技术人才，以适应我国社会经济迅速发展的需要。近年来随着物联网、云计算、大数据、人工智能、自动控制、移动互联网、机器人化装备等技术和装备的发展，预计到 2025 年，将初步形成空间数字化、信息集成化、设备互联化、虚实一体化和控制网络化的智慧煤矿，并实现矿井开拓、采掘、运通、洗选、安全保障、生态保护、生产管理等全过程智能化运行[2-4]。因此，将智慧煤矿与人才培养关联起来，培养大学生服务智慧煤矿的情怀，对实现智慧煤矿建设具有重要的实际意义。
带猪消毒。使用2%～5%碘制剂、1∶100～1∶300 的复合酚、1∶200～1∶300的戊二醛进行带猪消毒。
因此，将“OBE理念”和“智慧煤矿”融入煤矿类高校机械工程专业教学中，为煤矿培养高层次专业技术人才以及保障煤矿现代化和智能化生产具有重要意义。
2.2.2 风险评估机制不健全。大部分单位中还存在风险评估人员人数和质量不达标的现象，没有一个完整的风险评估机构，在这种情况下，单位往往会因为缺乏风险评估，而不能及时的发现风险问题，导致任务失败。
二 基于OBE理念的煤矿类高校机械工程专业人才培养机制
（一） 培养目标和毕业要求
学院成立专门的毕业要求达成评价机构对机械工程专业学生的毕业要求达成评价，并提出相应的评价制度和有效的评价机制。建立基于课程考核成绩评定的毕业要求达成度直接评价机制，包括理论知识课程和实践类课程的达成度评价两方面；建立基于毕业生及用人单位问卷调查的毕业要求达成度间接评价机制；建立毕业生跟踪反馈机制以及有高等教育系统以外有关各方参与的社会评价机制，对培养目标的达成情况进行定期分析[6]。定期评价培养目标的合理性并根据评价结果对培养目标进行修订，评价与修订过程有行业或企业专家参与。结合上述评价机制，并依据毕业生反馈信息（课程内容、实验教学、科技活动、师生交流、考研与就业指导等），对教学环节的调整与改进。
依照工程教育通用标准和机械类专业补充标准，培养具有扎实的自然科学、人文社会科学和工程技术基础，掌握机械设计、机械制造及机电控制的基本原理、方法、工艺和设备的专业知识，受到较强工程实践和研究能力的训练，能从事机械工程领域内的工程设计、机械制造、产品开发、生产运行、技术管理及教学科研等方面工作，具有良好的经济、安全和环保意识，具有人文社会科学素养、社会责任感、工程职业道德及国际视野的高级机械工程技术人才。
（二） 学习成果追踪及评价体系
探索基于校/院大学生创新训练实践平台、校企合作的专业技能训练与实践体系。机械工程专业与稳定的校外实习基地签订校企合作协议书，搭建校企共建实训平台，在校外实习基地开展“生产实习→毕业实习→毕业设计”的一条线培养模式，聘用校外实习基地的高级工程师作为实习和毕业设计指导教师。
制定公开的、符合学校定位的、适应社会经济发展需要的培养目标。中国矿业大学坚持“两面向、两服务”（即面向国际、面向全国、服务行业、服务地方），以矿业、能源科技与工程技术为特色，努力建设特色鲜明、国际一流的高水平矿业大学，努力培养德智体美全面发展，宽基础、强能力、高素质的具有社会责任感和国际视野，能为国家富强和社会进步做出贡献的高素质人才。机械工程专业以“机械工程”一级学科博士学位点、“机械设计及理论”国家重点学科和江苏省矿山机电装备重点实验室等为平台，发挥矿山机械和工程机械的特色和优势，注重基础，突出创新能力、工程实践能力和综合素质培养，发挥我校机械工程专业在煤炭能源技术领域特别是矿山机械领域的优势和特色[5]。
（三） 创新实践体系和协同人才培养模式
建立教学过程质量监控机制，各主要教学环节有明确的质量要求，定期开展课程体系设置和课程质量评价；强化本科教学和学生指导的机制与激励政策，教师明确他们在教学质量提升过程中的责任，不断改进工作。建立学生学习过程表现跟踪评估机制，跟踪评估由课程任课教师、辅导员、班主任、学院学生会学习部、学院教务科、学院教学督导组、学院教授委员会协同完成；提出学业预警机制，分为日常预警和学期预警两种。
提出基于兼职班主任-专业课教师-大创项目导师-企业指导教师的协同人才培养模式。中国矿业大学机械工程专业的专业教师兼职班主任多数是优秀青年骨干教师，精力充沛、思维敏捷、容易接受新事物，在思想、情感、生活等方面与学生容易沟通，与学生亦师亦友，其教育方式方法不易激起大学生的逆反情绪。同时，专业教师对专业的研究方向、发展前景及就业形势有较清晰的了解，能够为学生分析专业前景及就业形势，使学生明确学习目标，培养学习兴趣，增强学习动力。兼职班主任通常承担所带班级专业课程的教学工作，结合班主任工作能够清晰地了解到学生的知识背景基础和综合素质，利用课堂教学将丰富的专业理论知识和工程实践经验介绍给大家，进一步提高学生的学习兴趣和学习积极性。专业教师拥有大量的科研项目资源，能够很好地指导学生进行科学研究，并作为指导教师指导学生申请国家级、省部级大学生创新训练计划项目，锻炼大学生自主性开展创新性研究的能力，培养学生团队协作能力和沟通能力。专业教师与企事业单位的密切合作关系能够为学生提供实习锻炼的机会，并在开展实习实践过程中为学生配备一位企业指导教师，丰富学生的工程实践经验。最终修正传统的以学科为导向、与企业实际生产脱钩的专业人才培养模式，形成一套能够培养学生解决实际工程问题的优化创新实践体系。
三 结束语
中国矿业大学坚持“两面向、两服务”（即面向国际、面向全国、服务行业、服务地方），以矿业、能源科技与工程技术为特色，提出健全的学习成果追踪及评价体系，构建基于校/院大学生创新训练实践平台、校企合作的专业技能训练与实践体系，提出基于兼职班主任-专业课教师-大创项目导师-企业指导教师的协同人才培养模式，为煤矿培养高层次专业技术人才以及保障煤矿现代化和智能化生产具有重要意义。
（2）以家庭为圆心拓展服务功能，培养了一支专业素养高、业务能力强的婚姻家庭社会工作人才队伍。社工深入社区家庭，了解婚姻家庭基本情况、服务需求，并根据实际情况开展服务工作。如针对困境家庭开展持续跟踪指导服务；针对家暴受害妇女链接妇联、司法救助等服务；针对自闭症儿童、精神障碍患者进行心理辅导、危机干预等措施；为单亲妈妈申请低保、救助金，提供志愿服务等。通过多项服务内容及措施，为有需求的困境家庭提供便利、解决难题。
参考文献
[1] 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[C].人民日报，2016.12.
[2] 王国法，王虹，任怀伟，等.智慧煤矿2025情景目标和发展路径[J].煤炭学报，2018，43(2)：295-305.
[3] 张昊，葛世荣.无人驾驶采煤机关键技术探讨[J].工矿自动化，2016，42(2)：31-33.
[4] 葛世荣，丁恩杰.感知矿山理论与应用[M].北京:科学出版社，2017.
[5] 卢文娟,曾达幸,张立杰,等.基于CDIO-OBE工程教育改革思想的教学实践[J].教育现代化,2017,4(26):29-30+41.
[6] 胡晓冬,卢波,桂元坤,等.基于OBE理念的“机械制造技术基础”课程教学改革探索[J].教育现代化,2018,5(31):61-63+68.
本文引用格式： 王大刚，等.基于OBE理念的煤矿类高校机械工程专业教学改革研究[J].教育现代化,2019,6(78):39-40.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.017
基金项目： 本文系“中国矿业大学2018年“课程思政”示范项目”(项目编号：2018KCSZ01)和“中国矿业大学教学研究项目”（项目编号：2018YB06）的研究成果。
作者简介： 王大刚，男，汉族，山东枣庄人，博士研究生，中国矿业大学机电工程学院，副教授。
通讯作者： 王大刚，男，汉族，山东枣庄人，副教授，研究方向：煤炭类机械工程专业课程教育教学改革。
标签：煤矿类高校论文; 机械工程专业论文; OBE理念论文; 教学改革论文; 中国矿业大学机电工程学院论文;