王东军 山东省泰安市岱岳区职业中等专业学校 山东 泰安 271024
摘 要：项目课程是指以工作任务为中心，选择、组织课程内容，并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。有效分析项目课程在中职视频编辑教学及课程开发，并进行创新实践，有助于提升中职视频编辑教学及课程开发质量。
关键词：视频编辑 项目课程 教学实施
一、中职计算机课程教学现状
1.计算机课程的传统教学方法是教师讲授命令、菜单的作用和使用方法，学生听讲并辅以上机操作。教学结果是学生的知识迁移能力差，在运用知识解决实际工作中的问题时，往往力不从心。
2.一部分中职教师积极探究项目课程教学，这种教学方法是以学生为中心的教学，学生是主动的学习者，教师是学生学习的指导者，计算机、网络等既辅助教师的教、又辅助学生的学，教材是学生完成教学任务的主要依据。这样的教学，由于强调学生是认知过程的主体，因而有利于创造型人才的培养；由于强调学生的“学”，教师的指导作用发挥得不够；此外，当学生自主学习的自由度过大，还容易偏离教学目标的要求；它建立在建构主义心理学派之上，认为教师的功能主要是创建学习环境和调动学生的学习积极性，这样学生学习变成了漫无目的地学习。
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二、对项目课程的认识
职业教育的项目课程就是把企业生产、管理、经营、服务的实际工作过程作为课程的核心，把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容，并与职业资格标准相衔接，通过学生制作某一个特定的“产品”或完成某一项特定的“任务”来实施教育教学过程，最终由学生独立或以小组形式自主完成项目的确定、工作计划制定、工作任务实施、对工作成果的评价等完整的工作过程。在这一工作过程中不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。教师已经成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。
三、项目课程的开发
1.以行业需求为依据，就业为导向。根据国家的职业分类标准，在不同企业广泛开展某特定职业或职业群所需的专业知识、技能、工作能力的调查，及时将职业实践活动中的新知识、新技术、新工艺、新方法引入到教学中，项目内容必须渗透企业生产、管理、经营、服务的实际过程。只有将项目内容与企业实际运用同步，才能实现教学与就业的同步。
2.以职业能力为主线。项目课程开发必须坚持职业能力本位。对职业能力的把握是，完成职业岗位（群）工作任务所要求的综合职业能力，它不仅仅指技能与知识，还包括态度与情感。职业能力作为教学目标，分解到课程体系的各部分，落实到课程内部的行动化学习项目，努力实现知识与应用、理论与实践的有机结合。
3.以工作任务为线索。项目课程教学内容设计必须与职业岗位工作任务匹配，其要点是立足工作任务，构建一系列行动化学习项目，将企业汇集来的生产项目转换成专业技能课程中的学习项目，把企业工作任务表中的任务模块转化为课程模块，进而形成专业技能项目课程体系结构来实现理论知识与实践知识的综合，职业能力与职业态度、情感的综合。以“项目”为单元的教学内容要尽可能与职业岗位“接轨”，紧紧围绕行动化学习任务的完成。
四、项目课程教学实施
项目课程教学的指导思想是将一个相对独立的项目交给学生独立完成，在学习中学生要经历：确定项目—制定计划—项目实施—项目评估—成果展示整个计划的过程，让学生学习的目的性更明确，对实际工作岗位的工作流程更了解。导向地培养出具有较高综合素质的技术应用型人才。而教师只起到质询、指导与提供咨询、解答疑难的作用。下面就以音视频制作在企业中的应用为案例，说明项目课程实施过程：
1.确定项目任务：为本地AAAA景区——石表山风景区制作一首《家乡美》MV。
2.制定项目计划：主要由学生制定项目工作计划，确定工作步骤，最后由教师结合教学课题的理论知识和企业的实际要求综合。
3.实施计划：学生可独立进行计划工作，也可以由2～3人组成小组进行计划工作，在一定的时间内安排、完成已确立的工作步骤和程序。
4.检查评估：由学生自己进行自我评估，再由教师对项目工作进行检查评分。这环节是对项目学习过程的一个肯定和对存在问题的及时反馈，为学生进一步的学习和提高提供了及时、正确的引导。
5.成果展示：向全班同学展示个人或小组的项目作品。这样不仅满足了学生展示自我、获得别人的认同和赞赏的心理，而且观赏到好的作品，也可以促进同学之间相互学习、相互促进、相互提高。同时，教师也可以从中获得教学效果的即时信息，及时调整教学模式、方法。
参考文献
[1]徐国庆 职业教育项目课程开发指南[M].华东师范大学出版社，2009。
[2]杨黎明 当前我国职业教育课程改革需要关注的若干问题[J].职教论坛，2009。
[3]马成荣 职业教育课程开发及项目课程设计：基于IT类专业的研究[M].江苏科学技术出版社，2006。
论文作者:王东军
论文发表刊物:《素质教育》2016年2月总第196期
论文发表时间:2016/3/31
标签：项目论文; 课程论文; 学生论文; 职业论文; 工作任务论文; 教师论文; 工作论文; 《素质教育》2016年2月总第196期论文;