山东省淄博第十七中学 255033
摘 要：微课是由现代教育技术发展的推动而产生的新型教学模式，有其独特性和高效性，为教学提供了新的途径，有益于提高课堂的有效性。本文旨在通过分析微课的独特优势，阐述其在高中英语教学中的实际应用，以期促进整个教学活动的开展和教学目标的实现。
关键词：微课 高中英语 教学
一、高中英语教学过程中应用微课教学模式的重要意义
微课教学模式的提出，实际上是我国经济和科学技术发展下的结果，相关教育部门为了促进教学活动的开展，结合实际情况，提出了微课这一较为新颖的教学模式。高中阶段的英语学习对学生来说是一个关键时期，教师对教学活动如何设计和开展，直接影响学生今后的成长和发展。高中英语教学过程中，教师作为主要的引导者，需要将学科知识传递给学生，学生学习质量的高低和教师的知识传递方式有着极其重要的关联。与传统教学模式不同，微课教学模式下，上课时间较为简短，教学活动开展的主要目的也在于解决学生几个学科知识问题，简短的时间，不仅有助于提升学生学习的兴趣，而且能够提高学生的课堂专注力。随着科技及经济的不断发展，高中生的视野逐步扩大，微课教学模式下，教学方式和学生的科技层面的认知有着更多的契合点，从而有助于提升学生的英语学习兴趣。
二、微课教学模式在高中英语教学中的应用
为了更好地发挥微课教学模式在高中英语教学中的促进作用，结合实际教学情况，提出以下几个方面的应用策略。
1.充分发挥微课教学模式的优势。微课教学模式在高中英语教学中的应用，主要是通过视频展示的方式，将英语教学内容生动形象具体化，从而促进整个教学活动的开展。高中英语教学过程中，微课教学模式的应用，教师应充分合理利用一切教学资源，以教学目的为导向，开展实施微课教学设计，以便于充分发挥微课教学模式的优势。以“healthy eating”教学为例，为了在课堂教学过程中充分发挥微课教学模式的优势，教师在课前备案环节，应尽量搜集与该内容相关的视频，利用制作优良的视频，向学生展示健康饮食主要包括哪些方面、不当的饮食习惯对身体的危害等，以便于吸引学生的注意力，积极加强话题讨论性，促进课堂教学活动的开展。 在实际教学过程中，教师既要控制微课教学的时间，符合其简短的特征，同时又要保证整个教学过程的质量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆微课教学模式最大的优点在于其简短性及互动性，从而能够极大地提高学生学习的兴趣，教学资源的充分合理利用，视频、音乐的合理调配，既能满足微课教学模式的特征，又能最大限度地提高学生对英语学科学习的兴趣。
2.有目的地选择微课教学方式。微课教学模式下，教学方式方法依旧形式多种多样，实际教学过程中，教师应根据教学内容的不同，结合教学机会，有目的地选择微课教学方式，充分把握微课教学模式的细枝末节，促进教学活动的开展。现阶段，微课教学方式主要有以下几种:讨论式、练习式、演示式等。教师在选用微课教学方式过程中，基本前提是对课本内容有较为充分的认知，再结合课本教学内容及教学实践经验，选用特定的微课教学方式。不同教学方式的应用，对教学活动的开展有着不同程度的影响。以“my first day at senior high”教学为例，教学目的主要在于让学生掌握自我介绍的基本词汇，同时给学生提供一个实际应用英语的机会，对学生的英语综合素养的提升有极大的促进作用，微课教学模式下，实际课堂教学过程中，教师应采取学生分组自我介绍的形式开展实际教学活动，一方面，能够最大限度地节约课堂时间，符合微课教学模式的特点；另一方面，实现了学生活跃交谈、表达自身想法的目的，从而促进教学目标的实现。
3.微课教学模式的全过程应用。为了更好地实现微课教学模式的教学价值，教师应在整个高中英语教学过程中应用该教学模式，只有在微课教学模式深入渗透教学过程时，才有助于促进微课教学模式与教学内容的融合，促进教学模式教学价值的发挥。在整个高中英语教学过程中，教学活动的开展主要分为以下几个环节:新课导入环节、课堂练习环节、课后复习环节等。新课导入环节，教学活动开展的主要目的在于传授新知识给学生，微课的教学设计应倾向于学科知识内容讲解的具体化、细节化，加强学生对学科知识内容的理解。
课堂练习环节，练习活动开展的主要目的在于加强学生对学科知识内容的认知程度，微课的教学设计更应倾向于了解学生学习的薄弱点，及时有效地巩固学生所学知识。课后复习环节，其主要目的在于通过视频展示等形式，帮助学生及时有效地复习所学知识，解决课堂学习过程、练习过程留下来的问题，考虑到学生已经学习过该学科知识，微课的教学设计不仅要细节化，提高教学内容的质量，更要在形式上、教学因素排列等方面具备足够的新颖度，以便激发学生的学习求知欲。
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论文作者:王征
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年10月总第243期
论文发表时间:2017/10/17
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