摘 要：小学中高年级的学生，虽然年龄不是很大，但心理和生理发展得较快，会有自己的性格和行为习惯以及学习习惯。小学老师要多多关注中高年级学生的实际学习情况，从他们的实际情况出发，加大小学中高年级的班级管理力度。除此之外，小学老师一定要有信心，积极管理好班级的工作，从而在一定程度上培养小学中高年级学生的学习兴趣。笔者深入分析了小学中高年级学生班级管理现状以及存在的问题，并由此提出了一些对策。
关键词：小学中高年级 班级管理 现状 解决方法
在小学中高年级管理方面，小学老师的管理方法依然存在着一些问题和不足。如果老师在班级管理方面没有做好，会阻碍着班集体的发展。小学中高年级班级管理不足的原因不止是老师管理手段的问题，原因可能是多方面的。但是，如果小学老师的管理方法没有与时俱进，还是按照以往传统的管理方法来处理工作，就会导致管理问题的发生。
一、小学中高年级班级管理的问题和现状分析
1.小学中高年级学生开始思维转换。由于小学中高年级的学生大都是十到十二岁，他们的心理和生理都发生了一定的变化，处于青春期的孩子们往往会出现逆反心理，开始逐渐了解到一些道理，如果小学老师或者是家长由于小学中高级的学生不听话，采取强制的手段，就会导致他们逆反心理的出现。
2.小学中高年级学生逐渐形成自我观念。一般来说，小学老师是学生们的引导者和榜样，低年级的学生由于意识观念还没有形成，老师说什么，要求他们做什么会循规蹈矩。但是相反，小学中高年级的学生自认为他们已经长大了，能够不依赖老师了，也有可能不会遵守老师的管理原则，从而形成一种“小大人”的心理。
3.小学中高年级学生的竞争意识加强。小学中高年级的学生再加上马上要进入初中阶段了，相当于是进入了学业冲刺阶段，班上的同学都会有努力的意识，这个时候，中高年级的学生就会怕别人超越自己，竞争意识不断加强。
4.小学中高年级学生存在表现心理。一般来说，学生都想老师多关注自己、多鼓励自己，就会产生表现心理，迫切地想要表现出自己好的一面。低年级的学生，由于年龄不大，会跟着老师走，老师说什么就怎么做，在他们的心里，是很敬重老师的，同样也是害怕老师的，但是不同的年龄阶段的表现是有所不同的。
二、班级管理的具体解决方法
1.尊重学生的主体地位。中高年级的学生，心智一般要比低年级的学生更成熟，他们的自我意识和独立意识也在不断增强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由此可见，小学老师可以制定出一个详细的班级管理规划表，并且是和学生们一起商量，学生们都可以大胆地提出自己的想法，从而探讨出有效的、合适的班级管理措施。
2.不能采取强制的手段。中高年级学生如果老师采取强制手段，会出现厌学的情况，由此可见，老师不能够采取强制的手段，要用事实来说服他们。同时老师还要注重自己的语言，不能够过度批评学生，会在班级里也造成不好的影响。针对这一类的中高年级学生，要具体问题具体分析。
3.教师要树立一个好的榜样。中高年级学生更加在乎的是老师的行为。所以，小学老师一定要树立一个好的榜样。比如，在进行卫生大扫除的时候，老师不要站在一旁指挥，可以和同学们一起打扫卫生，同时带动他们一起劳动，在一个快乐、积极的氛围中完成大扫除。老师做到了以身作则，树立了一个好的榜样，学生也会尊敬老师，和老师一起进步。
4.培养和增强中高年级学生的竞争意识。小学老师可以适当地培养学生的竞争意识，积极开展一些竞争活动，让他们投身于其中、投身于学习，这个阶段是很重要的，避免他们和社会上的人有所联系，从而提高他们的积极性。
三、小学班主任德育工作改革的措施
1.加强与学生的沟通。我们的教育应该以人为本，因此，德育工作管理方式也应该更加人性化，人性化的管理工作要求班主任要加强与学生的沟通，主动了解学生，掌握学生的动态，给学生更多的关心和呵护，掌握学生的心态变化，能够及时地对学生的消极情绪进行疏导。
2.采用民主型管理方式，形成新型师生关系。经过分析我们得知，不论是专制型管理还是放任型管理，都有其自身的缺陷，这就要求班主任采取新的德育工作方式即民主型管理方式。在这种管理方式中，班主任能与学生保持良好的师生关系同时在学生中不失威信，能够提高学生对班主任的信赖程度，促进学生自身素质的提高，从而实现有效管理。
3.创建良好的班级文化。一个国家，一个民族都会有自己独特的文化，一个班级也应当有自己的班级文化。在班主任的带领下，引导班级形成良好的“班风”，积极有效的“班风”能够在潜移默化中对学生产生良好的影响，从而降低德育工作的难度，也有利于学生进行自我管理，提高学生的自主性、自觉性。
综上所述，小学中高年级正处于“懵懂期和青春期”，广大小学老师一定要加以重视这一阶段，树立一个好的榜样，以身作则，为学生的身心健康发展做铺垫，帮助他们平安地度过这个时期，及时调整他们的逆反心理，做好班级管理的本职工作。
参考文献
[1]鞠馨 鞠鹏 浅谈小学班级管理的几点认识[J].中华少年，2017，274。
[2]包玉花 浅谈小学班主任班级管理的基本现状及创新方法[J].成功：中下，2018，(5)，166-166。
论文作者:王兆奇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第383期
论文发表时间:2019/10/30
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