四川省富顺第二中学校 643200
摘 要：在本次研究工作中，结合高中历史教学实际情况，提出了向学生深化家国情怀的措施，希望能促进学生历史学科核心素养得到良好的培养，切实推动学生实现健康成长的目标。
关键词：高中教育 历史教学 家国情怀
近几年，随着国家提出中国梦的构想，在培养青年群体的过程中，党提出青年应该永葆家国情怀。习近平总书记提出的“家是最小的国，国是千万家”的家国情怀，对当前青年群体的教育和指导产生了重要的影响。在高中历史教学中，按照历史学科核心素养理念的要求，历史教师要对教学内容和教学组织形式进行优化调整，有目的地对学生的家国情怀加以培养，为将学生培养成为高素质人才做出正确的指引。
一、在高中历史教学中培养学生家国情怀的重要性
1.组织开展家国情怀教育与当前践行中华民族伟大复兴中国梦的要求相适应。在家国情怀教育的作用下，高中历史教学的思想深刻性、情感激励性能得到进一步激发，通过深化学生的家国情怀也能加深学生的思想认识，提高学生的民族认同感和凝聚力。
这一教育效能与“中国梦”的践行要求相适应，能为中国梦目标的实现提供良好的支持。
2.家国情怀教育能激发高中学生的爱国主义思想情感，使学生的民族意识得到有效的激发，进而实现对高中学生人生观、价值观的正确引导，为学生未来发展指明方向，引导学生在未来积极投身于社会主义建设事业中。
3.家国情怀教育能促进社会主义核心价值观的践行和培育，增强社会主义核心价值观对高中生的影响作用，使学生在成长过程中能形成积极健康的价值理念，切实维护学生实现健康成长的目标。由此能看出，在高中阶段的历史教学改革活动中，促进家国情怀教育的深入贯彻落实能对学生产生积极的影响，具有极其重要的现实教育意义，值得对此进行深入系统的探究。
二、在高中历史教学中向学生深化家国情怀的措施
高中历史教学是培养学生家国情怀的重要载体。新时期按照历史学科核心素养的要求对高中历史教学进行改革创新的过程中，要基于家国情怀的渗透进行分析，对教学内容和教学方法进行优化调整，确保能彰显家国情怀教育的价值，促进学生正确思想价值观念得到树立，为学生学习和成长做出积极的引导。
1.丰富教学内容，促进家国情怀的渗透。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中历史学科知识内容具有真实性和客观性，教师在教学活动中要想对学生实施有效的教育和指导，就要丰富历史教学内容，对历史教学进行深入的挖掘和探索，引导学生以历史的眼光看待问题，透过现象发现问题的本质，在历史教学中有计划、有目的地促进家国情怀的渗透，引发学生结合丰富的教学内容进行深入的思考，切实提高高中历史教学的组织成效，为培养学生健康成长提供良好的支持。
如针对甲午战争方面的课程内容进行讲解，教师除了要对课本内容进行系统的解析，组织学生对甲午战争相关的基本知识点进行学习和探究外，还要对战争相关资料进行挖掘和处理，拓展教学内容，适当引入我国与日本争端不断的情况，从明朝时期抗倭斗争入手引导学生进行分析，结合一系列斗争事件对学生实施教育和指导，让学生能从家国情怀的角度分析戚继光、狼牙山五壮士等英雄人物在对抗日本侵略方面做出的选择。在教学指导活动中，教师深入挖掘教学内容对学生实施家国情怀教育和引导，能使学生形成对家国情怀的深刻感知，引发学生情感共鸣，进而为学生家国情怀的培养奠定基础。
2.创新教学方法，激活学生家国情怀。在高中历史课程教学中，教师为了渗透家国情怀，对学生实施积极有效的历史教学指导，还要创新教学方法，结合现代信息技术的应用对历史教学方法进行改革创新。如合理应用图示法、视频法和微课教学法，对学生实施多元化的指导，激活学生的家国情怀，提高深化家国情怀的教育效果。
3.创新社会实践活动，突出家国情怀体验。在高中历史教学中，教学活动的开展不仅仅局限于课堂活动，还可以向课外延伸。
特别是在当前开放化教学体系中，教师对学生实施家国情怀教育时，积极组织学生参观革命纪念馆、历史遗迹，能提高学生对家国情怀的理解和感悟，深化家国情怀教育，提高教学效果。教师可以组织学生到本地区革命纪念馆参观、访问革命老兵等，在社会实践中使学生获得良好的家国情怀体验，确保学生能获得相应的感染和熏陶，增强家国情怀教育实效。
综上所述，家国情怀是我国传统文化体系中的精髓，将家国情怀教育融入到高中历史教学中，能彰显历史教学的文化内涵，促进学生正确人生观和价值观的树立；也能有效激发学生的爱国主义思想情感，深化学生群体对国家和民族思想的认识，进而全方位彰显高中历史教学的人才培养效能，使学生能坚定理想信念，在未来为社会主义国家的建设贡献力量。
参考文献
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[3]刘观华 家国情怀教育如何在高中历史教学中渗入[J].教书育人，2018，（35）：80。
论文作者:陈刚
论文发表刊物:《教育学》2019年6月总第181期
论文发表时间:2019/7/3
标签：情怀论文; 家国论文; 学生论文; 历史教学论文; 教学内容论文; 高中论文; 高中历史论文; 《教育学》2019年6月总第181期论文;