中学教师要提高学生的英语学习成绩，全面提高学生的英语阅读能力，不断加强学生对英语学习技巧和方法的掌握，提高学生的英语口语交际能力，有必要采取必要的手段和措施，将学科的核心素质训练融入初中英语阅读课的教学中，融入阅读教学过程的每一个细节，及时了解学生在英语阅读学习中遇到的各种问题，更有利于教师对学生有一个有效的解答和解决问题。最后，有目的地进行教学和方法指导。结合多数初中英语教师的教学经验，发现初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养能够有效培养学生的写作能力，促进学生英语成绩的提高。
一、初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养意义
1.有利于调整初中英语教学现状。初中英语教学中，教师普遍反映学生掌握的词汇量较少，且学生英语语言综合运用能力相对较弱，学生没有扎实的语言基础和语言组织能力，以至于学生的英语成绩受到干扰。在现阶段的英语教学中，缺乏对写作的针对性教学，学生的英语写作能力得不到系统的培养，教师的教学重点放在写作的技术性教学，强调拼写与语法的教学，学生关心的重点也只是这一次或是上一次考试中作文的分数，以至于教师的教学方向和学生的关注重点出现偏差。采用阅读与写作相结合的教学方法，有利于调整初中英语教学现状，帮助教师及时调整教学方向。
2.有利于培养学生的英语综合能力。阅读是写作的积累。将阅读和写作相联合，形成一个有机的整体，让学生的写作过程变得更加流畅。此外，写作也是英语能力的检验，初中生在写作中可以知晓自己的不足之处，进而在阅读中能够针对性地提升自己的阅读效率。阅读与写作相结合可以有效解决学生不会写英语作文的问题，让学生在以后的写作过程中学会如何运用英语语言，可以很自然地把词汇融入到作文中，提升学生的英语写作能力。
二、初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养策略
1.养成学生良好的阅读习惯。阅读不仅是一个积累的过程，同时也是一种良好习惯的培养。所以，学生仅仅依靠教学中的英语素材是不够的，必须花费大量的精力去阅读一些难度适中的课外阅读材料。教师需要在最初的阶段为学生推荐一些难度较低、趣味性强的阅读材料，帮助学生养成良好的英语阅读兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，教师可以为学生展示一些国内外有趣的新闻、地方的风土人情、寓言故事、国外明星的励志故事等等。培养学生良好的阅读习惯，往往需要面对一个过渡的过程。学生最开始往往会排斥枯燥的英语词汇，教师要为学生找一些简单的故事和单词，以此培养学生的习惯。教师可以为初中生推荐《The Old Man and the Sea（老人与海）》《Little Prince（小王子）》等。
2.以读促写，读写结合。初中生具有明显的差异性，许多学生有不同的兴趣爱好或者是学习习惯，此时教师应该在课堂上让学生与学生之间分享一些他们日常生活中阅读到的英语素材，可以对他人提出表达。也可以教师与学生之间分享一些英语阅读材料，例如一些西方国家的民俗、习惯。最好选择一些学生们感兴趣的资料，如西方的饮食文化：“In some western countries, lunch is usually eaten around 1 PM. Dinner is around 7 PM. or even later. It’s worth mentioning that in Spain, lunch is at 3 PM and dinner is at 10 PM”（在一些西方国家，午餐通常在下午1点左右吃。晚餐大约是晚上7点，甚至更晚。值得一提的是，在西班牙，午餐是下午3点，晚餐是晚上10点。）“What do you have to say if you are asked for more food and you don’t want it? No, thanks. It’s delicious, but I’ve got enough. That way, the host will know that you’re full.”（如果有人问你要更多的食物，而你又不想要，你会怎么说？不，谢谢。很好吃，但我已经吃饱了。这样，主人就会知道你吃饱了。）教师让学生自己阅读，当遇到不懂的问题时，及时向老师请教，表达出自己的想法。学生完成阅读时，教师可以给学生留一个写作的任务，让学生根据自己的阅读理解写出一篇对文章的阅读感悟，采用以读促写、读写结合的形式强化学生的英语综合能力，用阅读能力来促进学生写作能力的提升。阅读是一个积累和消化的过程，学生在英语阅读中不仅可以积累大量的词汇，还可以培养学生的英语语感，形成一定的英语素养和英语能力，有利于学生在初中阶段形成良好的英语核心素养。
综上所述，经过教学实践证明，阅读与写作相结合的写作教学方式不仅可以培养学生的阅读理解能力，帮助学生进行英语词汇的积累，让学生在长时间的英语积累中养成良好的习惯，调整学习方法，还可以促进学生写作能力的提升，促进学生在英语考试中从容应对写作，提高初中生的英语综合能力。
论文作者:张国凤
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第177期
论文发表时间:2019/6/24
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 英语阅读论文; 自己的论文; 培养学生论文; 素养论文; 《教育学》2019年5月总第177期论文;