关键词：小学语文；教学效率；课堂导入；合作教学；拓展内容
受到传统教学观念的影响，教师一直沿用传统的教学方法，导致课堂的教学效率不高，显然，落后的教学模式已经无法顺应当代教育的需要，教师要积极寻求改变，创新教学方法来改善课堂。鉴于此，语文教师可以从教学的各个环节入手，增加导入环节的趣味，从课堂一开始就吸引学生的注意力，还可以组织学生以合作的形式完成阅读活动，让他们在过程中互相学习，同时，教材中的内容很难满足学生的求知欲望，教师可以借助先进的教学手段拓展教学内容，满足学生的需求，从而有效提升语文课堂的教学效率。
一、增加课堂导入的趣味
作为课堂的开始，导入环节在以往的教学过程中常常被忽略，学生的注意力还在课外，教师没有给学生缓冲的时间，而是直接采用“单刀直入”的方式将学生的注意力拉回到课堂中，给学生造成一种突兀的感觉，这样取得的教学效果可想而知。针对这种情况，语文教师要重视课堂导入环节，在导入环节中融入趣味性的元素增加课堂的趣味，有效吸引学生的注意力。值得注意的是，教师的在设计导入环节的时候，需要考虑学生的喜好，以保证课堂导入的效果，从而有效提升语文课堂的教学效率。
例如，在学习《大自然的声音》时，以趣味性较高的导入环节导入新课，可以在课堂开始就吸引学生的兴趣。在课堂开始，我对学生说：“同学们，我们的生活中有各种各样的声音，比如读书声、汽车行驶的声音还有下雨的声音等各种各样的声音，那么大家有没有仔细感受过大自然的声音呢？接下来我们来听一段音乐吧。”讲完之后我给学生播放音频，其中包含鸟叫声、风吹树叶声、水流声等声音，学生被声音所吸引，仔细感受，引起了他们的学习语文的兴趣。这样，通过在课堂中以趣味性的方式导入新课，课堂开始就将学生的注意力拉回到学习过程中，有利于提升语文课堂的教学效率。
二、应用合作式教学方法
刻板的教学方法不仅使得学生学习语文的兴趣全无，还使课堂氛围变得沉闷，严重降低了语文教学的效率。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆鉴于此，语文教师可以组织学生以合作的形式完成学习任务，实现共同提升。阅读教学是语文教学古城中比较重要的一部分，但是只靠学生自己阅读，无异于“闭门造成”，而引导学生合作完成学习，让学生之间互相交流阅读心得，可以加强知识的融合，从而有效提升语文课堂的教学效率。
例如，在学习《和时间赛跑》时，可以引导学生以合作的形式共同阅读，互相交流阅读心得，实现共同提升。在课堂开始，我对学生说：“同学们，时间总是不知觉的就过去了，那么大家有没有尝试过和时间赛跑呢？接下来请大家合作阅读这篇课文，找出这篇课文的中心思想。”学生听我说完之后开始认真阅读教材内容，并不时和小组中的学生交流，在交流的过程中，学生的想法不断完善，还加深了学生对知识的理解。这样，通过在课堂中组织学生合作完成阅读，学生在阅读过程中互相交流心得，在倾听他人发言的时候还可以完善自身的不足，从而有效提升语文课堂的教学效率。
三、拓展课堂的教学内容
随着时代的发展，学生越来越希望接触到更多的知识，特别是小学阶段的学生，更是有着强烈的好奇心和求知欲。鉴于此，语文教师在现代化的课堂中可以借助信息技术等手段拓展课堂的教学内容，让学生接触到更多的知识，丰富学生的知识储备量，夯实学生的基础，从而有效提升语文课堂中的教学效率。
例如，在学习《新奇的纳米技术》时，借助信息技术可以拓展课堂的教学内容，开阔学生的视野。在课堂开始，我对学生说：“同学们，近几年来科技飞速发展，有许多技术改变了我们的生活，纳米技术一项神奇的科技，那么纳米技术究竟是怎样的呢？下面就请大家通过阅读课文来了解吧。”在学生阅读完之后，我借助信息技术给学生播放了纳米技术的相关视频，视频中给学生介绍了纳米技术及其应用，使学生收获了更多的知识。这样，通过在课堂中利用信息技术拓展教学内容，丰富了学生的知识量，从而有效提升了语文课堂的教学效率。
总之，在现代化的语文课堂中，教师不能墨守成规，要在新课标改革的基础上积极创新，应用先进的教学方法改善课堂，引起学生学习的兴趣，以合作的形式引导学生互相交流，实现共同进步，还要丰富他们的知识储备量，夯实学生的语文基础，从而有效提升语文课堂的教学效率。
参考文献：
[1]向大芬.探究新课标下小学语文课堂教学策略[J].农家参谋,2018(21):144.
[2]张艳杰.小学语文课堂教学中小组合作学习的应用探讨[J].中国校外教育,2018(28):139+141.
论文作者:拉巴卓玛
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 课堂论文; 效率论文; 教学内容论文; 环节论文; 知识论文; 纳米技术论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;