广西河池市南丹县六寨镇壮里小学 547217
摘 要：随着社会的发展，小学教育越来越受到社会各方的重视。而小学语文是培养学生综合素质的基础和前提。帮助学生学好语文，需要教师巧妙地运用一定的教学方法，引导学生有兴趣的学。情境教学就是一种比较新颖的教学方法，能够帮助学生更好地了解语文学科，并取得良好的教学效果。
关键词：小学语文 情境教学 教学策略
情境教学是一种创设典型场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动与认知活动结合起来的一种教学模式。在小学语文教学中运用情境教学，能够大大优化学习效果，其丰富有趣的内容、鲜明生动的形象、真切动人的情意、宽阔感人的意境及耐人寻味的哲理，使语文教学变为具有魅力的、有趣而有意义的活动。
一、创设趣味情境，激发学生的学习兴趣
布鲁纳曾经说过：“知识是一个过程，而不是一种结果，成功的教学在于唤起学生对学习的兴趣和动机。”兴趣是最好的老师，是学生求知欲望的内在动力，直接影响了学生智力的发挥与发展。只要兴趣浓厚，学生就能学习得轻松愉悦。反之，则无法激发学生的参与欲望，更无法达到预期的教学效果。情境教学的一大特征就是趣味性较强，教学中，我们教师应充分地利用其特点，积极地根据学生的性格、爱好等各方面，结合教学的实际需要，从学生的兴趣入手，积极地创设趣味情境，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生乐学，从而提高教学效率。趣味情境的创设方式有许多，根据小学生爱玩、好动的特点，教学中，我们教师课创设一些游戏情境和直观、动态的情境去激发学生的学习兴趣。这样，在降低了教学枯燥性，激发了学生学习兴趣的同时，也培养了学生的扩散性思维，利于学生将来智力的发展，教学效率得到提高。
二、创设想象情境，激发学生思维
想象情境是新课程改革下的新型教育方式，即教师在教学中运用视频、图像、声音等方式展示知识内容，通过刺激学生感官激发其想象力，从而提高课堂教学效果。所谓情境即感情与环境的相统一。小学生的思维以具体形象为主，无法通过阅读想象文章描述的语言场景，自然而然难以产生情感共鸣。但多媒体图画和影视能让学生在直观形象的环境下展开联想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学阶段的学生喜欢听故事，教师也可在阅读教学中结合课文内容引导学生想象故事之后的情节。
三、播放音乐渲染情境
运用音乐渲染情境是创设语文教学情境的重要方法之一，如果能够把音乐语言和语言文字沟通起来，教学就真正实现了学生的听觉、视觉等器官的综合调动，会收到意想不到的教学效果。例如特级教师于永正教学《月光曲》，课前，他播放贝多芬的著名钢琴曲——《月光曲》，学生们凝神屏息地听着，他们的兴奋点都集中在这美妙的琴声上。这时，教师望着学生用庄重而舒缓的语调说：“同学们，一百多年前，德国有个伟大的音乐家，叫贝多芬。他曾经这样说过：‘我的音乐只应该为劳苦人造福。如果我做到了这一点，该是多么幸福！’他的一生谱写了许多曲子。我们现在听的就是其中的一首，叫《月光曲》。”片刻，教师把音量放小，接着说：“《月光曲》是怎样谱写的——”美妙的琴声和教师动情的讲述，扣响了学生的情感之弦，营造了一个和谐的、富有暗示性的美好情境，也为课文定下了情感的基调。
四、创设演课本戏情境教学
学生是学习的主体，是课堂教学活动的主人翁，是祖国的花朵，是社会的未来。在教学中我们要适时、适量地创设文本戏剧的教学环境。这不仅有利于保证学生的主体地位，对培养学生的创新意识和实践能力也是十分有利的。如教学《植物妈妈有办法》这篇课文时，教师在创设情境创设时可以先找几个学生分别扮演蒲公英的孩子、豌豆的孩子和苍耳的孩子等，分别在每个孩子的头上装扮好各种植物的图片头饰。按课文内容顺序依次出现每种植物的传播种子的方法，让学生亲身体验感受，从而加深对知识的理解，激发学生学习语文的兴趣，增强学好语文的信心。
五、运用现代教育技术创设情境，调动多种感官体验
这种方式可以让学生运用多种感官来学习。从小学生的心理及思维特点看，直观、形象的教学容易引起他们的兴趣，吸引他们的注意。在低年级的教学中，色彩鲜艳、生动有趣的多媒体课件往往能吸引学生的注意力。而对于描写优美景色的课文，我们就可以运用图片、影像、音乐渲染的手段来创设情境，利用直观的形象效果来吸引学生入情入境。而在古诗的教学中，就更少不了音乐的渲染了，结合诗意配上悠扬的古筝曲来吟诵，感觉穿越了时空，体会诗的意境，更是别有一番味道。在语文教学中，音乐与文学两者结合起来，学生的听觉和视觉就变得更加丰富了。
总之，在语文教学中运用情境教学是能够大大提高教学效率的愉快教学。构建多样化的情境教学模式，可以培养学生的探究意识和合作意识，让他们在互帮互助中进行主动学习，主动思考，使之学得轻松，学得开心，从而打造高效、快乐、热情的语文课堂。
参考文献
[1]赵双喜 多视角下的小学语文情境教学模式分析[J].新课程（中旬），2016，（03）。
[2]杜绍丽 新课程背景下小学语文情境教学的研究[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（12）。
[3]黄明仁 论小学语文情境教学中的艺术性和实效性[J].科学导报，2014，（13）。
论文作者:徐丽群
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第262期
论文发表时间:2018/4/19
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