学生是教育的核心，在教育的实施过程中，教师应注重创设适合其成长的环境和时机。学生就像幼苗，在学校这片肥沃的土壤上，由教师播撒希望，提供阳光、肥料和水分，茁壮成长。
一、建设学校育人文化，使教育“土壤”更肥沃
“一方土养一方人”，校长如果想要成为一名成功的培育者，必须要注重培润孩子成长所需的“土壤”，即重视学校环境，育人文化。学校教育的价值在于以文化人，学校文化的规划设计必须突出办学理念和办学思想，做到花草言语，墙壁说话，诠释着校训和学校精神，彰显时代教育要求，遵循孩子成长规律，深化经典文化传承，培育良好习惯养成，激励孩子奋发向上。
二、开展德育教育工作，使“阳光”唤醒人心灵
立德树人是学校教育的根本。学校应加强德育工作的开展，如开展纪律、法制、秩序、礼仪、文明、安全等项目教育及团队工作。通过讲座、活动体验、组织志愿者团队活动、心理辅导等方式，在孩子的成长过程中倾入关爱的阳光来温暖孩子的心灵。
教育是唤醒、是发现。学校规范管理，实行督查制度，并不是对孩子的约束，而是对孩子的心灵注入规则意识，注重习惯的养成。在培育规则意识的前提下，学校搭建多元展示平台：学科欢乐谷、数学五会小达人、智慧碰碰碰、才艺大比拼、每月主题活动、校园艺术节、校园吉尼斯等等，以活动为载体，以体验成功树立自信为当量，培育孩子心理发展优势，为孩子提供了放飞梦想的机会。
没有爱，就没有教育。因为热爱，才会对育人工作有如此的研究，才会觉得提出一下问题比解决上一个问题更重要。因为热爱，教育研究工作才会放射出铜质金属色的熠熠光彩。
三、注重培养基础知识，使“肥料”更利于成长
毋庸置疑，知识的高低决定奉献社会的多少。课堂作为学生获取知识的主阵地，应受到教育者的重视。市教科研倡导践行的语文“原点教学”、数学“五会课堂”等就是成功高效的课堂教学模式，为我们指引了课改的方向，我们以学生的乐学为根本依据，进行课改。积极实践，在探索发展中让“肥料”更利于学生成长。
教师在对课堂教学的教研中，你说你的认识，我谈我的观点，对一节课来说，不同的建议在交互分享中一下子丰厚起来，这样的课已达极致。教研从课堂教学做起，这是校本教研的准确定位点。
保障教研活动顺利开展，合理调整课表时间。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教研组长带头示范作用成为教研的引领，并带动整个教研团队深入课堂，研课磨课，课堂在质的改变中实现高效地提升；落地教研催开阅读之花，单元整合备课保障阅读时间；“五会”课堂的四个策略引领孩子们训练数学思维习惯，习惯有了，方法自来。教研加热教师的学习力：语文课的原点教学，数学课的“五会”课堂，英语课的双线课堂，无不在整个教研活动中大幅整体提升；上课教师针对自己的不足进行说课，听课教师实行多维度评课：年轻教师谈对课的认识，同级老师讲对某教学环节的观点，骨干教师摆自己的建议。学科的大教研加上追问式的评课模式及五课模式的推行，生动地展现了实验中学小学部的真实教研生态，对新教师人格培养，对年轻教师定格提升，骨干教师示范引领，实现真正的“青蓝工程”。
在这样快车道的课堂教学提升路上，青年教师的职业幸福感因成功和成长携手而来，这种研讨流程尤其注重对青年教师的培养。可以说，课堂教学的校本教研给老师们带来了巨大的“红利”，这种“红利”让老师们获得了家长和社会的最大信任值，这种职业的幸福感自然会让每一个老师拥有对教育工作的无限热爱。
四、加强特色课程建设，使“水分”助个性发展
因每个孩子都不同，让每个孩子都发亮。课程的整合与规划是一个整体的设计，在分步实施中进行提炼。生活即教育，学校的点滴都要以课程的层次来做，比如晨诵午写暮省一日常规课程、毕业课程、阅读课程、节日课程、传统文化课程、社团课程等等。多元化课程推动课堂活动，学生积极参与各类课程，充分释放自身的练习热情，参与度极高，教师的教学热情浓厚，真实诠释了因热爱无往不果的育人真谛。
张扬个性，是孩子成长的需求；发展特长，是生命饱满的欲望。校本课程的设计同样依据孩子的兴趣而设，自然会绽放绚烂的色彩。学生活动社团化，社团活动课程化，从而丰厚校本课程的项目，满足所有孩子的发展需求。那么，粒粒“种子”的成长自是春潮在望的景象。
作为校长，对学校的发展应沉下心来，坐下身来，以孩子的成长为核心做好学校发展的顶层设计。结合学校发展程度的实际，把握不同年龄段学生成长的实际需求，针对存在的问题和短板，及早总结梳理，提炼特色培育高度，提前做好校历，认真进行谋划，设定学校的学期工作项目、任务及其达成目标，尽早调研研讨，严肃落实定人定岗定期岗责回馈制，保证育人实施效果，从而实现育人工作既要仰望星空，又能脚踏实地。缺少了科学合理、有前瞻高度的学校发展规划的学校工作，临时抱佛脚的效益自然会让人大跌眼镜。
社会的发展需要德才兼备的人才，立德树人既是教育的核心工作，也是学校办学的真正要义。孩子的成长需要知识的营养让其壮实，需要关爱的阳光让其心灵温暖，需要特长的发展让其个性张扬，更需要人性的光芒让其生命闪亮。
尊重学生的成长，是对教育的敬畏。作为合格的教育者和培育者，在学校这片沃土上，我们播撒希望，展望未来，让生命之花绽放，让学生可以真正成长为国之栋梁！
论文作者:王新勇
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
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