（郑州大学教育系 河南郑州 450001）
【摘要】以大学生为被试，用英文单词作为实验材料，采用加工分离实验范式计算出在不同的加工深度条件下有意识提取的贡献率以及无意识提取的贡献率。该实验的结果表明（1）在深加工条件下的回忆正确率高于浅加工条件下的回忆正确率。（2）无意识提取成绩不受加工深度的影响，而有意识提取成绩要受到加工深度的影响。
【关键词】内隐记忆；外显记忆；加工深度；加工分离程序
【中图分类号】R19 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2017）09-0264-02
1.研究背景
在学习外语的过程中，单词记忆是最基础和最重要的一步，如果没有掌握必需的词汇，听、说、读、写都不能顺利进行。但是单词学习往往是学生最难攻克的关卡，在记忆单词的过程中效果不好，需要不断的重复记忆才能达到识记的效果，因而摸索出科学的记忆单词的方法非常重要。
2.研究设计
2.1 被试样本
在四川文理学院随机选择48名大学生为被试，将这48名大学生随机分为两组，每组24人，保证每组中男女各12名。这些大学生均未参加过类似的心理学实验，且都为右利手，矫正视力正常。
2.2 实验材料
采用英语单词作为实验材料，从四级词汇书中选择出72个单词，这些单词长度控制在5～10个字母之间，在书面表达中出现的频率控制在0.02～0.06，将72个单词组合成36对，其中18对单词两两词义相似（如benefit--beneficial），其余的单词词义不同（如bloody——bloom）。每对单词前一个单词作为线索词（如bloody），后一个单词作为靶子词(bloom)。将36对单词随机混合后，把前18对单词作为学习阶段的单词，后18对单词作为测试阶段的新词。在测试阶段把学习阶段的旧词和新词随机混合，然后在测试阶段把36对单词随机呈现。
用E-prime 2.0将实验材料编辑成实验程序。该实验采取单独测试的方式在学习阶段和测试阶段的单词对均用同一台惠普笔记本电脑呈现。被试利用笔记本键盘根据实验指导语进行实验键入操作。正式实验前先进行实验练习，让被试熟悉实验的操作过程。数据结果使用统计专用软件SPSS 21进行数据统计。
2.3 浅加工阶段的实验程序
2.3.1学习阶段 实验开始前，先向被试呈现指导语，指导语为：“实验开始时，你会看到一对单词，例如bloody--bloom，请你注意屏幕右侧的单词是否存在“m”这个字母，当屏幕中出现“+”时，请你注意，准备开始进行实验。”每对单词呈现的时间为4秒，共18对这样的单词字对。该指导语的目的是要使得被试在加工单词的过程中进行浅加工，上述指导语使得被试对刺激材料中的单词进行字形上的加工，而不进行意义上的加工，所以可以将其定义为浅加工。
2.3.2回忆阶段 笔记本电脑屏幕上随机呈现36对单词对，其中18对为学习阶段的旧词，另外18对为加入的新词，让被试按照指导语指示，回忆这些词是否为旧词，是就键入“y”，不是旧词就键入“n”。回忆阶段分为两种测验方式，包含测验和排除测验。
2.4 深加工阶段的实验程序
2.4.1学习阶段 第二组24名被试进行实验，指导语为：“实验开始时，你会看到一对单词，例如benefit--beneficial，请你注意屏幕的单词对是否存在意义上的关联（形容词和名词之间的关联），当屏幕中出现“+”时，请你注意，准备开始进行实验。”每对单词呈现的时间为4秒，共18对这样的单词字对。该指导语的目的是要使得被试在加工单词的过程中进行深加工，上述指导语使得被试对刺激材料中的单词进行词义上的加工，而不进行字形上的加工，所以可以将其定义为深加工。
2.4.2包含测验 包含测验的指导语为：在该测试阶段你会看到笔记本电脑屏幕中会出现一些列测试单词对，请你回忆该单词对右边的单词是否为学习阶段的旧词，如果是旧词，则向计算机输入“y”，如果不是旧词，则向计算机输入“n”，测试阶段开始时，屏幕中会出现“+”时，注意开始实验。
2.4.3排除测验 排除测验的指导语为：在该测试阶段你会看到笔记本电脑屏幕中会出现一系列测试单词对，请你回忆该单词对左边的单词是否为学习阶段的旧词，忽视右边的单词，如果是旧词，则向计算机输入“y”，如果不是旧词，则向计算机输入“n”，测试阶段开始时，屏幕中会出现“+”时，注意开始实验。
3.结果分析
3.1 不同加工深度回忆正确率的差异比较
不同加工深度回忆正确率的差异比较。见表。
根据以上表格中的数据显示，深加工和浅加工在回忆正确率的平均数的差异显著性检验，得到t=-2.03，P=0.036，深加工的回忆正确率显著高于浅加工的回忆正确率。
3.2 不同加工深度下有意识提取和无意识提取的差异比较
运用SPSS得到t=-1.034，P=0.267，说明对于无意识提取成绩的在不同加工深度条件下差异性不显著，也可以解释为无意识提取成绩不受加工深度的影响。对于有意识提取成绩的均值的差异性检验，得到t=-2.83，P=0.027，说明在深加工条件下有意识提取成绩的均值显著高于浅加工条件下的有意识提取成绩均值，也可表示为有意识提取成绩要受到加工深度的影响。
4.讨论
4.1 加工深度与单词的回忆正确率之间的关系
从加工深度和单词回忆正确率的关系来看，不同的加工深度对单词的回忆正确率有显著性影响，且深加工好于浅加工。
4.2 加工深度与内隐记忆，外显记忆之间的关系
从加工深度和内隐记忆，外显记忆之间的关系来看，在深加工与浅加工条件下，无意识提取贡献率不存在显著差异，也就是说，无意识提取不受加工深度的影响，而有意识提取的贡献率在两种条件下存在差异，可以说有意识提取收到加工深度的影响。这个实验结果说明了有意识提取和无意识提取是相互独立，互不影响的，即内隐记忆和外显记忆存在于两个不同的记忆系统。
5.结论
不同的加工深度对回忆正确率有影响，深度加工条件下的回忆正确率高于浅加工条件下的回忆正确率。
不同加工深度对内隐记忆和外显记忆的影响不同，内隐记忆不受到加工深度的影响，而外显记忆则受到加工深度的影响，且在深加工条件下高于在浅加工条件下的贡献率。
【参考文献】
[1]白晔，陈毅文.加工深度与FOK判断，内隐记忆的关系[J].人类工效学，2009，15(1):1-5.
[2]范文杰，王华倬.运动技能获得中的内隐学习与外显学习及其实质[J].天津体育学院学报，2004，19(1):61-64.
论文作者:罗婷,李莹
论文发表刊物:《心理医生》2017年9期
论文发表时间:2017/5/24
标签：单词论文; 加工论文; 深度论文; 正确率论文; 阶段论文; 记忆论文; 条件下论文; 《心理医生》2017年9期论文;