浙江省温州第二十三中学 325000
摘 要：自古以来便有为人师表应以身作则的说法，由此可见，从很久前开始人们就认为师父应该是一位能品行端优、举止文雅的人物才能为学生做榜样，正因为这种想法使得师父和学生之间的地位变得一高一低，彼此之间总存在着一定的距离感。然而在现代的环境下，出于为学生的学习、生活等方面着想，师生之间应该是良师益友的关系，彼此之间增进交流才能更便于教学管理。在初中的教学管理中也是如此。
关键词：初中教学管理 师生沟通 问题
如果说一个人最好的发育期在哪个阶段，那么大多数人都会选择初中时期。初中生在初中阶段往往更容易产生叛逆心理，因为这个阶段的学生还处于明白事理以及小孩子脾气之间的心态，灌输太多的哲理、学习压力太大都会让这个时期的学生产生烦躁的情绪，从而严重影响学生的生活。因此，在初中教学管理中，师生沟通交流这一项措施的实施很有必要，不仅能拉近师生之间的距离、帮学生及时疏导心情，还能营造一个积极向上的生活学习氛围，让学生得以健康成长。
一、目前的初中教学管理中存在的师生沟通问题
目前的教育依旧以应试教育为主，其他类型的教育为辅，以一种中国特色的教育方式发展着。在初中教育中，由于课业压力的等因素，造成了教师除了在学习方面能关注到学生之外，存在很多视野盲区，比如不能观察到班级内部的摩擦、某一位同学气色较差等方面。因此，本段将就目前的初中教学管理中存在的师生沟通问题展开讨论。
1.教师应该给予学生尊重。
在目前的社会现象中，不难发现，每个班集体中总会有一些学生比较调皮捣乱、成绩不好，虽然如此，但是在接受教师的批评教育时对于一些惩罚手段和思想指导都是没有什么大的反抗的，学生可能谈不上多尊敬老师，更多的是惧怕心理。这往往是由于教师在是站在高位上进行思想教育的，说话口气通常较重，学生的不应答造成了单方面批评的现象，这种情况下，学生的心里往往是委屈大于自责的。如果尊重一个人，那么即使这个人犯了错误，那么也会用交流的方式，使用“我觉得这样较好，你觉得如何”，“你同意我说的吗”这样的语句，委婉、商量的语气更能让人接受，因此教师应该给予学生一定的尊重，在平时的沟通中使用这些话，更能产生良好的效果。
2.教学过程中缺少合适的沟通。
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教学课堂上的互动，能帮助教师了解学生的学习情况，因此也需要师生之间的沟通交流。就目前的形势来看，课堂互动交流的方式不外乎三种。一是教师可以当堂布置几道题目，学生们当堂在五分钟的时间左右做完，教师计好时间后直接讲解题目，这种方式只能让听懂课的学生加深了理解，完全不明白的学生还是不明白；二是直接问学生是否还有什么不明白的地方，这时课堂往往是沉默的，教师默认都明白了，其实并非如此，学生们的从众心理使得他们不见别人开口所以也不好意思自己开口；三是课后作业讲解，这种方式与第一种大同小异，其检验效果并不是很好。基于此，在教学过程中务必要找到合适的沟通方式，以加深师生之间的课堂交流。
二、针对目前初中教学管理中问题的解析
从整体上来看，初中教学管理现状不容乐观，这便需要教学人员切实针对当前常见的问题，尽快地找出有针对性的的解决办法。
1.注意与学生交流时的用词。
沟通交流的首要因素就是语言。同样的表达意思，有的人能说成艺术，有人就说得一塌糊涂，由此可见，语言是某一事件结果的决定因素，恰当的用词以及语气直接决定了一场沟通的成功与否。在平时的沟通过程中，教师想要从学生身上获取信息，解决问题，就要放缓心态，要将学生的意念放在首要的位置，用商量、委婉的语气表达教师自己的意见，并提问学生对这一件事情有什么看法；在课堂的沟通过程中，教师应当用通俗易懂的语言代替一些难懂的书面语言，帮助学生理解课程内容。另一方面还可以适当地使用幽默的话语，营造一种轻松、活跃的课堂氛围。因此，要注意与学生交流时的用词，由此在一定程度上拉近师生之间的距离，达到师生沟通自如的目的。
2.教学过程中的沟通注意交流方式。
在教学中应尽量采用梯度教学，由浅入深，以便于学生深刻理解。在互动环节上，教师需要密切关注并找出学生对哪些课堂内容理解不深，采取的交流方式要以教师为辅和学生为主两种模式穿插进行的方式。
由于社会发展以及各方面的压力，如初中生这样年纪的青少年群体所承受的压力并不小于大人们所承受的，各种各样的压力会带给这群还在成长的少年们很大的困扰，不同程度的困扰在不同程度地影响着他们的生活，而他们大部分的时间都在学校里，教师作为在校期间的监护人有义务帮助学生解决困难，因此师生之间的沟通很有必要。合理的沟通引导可以帮助学生解除阴霾的心情，更利于日后的发展。
参考文献
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论文作者:章徐东
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年7月总第198期
论文发表时间:2016/7/13
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