摘 要：为了有效地提升初中英语听力的教学质量，教师应该正确认知初中英语听力教学中存在的主要问题，在教学过程中加强英语语音的基础教学，设立良好的听力环境，并注入西方文化背景知识，注重听力技巧的训练，促进英语听力的高效性教学。
关键词：初中英语 听力教学 探究
一、我国英语课堂教学中听力教学的现状以及原因分析
在我国英语课堂教学的过程之中，听力教学在其中所受到的重视程度都不够，对于其的教学训练的方法也是十分的落后，这就导致了我国初中英语课堂教学的效率十分的低下，许许多多的初中学生只是能够看得懂书本上面的英语知识，而不能够使用自己所学习的英语进行语言上的交流，而造成这一现状的原因是多方面的，主要有以下几个方面：
1.教师缺乏重视。在英语课堂教学的过程之中教师对于英语听力的重视程度不够是造成学生英语听力差的主要原因。在平常的英语课堂教学的过程之中，多数教师只是注重于书面知识的教学，把过多的时间用在了英语知识的讲解上，很少有时间进行英语听力的练习，这就导致学生只是能够看得懂书本上的知识，不能够用英语进行交流，忽略了英语是一门交流的语言的本质。另外还有就是，许多的听力课程的训练都是在考前进行突击教学，很难达到英语听力教学的要求。
2.初中生自身的英语学科素质较低。（1）英语学科的语言基础知识不充实。英语，作为一门外语类学科，在母语的本质性影响下，初中生的语音基础能力较为低下。除此之外，初中生对英语音标、英文发音等难以正常辨析，再加上英语语音基本要点、基本概念的欠缺，他们很难对复杂多变的英文词句和听力篇章进行准确地解释、判断和辨析。（2）自身心理素质的缺乏。面对英语听力的学习，首先就感受到了巨大的困惑与阻碍，很多初中生在心理上就对英语听力产生了畏惧感。这样一来，学生在进行英语听力材料的练习时，害怕听力，担心出现问题，缺乏充足的自信心，导致难以全神贯注于声音的判断和理解，更别说集中于听力材料中的关键词、关键句和主题大意了。（3）缺乏对西方文化背景知识的了解。受学习范围狭窄的限制，部分初中生缺乏对西方生活、文化、习俗和思维的准确认知，容易造成对立的思想和难以避免的误解。（4）听力技巧的严重缺失。听力技巧的基准掌控是解决初中生英语听力困惑的必备手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而，由于听力技巧的不足，或是掌握不全面、不准确，在进行英语听力正式训练的时候，很多初中生不能够准确地把握听力材料的主题大意，缺乏一定的速记技能，无法正确辨析听力文章中的关键词、关键句等。
二、促进初中英语听力有效性教学的教学策略
1.帮助学生抓好发音关。在英语听力能力的提高过程中，教师可以发现学生听力水平的高低与他们说的能力高低密切联系在一起，学生能够准确地发音，在听的时候也不至于混淆。而且因为自己说的准确，在听的时候也会更加分明，所以听和说是密切联系在一起的。所以在教学中，教师要从一开始了解每一位学生的发音情况，纠正他们的一些错误发音。而且在英语当中也有很多的发音技巧，如略读连读等，这些如果没有掌握好，学生在听的时候也会听不出来有什么分别，经常会误以为是新的单词。但是，很可能是因为连读造成的现象，所以，只有把基础的发音问题让学生掌握清楚了，学生才能在学习的过程中，分清具体的发音，找到准确的语调，从而在练习的过程中，扩大自己的词汇量，提高听力的水平。现在，在手机软件的帮助之下，学生们可以通过手机的辅助作用，提高自己发音的准确性。现在有很多非常好的软件，教师都可以推荐给学生，让学生自主地完成，并且每天通过打卡的形式，来加强约束，提高学生的自觉性。
2.创新听力教学方法。在英语听力教学的过程中教师要采取不同的教学方法来进行听力的训练，只有这样才能够激发学生的学习热情和学习兴趣，才能够促进学生英语听力理解能力的提升。在英语听力课堂教学的过程中教师要不断地提高自己的教学水平和教学能力，采用多种多样的教学方法来进行英语听力的教学。在教学的过程中要根据学生的兴趣来灵活地设置英语听力课程，可以采用多媒体技术来进行英语听力的教学，让学生从声音、视频画面相结合的状态下学习英语听力，多媒体信息技术对学生英语听力的培养起着巨大的作用。
3.精心设计听力训练课程。英语听力能力的提高需要一个长期的练习和训练的积累，因此，要想真正地提高学生英语听力理解能力和英语表达能力必须精心设计英语听力课程，只有这样才能够让学生通过不断地学习和练习来提高自身的英语听力能力。首先，教师要根据自己学校的实际情况选择合适的播放媒体。其次，教师在进行英语听力材料的选择上要紧扣课本，多使用课本中的英语听力材料，与此同时在英语听力材料的选择上还要紧贴学生的生活实际情况，这样更加有利于学生对于英语听力的理解和接受。
教师应当在教学过程中准确认知英语听力教学中的问题，查漏补缺，转变与革新听力的教学模式，有意识地运用恰当的教学策略，促进初中英语听力的高效教学。综上所述，以上内容就是对初中英语听力教法教学的论述。
参考文献
[1]陈霞英 浅谈提高初中英语听力能力训练技巧[J].名师在线，2018，（21）：38-39。
[2]王婷 初中生英语听力障碍及策略应用的调查研究[D].渤海大学，2018。
论文作者:刘雪梅
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/6
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