摘要：随着时代的不断进步和发展，以及现代进入素质教育时期，幼儿园也是越来越重要了，并且对幼都有着很大的关系，幼儿园的各方面的要求也是越来越高。幼儿时期的孩子是最脆弱的也是最关键的，对其智力和个性发展这一时期最容易受外界的影响，而图形是培养儿童认识这个世界的重要物质，也是增加其空间想象力和思维能力的重要工具。今天主要研究图形理论，学前儿童心理学的室内环境设计，为的是在孩子成长的时期给孩子一个特殊的环境，在各种色彩和环境中对幼儿的影响。最大努力的营造一个最适合幼儿，对幼儿最有帮助的空间和环境。
关键字：学前儿童 心理学 幼儿园 室内环境设计
一、对学前儿童心理学的了解
建设一支高素质的幼儿园教师队伍，前提是要不断提高广大幼儿教师的综合素质和其专业水平，这是当前教育事业的最基础的要求和必有的能力，是不可或缺的。为有效的提高我国的学前教育水平和老师们的综合素质能力，满足广大家长和孩子们的需求，目的是为了改善我国的综合国力。
1.1环境设计的基础
我们为广大教师开设专门的专业知识培训基地，有更为专业的师资团队来带领新的老师和专业知识欠缺的教师，让老师以身作则，让老师为人师表，更是让老师换位思考，当幼儿来体会当时的感受，台湾和我国有史以来是密不可分的更是有好的关心，有着共同的目标和追求，但是香港相对与来说是发展比较快的地区，在多半个世纪的时间里，他们研究出了新的幼儿教育方法和策略，我们比较谦虚的是能够学习其优秀的东西来不断完善其他地区，通过研究发现了更多更好的方法，希望能够为祖国的明天更加美好做出自己的贡献，为完善我国的师资力量提高他们的能力和完善他们的思想而做出努力，并且有效的促进中国的各地区各学校的共同发展，进行有效的改革，才能够看到有效的效果，本次研究是借助于对国外的研究的基础上，对教育进行了更加的完善，进入了更加深入的研究。为完善我国的师资力量也是做了铺垫和打了好的基础。
1.2幼儿室内环境的前提
既然是为幼儿设计环境，当然，我们更应该站在他们的角度想问题，很多老师在进行教学的过程中，进行的只是表面的学习，仅仅是看的东西和心里想的是否相像，如果不像，修改一下即可，也许是老师的原因，也许是学生的原因，可能老师认为，心理教学重要的就是让他们安心即可，不需要进行多余的活动，比如对他们进行进一步的教育和让他们对世界有进一步的认知，这样就局限了儿童的思维，将他们的思想扼杀在摇篮，有时候可能会少发现一个天才，天才也不多。教育和教学的目的不仅仅是在于让他们学会知识，更主要的是能够改变他们的看法，拓宽他们的视野，让他们充满好奇心，有好奇心的童年才是美的童年。
1.3幼儿都是艺术家。
这句话的前提是能够全面的激发他们的潜能，释放他们的活力，更是要发挥它们的想象力，以上说到每个孩子都有他们自己独特的能力和想象力，有时候会超乎人的想象力，是不可小觑的，这正是他们的可贵之处，而且在教育上，以上说到不应以笼统和封建的思想来继续教育孩子，这样只会让他们停滞不前，永远不可能前进。对幼儿环境设计的研究前提是我们都知道孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，从小培养。研究这个课题的目的是为了探讨一下孩子们的幼年时期，幼儿的想法和我们大人的不一样，这样也能够更好的了解，通过和国外的对比，发现与国外教育的差距，从中发现优点和缺点，为什么国外发展的快，而且如果拿出来对比，国外的孩子他们的童年时代和我们的童年时代简直是千差万别，国外孩子的儿童时代是现在中国成年人都不一定会有的时代，相比之下不是说中国的成年人不如外国人，只是笼统地说，国外的发展快的原因，都是他们从小的教育方法和培养方法，
二、对室内环境研究的具体做法
在国外的一些发达国家，早已将幼儿看的尤其重要，非常重视他们的各方面学习能力，但在中国并没有把图形当作幼儿教育时期的重点，相比之下我国比其它国家晚了很多。但是在信息的表达中，以图形的方式还是能够更大的激发起他们的兴趣，拓宽他们的思维和发展他们的想象力，为能够继续努力发扬我国，也是为了给子女一个完美的幼年。
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2.1室内环境的格局布置
在孩子的世界，什么都是陌生的同时什么都是新奇的，一般庸俗封建的环境已经不能够满足现在的孩子，孩子现在从小都知道要个性的东西，他们遇见这样的东西才会感兴趣，心情才会好，对教育孩子来说，不能以古板的方法来教育，这样有时候反而会得不到想要的效果，格局要设置的卡通。在幼儿时期孩子们的智力不是说为零，是相对于中年人来说，还是处于最低的地方，我们可以做一个实验，把各个颜色和各种不同形状的东西放在孩子们的眼前，他们喜欢那个就自己去够到那个，从孩子们的做法和表情来看，可以知道孩子们喜欢什么颜色，喜欢什么形状，有的人说孩子都是新鲜感，我们可以拿多个孩子做多样的设计，来反复的设计，从而得出最有利于孩子的布局和格式，这样简单而且方便快捷更是能够主要的考虑到孩子们的看法和感受。
2.2室内好环境的必要性
每一个图形都可以让他们走进另外一个世界，不同的图形有着不同的心情和看法，他们的心情都写在脸上，在孤儿院里的孩子不是被丢弃的孩子就是身体某方面有缺陷的孩子，保护好他们也是我们的职责，教育好他们更为重要，有些孩子智力有问题，但是看到好的图形她笑了，说明这就是一种好的方法，这也是另外一个天地，会改变他们的心情，影响他们的以后，改变心情了也会对智力有改善，这样对孩子都帮助的事情，我们应该多做些，他们既然某方面欠缺，我们就从其他啊的方面着手，看图形就是很好的一个项目，他们不能够用言语来表达的东西，可以通过图形让我们来了解他们，让我们来和他们进行沟通，更好的了解他们的想法，能够融入他们的世界，这对他们现在和以后也是都很大帮助的。
2.3研究的意义
研究的意义不在于是为了完成这一话题，也不在于能够走完这一形式，而是在于能够真正的换位思考到幼儿，他们这个年龄阶段所需要的，所期待的，图形对于儿童来说是一个新型的“玩具”，也是一种新的态度，从孩子看待图形的心情和内容来看，可以看出这个孩子现在的情况是怎样，因为那是他们从内心发出来的声音来做的，他们想表达的都可以呈现在表情当中中，开心事可以表现，不开心时也可以表现出来，图形能够使人感到安静，更能够使孩子找到一个属于他们自己的好的心情传达的方式，也可能是一个坏的心情发泄的方式，至少孩子不会感到孤单，也不会感到无奈和孤独，好的图形可以陪伴他们。亦在给孩子一个完美的空间，让孩子保持一个轻松愉快的心情，也有助于孩子的发展。
2.4幼儿有好环境的优点
曾经看过一个采访，采访的问题是怎样看待现在的儿童除学习以外其他的技能，比如唱歌，跳舞，绘画，今天我们主要采访的是图形（也可是绘画），有一部分的被采访者的看法是，可以让孩子适当的做一些其他的活动，主要的还是学习，以学习为重，以后考大学，有一部分的家长也是思想比较超前，观点就是这是孩子的自由，孩子喜欢，也要听从孩子的意见，毕竟这是他们自己的人生，当然，这些也是比较尊重孩子的意见，第一种看法不能说是错误的，确实是要以学业为重，有的孩子天生喜欢学习，属于学霸类型，学霸级别的，这种的想当然的就属于第一种，很自然地也就是好好学习，考好大学，找个好工作，有可能一生也不可能与艺术与绘画挂钩，而另外一种家长就是比较尊重孩子，这种的和国外的教学模式和教育模式相似，我们也是很提倡这种看法，两种我们都提倡，这是他们自己的人生。当然这是研究的原因。要从娃娃抓起，不能让孩子输在起跑线上。
三、结束语
图形的幼儿心理学研究就是为了能让我们走进孩子的世界，看看孩子的想法，幼儿看好看图形的孩子和观察不好看图形的孩子表现情绪的方式不一样，处理事情的方式也不一样，不是说孩子就必须要学会审图还是怎么样，我们还是要尊重孩子的想法，只是说如果孩子从小就有很强的观察能力，那么相比较来说，我们教孩子其他的东西都会比较容易，假如孩子在幼儿时期反应或者是其他的方面要比其他的幼儿有点慢的情况下，我们可以为他们多做一些事情，多付出一些努力，多关注他们，总是有优点的，看图形虽然是一项技术但是也是一种方式，一种在幼年时期对孩子有特别帮助的东西，好的东西都应该被提倡。
参考文献：
[1]王莉. 基于儿童认知心理学的图形语言设计研究 ——以儿童绘本馆室内空间设计为例[J].西南交通大学，2017（5）
[2]董妮，李桂媛，程丽媛. 为儿童设计另一片“心”天地——幼儿园改扩建项目实例分析[J].华中建筑，2017（5）
论文作者:谢静
论文发表刊物:《知识－力量》2017年8月下
论文发表时间:2017/12/11
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