摘 要：近几年来，我国频频爆出学生群体冲突和校园欺凌事件新闻，这些新闻赤裸裸地展示了当前教育不足存在的问题，对于我国教育事业的发展敲响了警钟。发生学生群体冲突和校园欺凌的原因非常复杂，两者对于学生个人和校园都有着非常严重的影响，因此必须对该问题加以重视。基于此，笔者围绕学生群体冲突和校园欺凌的危害及对策展开了深入分析。
关键词：群体冲突 校园欺凌 危害 对策
学生群体冲突和校园欺凌本质上同属于校园暴力，但是后者的危害性更强。学生群体冲突和校园欺凌是我国目前教育事业发展有待解决的重要难题，笔者对其展开了分析，并提出了对策，对于解决我国校园暴力的问题有实际参考价值。
一、学生群体冲突和校园欺凌的概念和种类
1.学生群体冲突概念
冲突包含了个人和个人之间的冲突，也包含了群体和群体之间的冲突。在校园之中常见的冲突为群体和群体之间的冲突。群体冲突指的是学生群体之间发生了矛盾，群体冲突表现为冲突面广、学生人数较多、情况复杂、解决难度较大的特点。学生之间发生群体冲突指的是学生和同学之间在利益或是意见、行为等方面两者存在矛盾，并且相互排斥发生群体对立的状态。
2.学生群体冲突的类型
（1）班级学生冲突。该冲突是学生群体冲突之中常见的冲突类型，引发冲突的原因大多数是因为班级学生因为某一件事情或是某个问题和同学之间产生了不同的观点、不同的看法，从而引发班级群体性的争吵或者是斗殴事件。
（2）班级和班级之间的冲突。班级和班级之间的群体冲突涉及的面较广，事态也比较严重。班级和班级之间发生冲突主要是由班级同学狭隘的小团体主义及其不正确的荣誉观导致的。
（3）新生和老生之间的冲突。新生和老生之间发生冲突是班级冲突之中较为典型的冲突类型，该冲突类型主要是由于老生欺负进入班级的新生，给新生造成了一定的压力因此发生口角争执，从而进一步地演变为群体冲突。
3.校园欺凌概念
校园欺凌包含的范围较广，学生群体冲突也属于校园欺凌的范围。所谓的“校园欺凌”指的是通过间接或者是直接的方式，有多个学生或者是一个学生对于某部分学生在财物方面、身体和心理方面造成折磨的痛苦行为。校园是学生生活的第二场所，因此在漫长的校园学习时间中，我国校园欺凌事件屡见不鲜。
4.校园欺凌的类型
（1）肢体欺凌。校园欺凌包含的内容较多，面较广。肢体欺凌属于校园欺凌中的常见类型，也是对于被欺凌者身体危害最大的一种欺凌类型。该欺凌类型主要是对于被欺凌者实施拳打脚踢等肢体行为的侵害，使得被欺凌者身体受到一定程度的伤害。
（2）语言欺凌。语言欺凌属于校园欺凌中间接欺凌的类型，语言欺凌将直接对于受欺凌者的心灵造成一定的影响。语言欺凌常见表现形式为对于受欺凌者的谩骂、造谣或者是背后进行议论等等。
（3）社交欺凌。社交欺凌也属于间接欺凌的类型，该欺凌类型在中小学校园之中常见。社交欺凌主要指的是孤立排挤受欺凌者。
二、校园群体冲突和校园欺凌的共同点
1.力量不平衡性
在一般情况之下，从性别而言多数校园群体冲突和校园欺凌表现为男性欺负女性。从年龄方面而言，则表现为年长的欺负年幼学生。从体质方面而言，多数为身体强壮欺负体质较为孱弱的。在欺凌行为发生的时候，无论是在性别还是体质等方面占据优势的欺凌者将会伙同其他的欺凌者欺负处于劣势地位的学生，从而造成被欺凌者一直被欺负的恶性循环。这种局面主要是力量不平衡性引起的，这也是校园群体冲突和校园欺凌的共同点。
2.行为隐蔽性
一般来说，发生校园群体冲突和校园欺凌的地方都比较隐蔽，不被人所注意的，因此导致学校教师难以发现学生的变化和异常。尤其是随着如今互联网的发展，网络校园欺凌逐渐地兴起。网络校园欺凌渠道较多并且比较隐蔽，因此不容易被教师和家长所察觉，这对于被欺凌者带来了更加惨痛的伤害。
三、学生群体冲突和校园欺凌的危害
1.学生群体冲突存在的危害
（1）引起班级体内行为发生变化，影响班级团结。班集体学生成员将会存在严重的本位主义。当班级组织内存在群体冲突时，所发生冲突中的班级成员将会对于自己所处的群体产生强烈本位意识，认为自己属于该群体，因此行为会发生一定的变化，从而自觉朝冲突内的群体成员划清界限，非常不利于班集体的团结。
（2）群体之间冲突较多，不利于良好校风形成。群体冲突不仅仅只是局限于班级学生之间发生群体冲突，其还涉及到班级群体和班级群体之间的冲突矛盾。群体属于个人主义的小团体，当发生冲突时，会认为自己比其他的群体好，从而导致群体之间的认识存在较大的偏差。也正是因为这一原因，校园群体冲突事件频发。校风是校园精神和教学氛围的体现，由于校园群体冲突事件频发，良好校风的形成受到了严重制约，同时校园群体冲突事件也不断地挑战校园管理规范和学生守则，这对于树立学校的权威性造成了重大影响。
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（3）团体意识过强，不利于学生全方面发展。校园群体冲突是个别学生聚集一起形成的小团体，并且团体意识过强，这对于正处于身体和心理不断发展的学生造成了畸形的发展。由于团体意识过强，学生群体之间在发生冲突时，往往比较冲动做事不考虑全面，加上团体成员较多，学生胆子较大因此在发生冲突时很可能发生一定的意外。并且在出现问题之后，涉及人员较多，很难追究相关的责任。
2.校园欺凌存在的危害
（1）欺凌行为对于被欺凌者带来的危害。校园欺凌主要是以欺凌行为为主，这也是危害较高的一种校园欺凌。由于在校园欺凌中，被欺凌者属于力量的弱者，在被欺凌之后无力进行反抗，将会导致被欺凌者对于自身的能力产生怀疑，从而在学习和生活中显得不够自信，导致生活和学习受到严重的影响。此外，多数遭受过校园欺凌的学生，在行为上表现得非常的恐惧和胆怯，欺凌行为在被欺凌者心中留下了深深的烙印。
（2）欺凌行为对于欺凌者带来的危害。在提及到校园欺凌事件，多数人都会认为在校园欺凌中，欺凌者的行为和语言对于被欺凌者带来了严重的伤害，而欺凌者则是处于受益方。事实上，在校园欺凌上，欺凌者也受到了一定程度的伤害和影响。因为欺凌者在欺负被欺凌者时，也会遭受教师、家长的批评。当周围的人对于被欺凌者不接纳时，欺凌者会更加加重欺凌行为，从而发生犯罪行为，严重影响一生的发展。
（3）欺凌行为对于第三方带来的危害。欺凌行为不仅仅直接地危害到了被欺凌者和欺凌者，还严重地对于第三方带来危害。第三方包括了校园的环境、其他的同学等等。因为在校园欺凌过程中，其他的学生会以旁观者的角色观看整个欺凌行为，这导致欺凌者认为属于崇拜，从而间接地加重整个欺凌行为。除此之外，欺凌行为同校园群体冲突一样破坏着校园的环境和校风的行成。
四、学生群体冲突和校园欺凌的解决对策
随着我国社会不断地发展，教育教学手段逐渐趋于多元化。在这样的背景之下，解决学生群体冲突和校园欺凌不能够仅仅靠苦口婆心的说教，而是需要充分地联合多方的力量，以此来遏制校园欺凌和学生群体冲突发生。
1.学生群体冲突解决对策
学生群体冲突事件显著的特点就是突发性，相关的教师很难在事发之前掌握情况。因此，对于学生群体冲突其主要解决对策是以预防为主。
（1）以制度防止学生群体冲突事件发生。建立健全的制度是预防学生发生群体冲突事件的基础。首先应该建立一套完善的“应急预案”制度，并将学生群体冲突纳入进政府公共安全监控网络之中，并得到相关政府的支持。其次，应该不断完善学校管理制度，例如常见的教育管理制度、教学管理制度等等。最后，应该有效落实学生守则，以此来预防减少学生的不良行为，从而在根源上减少学生群体突发事件的发生。
（2）注重思想政治工作，利用品德教育减少冲突事件发生。思想政治工作是校园教育工作的重要组成部分，思想政治工作的开展对于学生的思想道德水平提高有着重要的促进作用。因此，必须不断加强思想政治工作，同时遵循人的思想支配人的行为，和人的行为对于思想存在反作用的规律开展思想政治工作。在工作中应该准确地掌握学生思想上的变化，并充分结合实际情况，开展相关的思想品德教育，以此来促进学生思想道德意识的提高，从而减少群体冲突事件的发生。
2.校园欺凌解决对策
（1）强化社会环境管理。社会环境和校园欺凌行为的发生有着密切的关系，社会环境的好坏将会对于校园欺凌行为事件的加剧造成严重影响。因此必须不断强化社会环境管理，以此来减少校园欺凌行为的发生。优化绿色媒体空间，减少暴力信息的传播。随着互联网不断地发展和学生生活水平的不断提高，多数学生都已配备手机，因此能够借助于移动互联网直接阅览网络上的信息。网络信息繁杂，学生阅历较浅因此不能够正确地区分网络传递的信息，很容易受到网络不良信息所影响。对此，社会媒体应对于自己行业进行严格约束，严格筛选网络信息，减少暴力不良信息的传播。明确各级音像制品的观看对象，文化管理部门应对于各级音像制品进行观看限制，避免学生通过观看音像制品了解暴力文化等等。
（2）加大校园欺凌的惩戒力度。校园欺凌行为是不合法律规定的，其严重影响到学生的学习生活。只有不断加大校园欺凌惩戒力度，才能减少校园欺凌行为。首先，应该建立相关的法律法规。相关政府部门应将校园欺凌纳入进我国《未成年保护法》等法律之中，以此来加大校园欺凌惩戒力度。其次，对于校园欺凌行为惩戒应该做到“宽容不纵容”，以此来促使欺凌者正确认识到自身欺凌行为的严重性，从而致使欺凌者改变行为，不再欺凌他人。
（3）注重家庭教育。家庭是学生每天生活的环境，学生的行为深深受到家庭环境的影响。家长是孩子的“第一任教师”，家长的行为对于孩子的行为也起到了潜移默化的作用。因此，要想减少校园欺凌，注重家庭教育也非常重要。作为孩子的父母在家中应该充分起到榜样作用，约束自身行为，通过自己的行为和语言影响孩子，促使孩子建立起良好的品质。其次，父母应该注重教育孩子宽以待人，以此让孩子在校园中能够与他人和谐相处。最后，家长应注重观察孩子，发现孩子一有不对劲的地方应及时和教师进行沟通。
总而言之，无论是学生群体冲突还是校园欺凌都会对于学生个人、家庭、学校造成非常严重的危害。仅仅靠学校对于校园欺凌行为和学生群体冲突进行控制是不够全面的，社会各方以及学生家庭都应该投入到学生群体冲突和校园欺凌行为问题解决中，以此来保护我国青少年在校园中健康快乐地成长。
参考文献
[1]邹开亮 刘佳明 ZOUKailiang 等 中学生校园暴力现象法制归因与对策[J].三明学院学报，2017，（5）。
[2]谢晋 当代中国“校园暴力”的法律缺位与应对[J].法制与社会，2017，（5）。
论文作者:文若彬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
标签：校园论文; 冲突论文; 群体论文; 学生论文; 班级论文; 发生论文; 事件论文; 《教育学文摘》2018年2月总第255期论文;