新疆克拉玛依市第十一小学 834000
摘 要：体育学科是小学教育的重要组成部分，有效开展小学体育教学活动，能够提升学生的身体素质，使之养成良好的体育锻炼习惯，对其终身发展有促进作用。体育游戏内容多样化，是艺术与教学的完美结合。将体育游戏充分应用于小学体育教学活动中，有助于激发小学生的学习热情和开发其智力，并提高小学生的身体素质。
关键词：小学体育 游戏教学 趣味性 有效策略
体育传统教学过程中，教师往往分开进行知识的教授和技能的训练，教学内容在形式上过于单调，不利于学生身心健康的发展。对于体育游戏来说，具有一定的娱乐性与竞争性，所以也受到了学生的喜爱。通过在小学体育教学中采取体育游戏，可以充分激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情与积极性，同时也可以吸引学生的目光，促进学生思维能力与创新思维意识等方面的发展。
一、合理运用体育游戏，开展课前准备活动
在体育课正式上课之前，教师常常会安排学生进行几分钟的热身运动，让学生的各个器官进入活动状态，避免剧烈运动造成身体上的不良影响。在以往的体育热身准备中，教师往往让学生小步慢跑、定位操等活动来进行课前准备。长此以往，总是重复这些准备活动，学生缺少新鲜感，产生厌烦心理，课堂气氛容易变得沉闷，学生的积极性和主动性自然而然变得很低。小学体育在课堂准备活动中，教师要重视运用体育游戏来进行准备活动，充分展现体育游戏的趣味性、娱乐性和生成性等特征，全面调动学生的感官，刺激学生进行体育运动的欲望，激起学生参与体育的兴趣，从而实现锻炼身体、愉悦身心的目的。比如，在小学体育课前准备中，教师可以利用一些趣味性的奔跑游戏。例如：蛇形跑、老鹰捉小鸡、撕标牌、换位跑等游戏，女生们可以组织跳绳、踢毽子等。这些体育游戏都是学生们熟悉而且感兴趣的，在操作和实施方面更加简易，还能够增加课堂的趣味性，为实现课堂的高效打下牢固的基础。
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二、创设游戏情境，激发学生兴趣
在小学体育中，创设游戏情境是一种很不错的选择，它不仅可以激发学生的兴趣，还可以使学生在课堂中养成一种良好的习惯。例如：在体育课上，教师可以让学生分组进行背靠背起立的游戏。将学生分为几个小组，每组8人，让他们背靠背坐在地上，然后让他们相互挽着胳膊，齐心协力站起来，让几个小组进行比赛，看哪个小组先站起来，并且他们的队员也没有掉队落伍的。这个游戏看起来很简单，其实蕴藏着很大的玄机。又如，教师可以按4人一小组来进行比赛，将他们的脚绑在一起，这个游戏需要一定的默契才能更好地完成，若没有默契，就会很容易拖后腿，还有可能摔跤受伤。这样的游戏不仅仅能使学生可以愉快地进行体育课程，激发他们浓厚的兴趣，还可以锻炼身体的协调能力，培养他们的团队意识，提高他们的默契度。
三、将教学内容与游戏相结合
小学体育课程的内容一般都是有关锻炼身体的比较简单的项目，为了增强学生对体育课程的兴趣，使他们能够更好地融入课程教学中，教师可以将教学内容与小游戏相结合，让学生在进行游戏的过程中更加热爱体育锻炼。将教学内容与游戏相结合需要教师在课程教学之前做好准备。在体育课程中开展游戏教学就是将教学内容编成游戏，让学生在游戏中体会体育锻炼的乐趣。尤其是低年级的小学生对体育课程还没有准确的认知，所以教师应该探究适合小学生的教学方式，让他们不断融入校园生活中和教学中。例如，为了增强学生的跑步能力，可以进行“老鹰抓小鸡”的游戏，一方面提高学生的反应能力，另一方面不断提高学生的跑步耐力，而且还能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、加强引导，注重体育游戏的启发式教学
在小学体育教学中，教师应当立足于学生的发展水平，懂得引导学生质疑问难，促使学生自主地分析以及解决问题。像在“搬运游戏”这种激发合作意识的教学中，教师在引导、设疑的基础上，推动学生积极主动地思考，进而获得协同合作的感受，增强学生的协作观念。
五、创新游戏教学手段，增强游戏趣味性
小学生的认知眼界随着社会的不断发展、生活水平的提高也变得非常的宽阔，思维能力也相对较活跃，甚至于有一部分小学生已经对于网络很熟悉了，经常玩游戏，所以小学体育教师应该根据班级学生的特点和兴趣爱好，跟上社会发展的步伐，使体育中的游戏能够更加具有创新性，从而增强小学生的好奇心和新鲜感，这有助于建立起学生学习的积极性，同时还可以开发学生的思维，培养学生的创造能力。因此，教师可以在课下搜索一些有意思又非常有创意、适合教学内容的小游戏，也可以在原有的游戏基础上进行改变等创新，还可以对一些游戏器材进行创新，从而使其焕发出新的活力。还有就是体育游戏的生命力就在于它的趣味性，游戏一旦失去了趣味性，那么体育游戏也就失去了它本身的“吸引”师生的功能。因此游戏的选择和创编要出乎学生的意料，唯有使体育游戏带有趣味性、新奇性，才能诱发学生的参与兴趣，才能激发学生的好奇心。
参考文献
[1]姚红利 浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].学院学报，2015，(01)。
[2]王筱 如何提高小学数学课堂数字质量[J].新课程(中学)，2015，(04)。
[3]陈正江 小学体育如何实现快乐教学[J].吉林教育，2015，(15)。
论文作者:吕超群
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第258期
论文发表时间:2016/11/18
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