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摘要：目的：分析急性心肌梗死患者采用健康教育的方式对患者认知状况的影响。方法：随机选取我院在2017年1月-2018年2月期间收治的80例急性心梗死患者，均分为对照组与观察组各40例。其中给予对照组患者常规的护理方式，观察组则在此基础上施以患者健康教育的方式，比较两组患者疾病康复知识认知的状况。结果：观察组患者的疾病康复知识认知状况明显优于对照组，比较结果存在可比性（p＜0.05），具有统计学意义。讨论：采用健康教育的方式结合常规护理，可使急性心肌梗死患者对于疾病康复知识的认知状况具有明显的改善，在临床中具有广泛的推广价值。
关键词：急性心肌梗死；健康教育；认知状况
临床中急性心肌梗死病症的患病率在近几年以呈现逐渐上升的态势，更是趋于年轻化，对于人们的生命健康造成极大的影响。由于如糖尿病、高血压与高脂血症等诸多因素以及不良的生活习惯皆会造成急性心肌梗死的发病，因此，对于该病的治疗护理给予患者健康教育的加强具有一定的必要性，可使患者自觉改善自身的一些不良的生活习惯，并可对该病进行有效的控制，预防其复发，对于死亡率和再入院率的减少具有重要的意义[1]。本文以选取我院在2017年1月-2018年2月期间收治的80例急性心梗死患者作为研究对象，现报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
随机选取我院在2017年1月-2018年2月期间收治的80例急性心梗死患者，均分为对照组与观察组各40例。其中对照组患者男性28例，女性12例，年龄为45-76岁，平均年龄为（61.3±2.7）岁，高中以上学历26例，高中以下学历14例；观察组患者男性21例，女性19例，年龄为43-78岁，平均年龄为（59.2±3.1）岁，高中以上学历19例，高中以下学历21例.两组患者一般资料比较无可比性（p＞0.05），具有统计学意义。
1.2方法
给予对照组患者常规护理的方式，主要包括对患者病室的介绍与相关健康基本知识及注意事项的告知等。观察组患者则在此基础上进行健康教育的方式，具体实施内容如下；
①心理的指导：由于受到承受剧烈疼痛的影响，急性心肌梗死患者通常会产生焦虑、抑郁和恐惧的心理状态发生。对此医护人员应积极的对患者进行疏导，以耐心细致的与患者的沟通，使患者增强对于疾病治愈的信心。使患者对心理障碍对于病情康复的而重要性，指导患者以采用放松的疗法，疏解自身心理的负面情绪。
②正确的用药指导：在患者用药过程中，医护人员应告知患者各个药名，以及相应的适应证与禁忌症、相关的注意事项等，是患者充分对其进行掌握。从而使患者的自我监测能力加强，具有良好的用药依从性。
③高危因素的预防：由于相关疾病与不良生活习惯等因素皆可影响急性心肌梗死病症的治疗恢复，因此严格制止患者抽烟饮酒等不良生活习惯的发生，同时指导患者健康的饮食，充分的睡眠，保障患者良好生活习惯的养成。另外要指导患者与家属对于家庭救护方法的掌握，对于出现心肌梗死先兆发生时，首先在患者前驱症状的情况下用立即使其卧床休息，从而降低心肌的耗氧量[2-3]。
1.3观察指标
观察两组患者疾病康复知识认知的状况。主要是以问卷调查的方式对患者康复知识认知的状况进行检测，总分为100分，其中80分以上为知晓，60分以上为部分知晓，60分以下为不知晓。
1.4统计学分析
采用SPSS21.0软件进行数据统计分析，计数资料以率（%）表示，以2检验，比较结果存在可比性（p＜0.05），具有统计学意义。
2结果
观察组患者的疾病康复知识认知状况明显优于对照组，比较结果存在可比性（p＜0.05），具有统计学意义。具体比较结果见下表1：
表1 两组患者康复知识知晓率的比较（n，%）
注：2=33.15；p＜0.05
3讨论
由于在临床中高血压及糖尿病等病症易导致急性心肌梗死的发生，因此作为诱发心肌梗死的危险因素日常不良的生活习惯对于大多数患者未给予相应的重视。在相应临床的研究中，冠状动脉粥样硬化斑块破裂是该病发病的主要机制，因此当前对该病的治疗主要以溶栓为主[4]。
在此次研究中，对于急性心肌梗死治疗的过程中，虽然采取有效的治疗方式尤为重要，但同时在此基础上实施有效的护理对于患者的康复也尤为关键。作为一种具有计划性与针对性的护理活动，健康教育可有效提升患者对于健康知识的掌握。在增强患者自我管理意识的同时对于治疗的依从性也可显著提升。对于健康教育方式的应用，不但可以在患者心理与生理上多个方面加强护理的干预，而且在患者饮食、用药及日常的生活习惯上对患者进行正确的指导护理，从而改善患者不良的生活习惯，以提升患者的康复效果。另外特别要注意的是，由于该病的发生具有一定的紧急性，参与抢救的人员需具有一定的专业操作技能，依照合理、有序的抢救步骤进行抢救治疗[5]。另外，护理人员要严格依据紧急救治的流程规范，防止护理过程中出现不必要的疏漏现象。本次研究结果显示，观察组患者的疾病康复知识认知状况明显优于对照组，比较结果存在可比性（p＜0.05），具有统计学意义。
综上所述，采用健康教育的方式结合常规护理，不但可以使患者对不良生活习惯的影响具有根本性的认识，还可以使急性心肌梗死患者对于疾病康复知识的认知状况具有明显的改善，在临床中具有广泛的推广价值。
参考文献：
[1] 王粤东.术后早期健康教育对老年急性心肌梗死患者的康复影响[J].中国卫生产业，2015，12（27）：30-33.
[2] 张芳.健康教育在急性心肌梗死患者护理中的应用[J].中外健康文摘，2015，7（13）：284-285.
[3] 张小娟，李云霞，袁玥.健康教育对急性心肌梗死恢复期患者的影响[J].河北医药，2016，38（22）：3512-3514.
[4] 尹白梅.急性心肌梗死患者的健康教育[J].护理实践与研究，2015，10（3）：133-134.
[5] 孙茂菊.急性心肌梗死患者的心理护理与健康教育[J].中国社区医师，2016，12（22）：147-148.
论文作者:杨坤杰
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第25期
论文发表时间:2018/11/2
标签：患者论文; 心肌梗死论文; 健康教育论文; 认知论文; 生活习惯论文; 状况论文; 方式论文; 《中国误诊学杂志》2018年第25期论文;