摘要：现代社会随着时间的推移，人类对知识可以改变命运有了深刻的理解，因此，更多家长对小学阶段教育愈发重视。因此对新时代小学教师的素质提出更高的要求，学校已不再仅停留在传统的“传道、授业、解惑”教学模式，我们人类的学习方式和生活方式将发生质的改变。所以，班主任必须本着“以学生为本”的原则，不断完善班级管理工作，从而找到适合管理小学生的方法。基于此，我对于小学班主任班级管理方法的创新进行了简单的探讨，希望可以帮助到年轻无经验的小学班主任完善班级管理工作。
关键词：小学生；小学班级；管理工作；方法；创新
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）07-075-01
学生时代是人生中一段最重要的旅途，将影响甚至决定一生的前途。虽然大多数学生都能跟得上旅行的进程，顺利走过这段人生的道路，但总有一些学生在途中会迷路，掉队。教师作为学生的领队和向导，用自己源自内心的挚爱，让学生融入到集体中去，走向美好的未来，成为对家庭、社会有益的人，这是教师义不容辞的光荣职责。因此，在新课程改革背景的影响下，小学班主任必须自身具备优良的专业素养以及管理能力，最大程度的发挥自身的优势，定期和家长以及小学生做好互动工作，并担负起教学任务，为小学生的全面发展打下基础。
一、小学班主任班级管理方法中存在的问题
（一）班级管理模式过于传统化
众所周知，在小学阶段的学生年龄偏小，对周围事物的认知欲望较强，但是生活阅历以及对影响较弱，小学生本身就会周围的一切具备创新的意识。但是，就目前小学班主任而言，为了完成管理工作以及教学任务，往往采用以往陈旧的教学模式，一体化，一刀切，不重视学生的个性化发展，更不会创新自身的管理方法，从而导致班级管理方法的创新性被扼杀。
（二）不重视学生的个性化发展
由于班级的学生多，班主任还要兼任教学工作，班主任工作量大。久而久之，大多数班主任已沦为“事物型”少有“学者型”。他们很少有时间去系统学习班级管理的具体方法，只能依靠自己的经验来管理班级。这样的管理方法缺乏创新性，没有做到与时俱进。社会在进步，学生的视野、知识和心理同样随着社会的发展而变化。如果班主任对班级的管理只停留在传统方法的层面上，忽略了学生内心真实的感受，让学生处于被管理的状态中，与此同时，大部分班主任认为管理工作就是保证学生的课堂纪律，并没有明确管理工作的本质意义，导致学生失去了课堂学习的活跃性，对学生未来的发展没有任何帮助。
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（三）学生的主体意识薄弱
因为以往陈旧观念的影响，大部分班主任都认为小学生年龄偏小，不懂事，社会交往能力缺乏，认知能力有限，因此，在做管理工作中，处处都要约束小学生，虽然这种方法浅表来看，是为了学生着想，但是就主观管理角度而言，这种方式严重影响了管理工作的有效进行。
二、小学班主任班级管理工作的创新
（一）语言魅力是人格魅力的艺术
幽默风趣是一种语言风格，它是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。首先，它可以激活气氛，调节学生情绪。其次，它可以增强批评的效果。学生都有很强的自尊心，也都有做错事的时候，我们应该给学生改正错误的机会。班主任有教育批评学生的责任，但直接批评有时效果不佳，因此班主任如果能巧妙地运用幽默的语言来批评教育学生，既能保护学生的自尊心，又能指出其缺点，达到良好的教育效果。
（二）让班级成为学生个体发展的场所
班级是一种不可替代的教育资源。班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。最有效的教育方法不是说教，而是形成使人向上、向善的积极氛围。风气是无形的力量，它能引导人、陶冶人、教化人，塑造美好的人格。学生在班级里，通过集体的共同生活，养成行为规范，积累社会经验，逐步培养个人在集体中的角色意识、责任意识、平等意识 、合作意识、竞争意识。班级可以成为学生个体发展的场所，同时班级也是学生个体与群体自我管理、自我教育和自我发展的重要阵地，学生在班级的各种教育活动中，不断提高综合素质，为今后转换社会角色打下良好的基础。教育目标中重要的一点就是使学生由“自然人”逐步成为“社会人”。
（三）增强学生队伍的有效管理
在小学管理中，班委会在班里管理中占据重要的位置，如果班主任不在的情况下，班级领导必须负起班级管理的职责，并且及时掌握班级的整体情况，以便于详细汇报给班主任。因此，班主任必须构建完善的班委会体系。例如，可以利用竞选的方式来建设班级管理体系，激励小学生踊跃参与竞选活动，在选择班干部时，必须公平公正，在确定了班干部后，必须对班干部进行整体的培训，并定期检查班干部的整体工作情况，检查他们是否在履行自己职责的过程中，有处理不当之处，是否对学生负责任，并及时采取班级同学的建议，表现良好的班干部，班主任必须给予口头或者物质上的奖励，树立标杆。
（四）强化与学生家长的沟通
小学班主任是家长及时掌握学生在校情况的桥梁，因此，班主任除了做好班级管理工作的同时，必须与学生的家长定期沟通，掌握学生的家庭情况以及家庭教育情况，如，目前大部分家长都认为孩子不能输在起跑线上，其出发点是正确的，但是教育的方式却有所偏差，在家庭中，强制性的让学生完成各种不属于他这个年龄段的任务，让学生从小就有一定的压力感，导致学生厌倦学习。因此，班主任必须要定期的和学生的家长进行沟通，指引家长用正确的教育模式来教育自己的孩子，从而保证学生能够在家庭和学校都得到良好的发展。
三、结语
综合上述所讲，小学班主任在小学班级管理中起着重要的作用，因此，小学班主任必须从学生的的实际情况出发，根据小学生的个性化特征来创新班级管理方法，为小学生构建一个和谐，民主的班级氛围，除此之外，小学班主任必须要摒弃以往陈旧的班级管理方法，不断地完善并创新管理方法，记住：班级应该是学生的班级，班级是教师、尤其是班主任为学生提供服务的重要场所。“把班级还给学生”，“让班级成为学生健康成长的乐园”应该成为班主任工作的黄金法则。
论文作者:李思文
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月4期
论文发表时间:2019/9/5
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