湘西土家族苗族自治州人民医院 湖南省湘西土家族苗族自治州 416000
摘要：目的：研究小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用效果。方法：选取我院收治的80例脑瘫患儿，随机分为对照组和试验组各40例。给予对照组常规康复护理，试验组康复护理过程中应用沟通技巧。观察患儿治疗效果，并观察患儿护理后日常生活能力评分及患儿与家属的满意度评分。结果：患儿疗效比较试验组更高，数据对比P＜0.05。患儿护理后日常生活能力评分及满意度评分比较试验组更优，数据对比P＜0.05。结论：小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用能明显提升患儿疗效，并提升其预后日常生活能力评分，具有较高临床价值。
关键词：小儿脑瘫；康复护理；沟通技巧；应用效果
小儿脑瘫是指从出生一个月内脑发育尚未完全成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势和运动障碍为主的综合征[1]。小儿脑瘫的发病原因有很多，其中父母吸烟、酗酒、吸毒、母患精神病，孕期糖尿病、阴道出血和妊娠期高血压疾病等[2]。根据临床实践，尽早对脑瘫患儿进行康复干预能有效提升其生活能力，因此需要及时给予其康复治疗。本研究对小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用效果进行分析，报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
从我院2015年8月到2017年6月期间收治的脑瘫患儿中选取80例，随机分为对照组和试验组各40例。对照组男23例，女17例，患儿年龄9个月～12岁，平均年龄（6.521.05）岁。试验组男25例，女15例，患儿年龄6个月～14岁，平均年龄（6.721.12）岁。患儿基本资料比较P＞0.05，具有可比性。
1.2方法
给予对照组患儿常规康复护理，主要是给予患儿药物治疗，物理治疗，生活能力训练、四肢训练和坐姿训练护理等。试验组在康复护理中应用沟通技巧，具体如下。
1.2.1语言沟通
在患儿入院后，护理人员要积极热情接待患儿及其家属，为其介绍医院的环境和具体情况，并为其介绍主治医师和责任护士的相关信息。在与患儿及其家属交流时，护理人员应尽量保持较慢的语速，并且要尽量用温柔的声音让患儿及其家属感觉到亲切，交流过程中表现出足够的耐心。护理人员将患儿安排到对应病房后，应积极协助患儿及其家属适应病房和医院的环境，尽量通过对房间布局的调整消除患儿及其家属的陌生感，让其紧张情绪得到有效缓解，并为获得患儿及其家属的信任奠定基础。患儿治疗过程中，护理人员要不断给予患儿鼓励，根据家属存在的疑问进行针对性解答，为患儿家属介绍成功治愈的案例，帮助其建立治愈的信心，从而促使其更好地配合医护人员的工作。患儿治疗过程中因疾病特殊性而容易出现不配合的情况，护理人员可通过缓慢的引导让其逐渐完成相关治疗，并且要指导患儿家属对患儿进行合理引导，从而确保其治疗顺利完成。患儿出院前对其家属进行全面的出院指导，让其在出院后密切观察患儿的病情变化情况，并且要坚持让患儿进行康复训练，定期对患儿及其家属进行随访，掌握患儿出院后的病情变化情况和生活情况。
1.2.2非语言沟通
在患儿住院治疗过程中，护理人员要尽量为其营造安静的病房环境，为患儿准备带有卡通图案的床上用品和其它生活用品，并在病房内布置一些小儿趣味性元素。在患儿哭闹时，护理人员可给予其抚摸和拥抱，让患儿的不良情绪得到消除。在开展护理工作的过程中，护理人员要确保自身行为的稳重快捷，并且在进行接触性操作时，应保证动作轻柔，让患儿感觉到安全和舒适。在与患儿进行后天交流时，应尽量与其保持平视，并且要对患儿身边的家属进行环视，让患儿及其家属感受到护理人员的尊重。在实际的护理工作中，护理人员要保持面带微笑，让患儿及其家属感觉到温馨。
1.3观察指标
观察患儿疗效，并观察患儿护理后日常生活能力评分，调查患儿及其家属满意度。日常生活能力评分用ADL量表完成，满分为100分，分数越高代表日常生活能力越强。满意度调查用自制量表，总分为100分，分值越高代表满意度越高。
1.4统计学方法
数据处理用SPSS22.0统计学软件完成，用百分率和（）表示计数资料与计量资料，组间对比用X2检验和t检验，P＜0.05为有统计学意义。
2.结果
2.1患儿疗效
患儿疗效比较试验组更高，数据对比P＜0.05，见表1。
3.讨论
脑瘫患儿的治疗较为复杂，并且需要治疗需要的时间较长，患儿治疗过程中还要配合全面的康复护理，从而促进其治疗效果的提升。根据临床实践，在对脑瘫患儿进行康复护理时，不仅要对其躯体形态功能进行改善，还要采取有效的护理减轻患儿生理、心理和精神上的压力，避免患儿因心理原因而出现依从性下降的情况[3]。
沟通技巧是临床护理实施过程中的重要内容，其主要是根据患者的实际情况应用针对性的沟通技巧，让患者的护理工作能更好地完成，从而促使其治疗效果的提升[4]。对于脑瘫患儿而言，其年龄一般较小，对疾病的了解不足，因此在对其进行护理时应根据实际情况通过温和的语言给予患儿关怀和鼓励，并通过抚摸、拥抱和微笑等肢体语言给予患儿支持，从而让患儿的治疗能更加顺利的完成[5]。
本研究对小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用效果进行分析，患儿疗效比较试验组更高，数据对比P＜0.05。患儿护理后日常生活能力评分及满意度评分比较试验组更高，数据对比P＜0.05。综上所述，小儿脑瘫康复护理中沟通技巧的应用效果显著，值得推广应用。
参考文献：
[1]李菁. 沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的效果观察[J]. 双足与保健，2017，26（12）：59+61.
[2]杨旭，李芳. 沟通技巧实施在小儿脑瘫康复护理中的价值探析[J]. 实用临床护理学电子杂志，2017，2（17）：119-120.
[3]张红梅. 沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的效果观察[J]. 中外女性健康研究，2017，（05）：158+161.
[4]任青. 沟通技巧用于小儿脑瘫康复护理的效果观察[J]. 中国实用神经疾病杂志，2016，19（23）：137-138.
[5]王红梅，张云霞. 沟通技巧在小儿脑瘫康复护理中的应用[J]. 齐鲁护理杂志，2012，18（36）：94-95
论文作者:彭莉
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/8
标签：患儿论文; 脑瘫论文; 家属论文; 小儿论文; 沟通技巧论文; 护理人员论文; 日常生活论文; 《中国误诊学杂志》2018年第1期论文;