李雪梅 四川省达州市通川区第八小学校 635000
【摘要】学生在校期间是学习效率较高的时期，能够培养学生学习的良好习惯，对于进入现在需要终身学习的社会来讲有很大的益处。教师要注意学生的兴趣爱好和行为举止，观察学生在学习上还有哪些不足，注重对于学生的学习训练过程。
【关键词】语文；习惯；培养
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-205-01
引言
语文学习生涯教长，从幼儿时期的喃喃学语到成人后的侃侃而谈，这对于学生来讲是学习经验的积累也是语言文化的精炼。学生在语文学习上的基础，多是在小学期间培育的，这时的教学注重学生的拼音和识字练习，让学生对汉字有基础性的了解，培养了学生的学习习惯，为后来的写作和阅读产生了积淀。
一、小学生自主学习习惯的养成
语言的学习需要反复不断的练习，在没有他人协助下，也能够顺畅表达。语文的学习是不能够通过教师的概括和理解，就能让学生理解学习内容的这样一个科目。教师通过讲解语句，让学生运用词语、学会造句，让学生表达出来的话语有逻辑思维。大部分的时间还是需要学生进行自主学习，阅读书本内容，对课后问题进行练习，需要背诵的内容进行背诵。很多学生在家中，需要家长辅导功课，语文作业家长辅导就是将学生写作中的语病挑出。对于如何提升学生的认知能力，让学生的语感更丰富，表达想法更准确更流利，大多数家长没能有充足的时间帮助学生一点点的提升。
提升学生的语文水平，需要学生自身多付出精力在学习上。在学习书本内容时，课前预习整体把握文章思路，课上听教师讲解明白要点，课后完成作业保证无难点和易错点。学生还可以阅读一些中外的其它读物，比如《一千零一夜》、《古希腊神话故事》、《海底俩万里》等等，在知识的海洋里畅游，打开想象的翅膀，养成爱读书的好习惯。在书中读到好的片段可以摘抄下来，每日朗诵。等学生的水平到了一定程度后，还可以自己制作学习笔记，记得更深、学得更透。这样能够帮助学生提升语感，写出更多优美动人的句子，也能够培养学生自主学习的习惯。
二、让学生学会独立思考，养成勤于沟通的习惯
学习不能靠自己死扣书本里那点知识，这样和让学生沉迷网络有着同样的害处，会导致学生性格上出现的自闭、偏激等负面情绪。并不是说学生只要书读得多，就一定会有这方面的才华，也可能这个学生只是在用这种方式躲避学习压力，对书中的内容理解不透，也没人分享他在读书的乐趣，他把自己锁在书中，别人尊重他的爱好，他却不能和别人正常交流。学生在自学中会有错误的意识出现，没人能及时提醒他，需要他表现出来不足，教师才能帮助他学习。
学生在阅读中要尝试思考一些问题，不要做无谓的观赏性阅读，浪费了提升自己的最佳时间。平日学习的内容和书中关系有多大？能读懂的部分有多少，从哪部分因为什么读不下去了？作者表达的思想有没有不能理解的？对于书上出现的那些话语你觉得不合适的？在思考过后能够通过一些问题，和其它人进行沟通，发现自己在阅读中存在哪些误区，又有哪些对的观点，同时收获别人的鼓励和语言学习上的进步。
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三、培养学生刻苦学习、用于探索的学习精神
语文学习需要学生心平气和的学习状态，进入状态后不轻易分心，有着求知的态度和细致的学习习惯。有人会认为学生学习时什么人，他本人对于事物的认知态度就是什么样。部分教师看到学生上课不专心听讲，一开始会提醒后来就不会太在意了，毕竟学习成绩重要也不能总对学生的学习方式挑剔。如果教师能够坚持让学生认真听课，学生可能会由于教师的重视有一些学习效果上的好转。在家长眼里自家的孩子都很聪明，关键是教师的教学水平如何，而教师在某些细节上的不足也会被家长看在眼里，成为造成教师和学生以及家长关系恶化的原因之一。学生没有学习的动力，不知道学习的乐趣在哪儿，教师要对学生进行管理，不能任由学生不好的学习习惯继续维持下去。
教师要培养学生在学习上的独立性，让学生自己要强，知道学习才是唯一摆脱平庸命运的出路。可以鼓励学生发展自己的兴趣爱好，不要把这些遥远的事情和学生未来的社会发展混为一谈，不要让学生认为人生中可以走的捷径很多他为什么要吃学习的苦。现在的网红经济发展迅速，很多年级尚小的孩子都已经赚钱养家，没有文化知识的学习这条路能走多久，这样的孩子长大后谁又能对他们的人生负责。只有刻苦学习，把真正的本事学到手，才能长久地立足于这个社会。
四、让学生保持对世界的好奇心，能提出问题
小学生对于身边的事物有太多不信服的成分在了，他们会质疑家长说话有没有道理，会质疑教师在教学中有没有针对自己等等。他们有着想要去探索这个世界的本能，却总是由于自身的文化水平不高和遭到其它同学的嘲笑等原因而产生犹豫、不安、失落等不良情绪，影响了他们纯洁的本意。让学生保持他们这个年纪应该有的心理状态，对学生进行心理辅导，帮助他们表达自己提出心中疑问，从而让学生接受积极的学校和社会的影响，保证学生有足够的承受能力面对问题。一个积极向上的人，看待任何事物都充满了挑战，愿意贡献自己的力量在任何方面。在学习方面，需要教师对学生的指导和教育。
有些学生在表达自己方面不够擅长，经常会刻意躲避教师和同学的主动交流，这时要对学生进行鼓励和引导。不能让学生认为自己可以不和外界交流，一个人也能过得很好，人是群体动物和大环境脱节对于自身是没有好处的。如果学生平时有不想问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，教师要给予鼓励；给学生讲一些著名人物不迷信权威、不迷信书本的生动故事，启发学生大胆质疑、发问。只有学生问的新、问的奇，学生提问的能力才有可能提高，学生的思维能力才能得以发展，学生的综合素质才会真正提高。
结语
小学阶段，重要的不只是知识的学习，还有学习习惯的培养。为了让语文课堂教学焕发生命的夺目光彩，让语文成为一泓活水，成为学生爱学、会学的一门课程，在平时的教育教学中应当注意培养学生养成良好的语文学习习惯，让学生们学得主动活泼，让他们自己去探索、自己去辨析、自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的技能。
参考文献
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[2]扬闲适之帆 启语文之航——南京市东山小学“休闲语文”教学实践[J].郭春芽.教育观察. 2018(24).
[3]“启•悟”教学提升学生语文核心素养价值论[J].陈淑端.教育评论. 2018(11).
论文作者:李雪梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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