（乐山市计算机学校，四川 乐山 614000）
摘要：将理论知识应用于实践，作为中职人力资源管理专业的重要教学环节，实践教学成为了不可或缺一部分，也是培养实践型和应用型人才的重要途径。了解中职人力资源管理专业实践教学，分析其现况，即现实中的不足和需要改良部分，在此基础上，探索其中涉及的相关问题及日后作用。
关键词：人力资源；实践教学；方法
随着社会的发展，全国中职纷纷开设了人力资源管理专业，由于它的实践性和可操作性，实践教学被认为是开展学生逻辑能力、实践能力、专业能力的重要途径，从知到行，实践教学指导学生运用理论知识解决实际问题，提高实践能力。下面讲中职人力资源管理专业实践教学的不足及改革措施。
1中职人力资源管理专业实践教学的不足之处
1.1教学学时分配问题
中职人力资源管理专业的教学学时分配不合理，学时普遍较少，实践教学时间短，实践学分所占权重小，与国外相比相去甚远，对中职人力资源专业人才的培养有很大的影响。
1.2缺乏监管力度，人力资源教师的态度问题
全国中职普遍重视理论学习，注重科研，专注考核，在实践教学方面付出较少，由此导致教师对评教的重视，对评职称过于关注，同时一些文科实践教学缺乏监管力度，导致大家对其不能一视同仁，褒贬不一；教师在实践教学方面付出的行动少，很少拿出精力致力于指导学生，实践教学要求低，考核标准宽松，由此教师对实践教学过于轻视，过于敷衍。
1.3人力资源管理教师的能力匹配度
人力资源管理专业教师实践履历较少，很多老师都是中途学起，缺乏实践经验，担任人力资源管理专业的大多是博士、硕士研究生，没有扎实的实践功底，不能有效地带领学生高效地进行实践教学，而且许多教师因为缺乏经验，能力不足，显得力不从心。
1.4实践教学资源缺乏，条件不足
由于人力资源管理专业在实践教学方面刚刚起步，各方面还存在不足之处，各中职资金短缺，设备不能及时抵达，实验室还未建立完善，在许多方面还是空白，主要体现在校内设施设备不能及时就位，一些实验室的建设相对滞后，校外实训基地的匮乏，一些实践场地的建立未完成，同时人力资源管理教学体系亟待构建，实践教学平台也需要搭建。
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1.5教学观念的停滞
在人力资源管理专业，虽然实践教学模式正在逐渐普及各个中职，但以往理论课的教学观念仍在主导着目前的学习模式以及奖惩制度，传统的教学模式仍占据主导地位，而对实践教学却有些置之不理，教学中理论学习学时较长，而在实践教学方面学时分配较少；学生缺乏实践教学的机会，不仅仅是实践学时短缺，还有学校领导教学观念仍然停留在以往的理论教学的状态中，而没有把实践操作切实实施在教学当中，对实践教学缺乏监管力度和有效的评价措施，将理论教学作为评价学生优秀的重要标准，而忽视了实践教学的重要性，对其存在认知偏差。
2探索中职人力资源管理专业实践教学的改革措施
以上就是对中职人力资源管理专业实践教学的现状以及不足进行的大致分析，可以看出，中职人力资源管理专业实践教学的不足主要有三个方面：教师实践教学水准的不足、实践教学资源的短缺、实践教学观念的停滞。以下是对实践教学的探索与改革。主要有以下措施。
2.1构建人力资源管理实践教学体系
实践教学主要包括校内和校外两种教学模式，在校内，以创新为先导通过课程实践、课程设计、人力资源管理软件应用、人力资源管理综合实训、实习和实验教学等结合人力资源管理现状构建校内实践教学体系；在校外，布置一些暑假或寒假社会实践调研、毕业实习、社会调查等实践作业，通过“课程实习+专业实习+毕业实习”的教学模式，改变教材脱离实际的弊病，创新实践教学模式，解除人力资源管理实践教学的束缚，在注重形式的同时兼顾内容的可实施性，以提高学生实际操作能力和动手能力为目标。
2.2教育观念的转变
在实践教学当中，以培养实际操作能力为首要理念，在制度方面推陈出新，而不是固步自封，在丰富理论知识的同时，提高实践能力，转换教学功利化、理论学习高于一切的教学理念，以全面发展学生的综合素质为目标，而不是仅仅是包括理论知识的认知，理论与实践的结合才是学习之道，在学校的实践活动中积极活跃，将学习到的理论知识应用在实践当中，从而实现两者的有机结合；同时增加实践教育的比重，激发学生们的学习热情和老师的教学热情，向学生靠拢，以培养高素质、创新型人才为指导方向，由单纯的理论知识学习向知行结合转型，由专一的知识传授转向综合素质的全面发展。
3总结
中职人力资源管理专业实践教学刚刚起步，存在多种教学缺点，主要有三个方面：资源、教学观念、教学水准。因此，改善中职人力资源管理的实践教学可从它们入手，落实资源分配，提高教师实践素质，加快教学理念转变。学生积极投入和教师热情教学不容忽视，高质量教学需要互相配合。
参考文献
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[2]朱伟彬.浅谈中职人力资源管理专业的实践教学[J].人才资源开发,2016,(6):188-188.
[3]贺冬怡.中职人力资源管理专业实践教学研究与探索[J].读与写,2017,14(28):17-21.
论文作者:胡飞扬
论文发表刊物:《知识-力量》2中
论文发表时间:2018/9/18
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