关键词 历史 艺术生 高考
艺术生是高考生中特殊的一部分，其特殊性要求艺术生的历史复习不可能按照正常的历史复习进行，用模块化的复习对于艺术生有重要的意思，本文针对艺术生特点和高考历史复习，谈谈自己的观点。
一、艺术生的具体学情
随着高考的发展，选择艺术(体育、音乐、书法、播音主持等)的学生也在逐渐的增加，针对艺术生的高考研究也逐渐的被重视。艺术生不同于只学习文化课的高考生，艺术生普遍的拥有以下的几个特点：（一）、文化基础知识薄弱，很多的学生学习艺术不是出于对艺术的喜爱，而是艺术生的高考分数线低，一部分基础知识不好的学生，被动的选择了艺术之路。（二）、学习时间紧，在艺术的学习上，学生要花费很多的时间，尤其是高三，还需要专业课高考之前的集训。等专业课考试结束，留给文化课复习的时间也就不多了，很多的时候可能仅剩下一百天左右了。如果有部分学生参加校考的，剩余准备文化课的时间就更少。（三）、复习任务重，虽然高考的文化成绩对他们要求不高，一般要求考一本的学生在60分左右，基于以上的情况，在如此短的时间，复习如此多的知识，同时还要做大量的题目，难度可想而知。这就需要我们探索一套适合艺术生复习的高效模式，笔者认为把历史知识分类，进行模块化的复习是一套不错的复习方法。
二、艺术生如何进行模块化复习
（一）、模块化复习的模式
高中的历史在教材的编写方面就已经体现了模块化的倾向，如必修的三本，必修一为政治制度史，必修二为经济史，必修三为思想文化科技史，选修的六本类似。不足之处史教材以断代的情形出现，跨度太大，学生掌握难度大，需要对教材进行整合，把同类的历史事件归类。如资产阶级革命类，以英国的资产阶级革命为例，对于英国的资产阶级革命发生的原因，经济上是商品经济的发展，资本主义的发展为革命提供经济条件；政治上英国的封建制度阻碍的社会和资本主义的发展；阶级上是资产阶级力量的壮大；思想上是早期启蒙思想的为革命提供了思想条件。在掌握了英国革命的基础上，学生可以找出同类的事件，美国的共和制的建立，法国的资产阶级大革命，德国君主立宪制的建立，中国的百日维新和辛亥革命等事件，学生可以用这些知识来解决这类问题，当然这里面也存在稍微的不同，就是在政治上各国可能面临的问题不同，英国面临的是封建制度的阻碍，美国则是邦联政体的弊端，德国是分裂，中国则是本国的封建和外国的侵略，学生要区分清，而对于经济、思想和阶级方面则几乎相同。这样学生就可以大致解决资本主义革命的原因问题。
针对资本主义革命的影响，政治上标志着英国资本主义君主立宪制的建立；经济上促进了资本主义经济的发展；这样的影响对于美国、法国和德国以及中国的辛亥革命后的中华民国，同样适用。
再如经济上的改革问题，高中阶段学到了很多的经济改革，如美国的罗斯福新政、苏俄的战时共产主义和新经济政策、中国的改革开放等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一个国家之所以要进行经济改革，是因为经济在发展的过程中出现了问题，即生产关系存在不适应生产力发展的方面。任何一个国家当经济出现问题后，一定会引发社会问题，这是经济决定政治的规律决定的。所以无论是哪个国家的经济改革，探究原因主要是：经济上出现经济危机或者经济的发展受到严重的挫折；政治上社会动荡，出现社会危机。
对于经济改革的影响，成功的改革在经济上促进了经济的恢复和发展，政治上促进了国家的稳定和社会危机的缓和。罗斯福新政在经济上促进了经济的恢复和发展，政治上促进额国家的稳定和社会危机的缓和。邓小平的改革开放也一样的。
这样的同类的历史事件在一起，很多的历史事件只要老师和学生很好的归好类，学习起来就变得很简单了，重点是事件的归类。
（二）模块化复习的分类
在熟悉了模块化的复习的基础上，老师和学生要解决的重要的问题就是对历史知识的整合，把复习的知识归类分成不同的模块区，根据笔者的教学，高中阶段的历史知识大致可以分成以下几个模块，
1、政治制度的建立和发展；2、经济类型的建立和发展；3、文化主流思想的演变；4、科学技术和文化艺术；5、世界市场的形成和发展；6、科学理论的形成和发展；7、社会转型时期的历史事件；8、经济改革类；9、政治改革类10、农民起义类等。学生把相同类型的历史事件，放入规定的类型模块中，同时找出一个具有代表的历史事件，进行深度的掌握，找出规律，触类旁通。
综上所述，艺体生的高考历史复习时间紧，任务重，老师和学生的压力均比较大，采取模块式的复习方式，既能减轻学生的学习压力，又能收到事半功倍的效果，为学生在高考中取得良好的成绩助一臂之力。
参考文献：
[1]：熊文彬《浅谈高三艺体生的高考历史复习》，《当代教育论丛》2018年5月版,82页。
[2]：王亚雯《浅谈艺术生高考历史复习策略》，《科研》2017年1月版，75页。
[3]：李琳《高考艺术生历史复习教学心得》，《新作文（教育教学研究）》2011年11版。
[4]：人民教育出版社《普通高中课程标准试验教科书》2007年1月第3版。
作者简介：周礼（1980年-），男，汉族，安徽淮北人。中国古代史研究生。研究方向：徽商、明清史，中学一级教师。
论文作者:周,礼
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年12期
论文发表时间:2019/12/10
标签：艺术论文; 经济论文; 学生论文; 历史论文; 历史事件论文; 英国论文; 时间论文; 《教育学文摘》2019年12期论文;