摘 要：书法是书写的法度，是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文学美的艺术表现形式。练习书法是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程，从书法中也能看出一个人在文化方面的悟性和修养。新课程理念为我们落实书法教学提供了思路，学校把书法教学纳入学校整个教学计划。针对高中阶段，要求继续用毛笔临摹经典碑帖，结合语文、历史、美术、艺术等相关学科的学习，认识中国书法的丰富内涵和文化价值，提升文化修养。
关键词：高中 书法 教学手段
人们在研究、欣赏、临摹一副优秀的书法作品时，能够从书法这种美的事物当中享受到艺术的熏陶。练习书法更是能够陶冶情操、培养审美能力，而以汉字为基础的书法教学，在提升学生审美能力的基础上，还能够加深学生对中华文化内涵的理解与传承。在高中阶段，如何通过书法选修课程，结合语文、历史、美术等相关科学的学习，深入认识中国书法的内涵及文化价值，在提升学生的文化修养的同时，还可以使书法艺术能够真正地发展继承并弘扬。
一、提高学生书法兴趣
书法艺术是中国的国粹，而如何让高中学生在学习书法的过程中产生浓厚且愉悦的情绪，且迫切想要学习，是教学书法最重要的一环。书法对于大多数人来说是非常美的存在，它是由人们创造，能够给予人感官及心灵上的享受。鲁迅先生曾说：“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”激发学生对书法的兴趣，让其了解并懂得如何欣赏书法，是书法教学重要的一部分。高中的语文课本上有很多诗词歌赋，结合高中课文当中必背大家的诗词，讲解书法家学习书法及书法作品由来的故事，让学生初步了解书法结合诗词所带来的感官及内涵之美。学习的规律以先有认知后又学习动作，先要让学生在初级阶段对书法感兴趣，懂得欣赏书法，书法教学要从欣赏开始。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆高中课本已经足够丰富学生的知识面，不论从语文、历史，还是从美术、艺术等方面，教师可以通过各方面知识，融合丰富的教学手法引导教学艺术氛围，从而达到提升学生的学习兴趣及欣赏能力。教学必须做到吸引学生，让学生能够建立起自己想要接受书法学习，想要通过自主探索的方式学习。教师在吸引起学生兴趣后，可通过精心设计的教学活动，调动学生在课程中思考书法的问题，因势利导，适时地调控学生学习书法的课堂氛围，形成有效的学习效果。调动学生氛围的教学方式可以通过现代化的方式进行，学生通过其精准的信息从学习中感受艺术的魅力所在。
二、现代化手段提高书法教案效率
随着信息化的发展，现代教学的方式更趋向于多样化。书法的教学可以采用更多信息化与传统教学相结合的方式给学生展示其书法的魅力。通过多媒体教学辅助，学生通过鲜艳的动态画面和生动逼真的音响效果创造情景、设计问题、引出问题，学生通过影响观察，思考推理，引导学生养成自发的学习模式。谈到书法很多人的想法是枯燥、孤独的，教师可以通过科学技术相结合，丰富学生的情感，提供丰富的思维空间，从而达到教学的效果。
三、丰富的教学措施
在书法教案中，教师要有适当的指导方法，没有方法，不仅学生会走弯路，教师的教案也会给人一种只有大概念，而没内容的教学。
学生学习，尤其是高中生学习，要给予学生学习过程愉悦的感觉，会让教学事半功倍。尤其是高中生学习任务重，如果无法让学生有专心致志的态度，就无法有长久的耐力和意志力，更不会有效地提高书法的写作水平。
教师课堂不光通过教学课件，欣赏名家经典作为单一的教学方式，还可以通过邀请社会上比较有名的书法家，或参观他们的书法作品、书画展等活动方式，鼓励学生和书法家沟通交流，提高学生对书法的兴趣，创造高效果的书法教学氛围。对阶段不同的学生分阶段教授，书写不够规范的学生可以通过纠正、字帖背诵等方式进行提高，有一定基础的学生不光临摹作品，还可以给学生一些附加有趣课程，例如雕刻自己的印章来充实课堂。具备一定写作实力的学生，可以通过参加比赛来满足学生的积极性，适当的奖励让学生感觉到自我的价值，产生书法学习的积极热情。
书法的学习是一个持之以恒的过程，书法的抽象和枯燥对老师的要求以及对教学手段的要求更加严格。老师不仅要掌握书法写法，运用的能力还要掌握学生的心理状态，感知强度等。教案不仅只是教授书法基础知识，还要运用各种方式激发学生对书法的兴趣，了解每一个学生的特点，针对不同学生给予不同的书法书写方式和策略，提高学生对书法的认知，掌握并运用书法书写的策略并持之以恒的练习。有效且正确的书法教案，是要让学生自己在书法练习中找到乐趣，自主的学习，这就是教学书法手段的最终目的，也是进行书法艺术不断传承的重要环节。
参考文献
[1]刘方棋 高中书法教学手段的探索及建设[J].中学语文，2014。
[2]尹湘江 自主快乐合作进步探究深化——浅谈高中书法模块的课堂教学[J].文教资料，2014。
[3]杨展锋 我校高中语文教学渗透书法艺术教学的研究[J].教育教学论坛，2014。
[4]高丽 浅谈高中书法教学中学生书法素养的有效培育[J].美术教育研究，2011。
论文作者:佟晓勇
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第208期
论文发表时间:2020/2/26
标签：书法论文; 学生论文; 高中论文; 可以通过论文; 方式论文; 教师论文; 教案论文; 《教育学》2020年3月总第208期论文;