摘要：会计教学的有效性对于学生的能力塑造和提升有重要的影响，所以在教学实践中老师在积极的寻找提升教学有效性的方法。总体来讲，会计是具有系统性的学科，其与其他的内容有紧密的联系，所以在会计教学中需要渗透其他方面的知识，这样，会计的体系性才能够得到确立。平衡记分卡是基于会计学习体系内容的系统，其在会计学习的综合性提升方面有显著的效果，所以在实践中平衡记分卡的应用较为普遍，其对于会计学习的有效性也有帮助。
关键词：平衡计分卡；会计专业；课程设计；教学改革
1高校进行管理会计教学改革的必要性
1.1满足企业对管理会计人才的需求
国家对管理会计的推进暴露出我国管理会计发展进程中的又一问题，即管理会计人才缺口。一些企业由于起步时有足够的资金支持，以及在其刚刚起步时还属于是市场中的新兴行业，抢占了先机，竞争对手较少，处于暂时的垄断地位，它的发展势头强劲，短期之间就取得了相当大的发展。然而，随之竞争对手的不断进入，行业优势不在，发展速度减慢，很多企业因此落后于其他企业，甚至走向破产的境地。这便是缺乏管理会计人员在其发展过程中根据企业所处环境做出及时应对的结果。尽管很多企业认识到管理会计的重要性，然而，他们面临着有意识而无能力突破的困境，想要寻求改变却没有足够的管理会计人才为其服务，这也揭示了企业对管理会计人才的迫切需求。
1.2国家、企业对高校提出的更高要求
高校的人才培养必须要有前瞻意识。一直以来，多数的高校都把对财务会计人员的培养作为其主要目标，而对管理会计人员的培养并没有那么的重视。拥有前瞻意识的高校应该做到意识到管理会计的重要性，提前加大对管理会计人才的培养，在学生选择专业或主要学习方向时为其提供管理会计这一选项。当企业出现对管理会计人才的需求时，及时地为企业提供相应人才。但依照目前的情况来看，显然高校的步伐显得过慢。高校应当应对这一趋势的变化，对高校会计人才的培养目标做出恰当的调整，将其更多的方向转向培养具有高度管理思维的管理会计人才，而不仅仅是进行核算与监督的财务会计人才。
2基于平衡计分卡的会计教学改革的概述
简言之，在会计教学中，要利用平衡记分卡做教学，需要对平衡记分卡的主要内容、构建目的等进行了解，这样，积分卡的创建才会更加符合企业管理实践，基于其的会计教学才会更接近企业实践。在创建平衡计分卡之后接下来的重要工作便是基于平衡计分卡的内容进行教学。而平衡记分卡创建的四个主要角度是财务、客户、内部运营、学习与成长，所以在具体的学习中需要从这四个方面下手：第一是在教学中帮助学生理清这四方面的具体关系。可以说，平衡记分卡的应用能够让学生对会计的综合内容有更加清楚的了解，而平衡记分卡当中有四个方面的具体考核，所以基于考核让学生了解会计学的综合内容和影响会计学习的重要因素，其对于学科的理解会加深。其二是通过各部分的具体教学让学生认知到不同的内容对教学的具体影响，比如财务部分的学习对会计对产生什么样的影响，客户的要求对会计实务会产生怎样的指导。总之，不同内容对会计学习的影响不同，所以在教学中做分别强调十分的必要。其三是依据四个方面的内容做教学分析和评估，具体指在最终的教学评估和考核中以上述的四个角度进行学生的能力分析。其四是基于上述四个方面的内容做实践教学。会计专业的教学最终目的是要培养具有会计实践操作能力的专业性人才，所以基于平衡计分卡做考核与实践，学生的综合能力能够得到锻炼。
基于平衡计分卡做教学的整体布置和安排固然可以提升会计教学的有效性，但是会计教学的影响因素不仅仅是课程体系，更有教学方法以及师资水平，所以在会计教学有效性提升的措施中，这两方面也需要加强。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，学校需要基于平衡计分卡的创建讨论和建立与之匹配的教学方法，因为传统的理论教学显然与平衡计分卡关联不大，所以需要选择其他的具有实践性并且能够将平衡计分卡内容联系起来的教学方式，这样，最终的教学才会按照平衡计分卡的具体要求发展。另一方面，老师的能力也会影响到平衡计分卡在具体教学中的应用有效性，所以要基于平衡计分卡的应用做老师的培养和提升，不仅要提高老师的理论教学水平，更要提升老师实践教学能力与平衡计分卡的综合分析运用能力，这样，老师能够提供学生的帮助会更加显著，学生在平衡计分卡的影响下最终的学习效果也会更加显著。
3会计专业课程应用平衡计分卡的意义
会计专业是一门操作性、技术性、专业度、职业度等方面都很强的学科，学生在校期间的职业能力培养需要充分对接实践维度。因此，会计教学的根本诉求点在于实践，并从实践中总结出更加契合学生职业发展的教育路径。但是在普遍教学过程中，很难区分何种教学内容对学生的会计职业发展更为有效，何种教学方式对学生的专业技能培养效果更为突出。因此，对会计专业教学实践维度的衡量存在一定的模糊性。而平衡计分卡则是从多重教育方向上衡量人才培养方式的实用性，可充分发掘会计专业教学内容、方式、活动类型等方面的缺失性问题。同时以校方在现有投资成本差值中衡量是否能够长期投入大量的教学补充。故而，借助平衡计分卡全面评估会计专业教学质量更为客观。可从财务、客户、内部经营流程、学习与成长等多重层面分析教学改革方向的价值取向，为会计教学改革提供理论支撑。
4平衡计分卡的设计维度
4.1财务角度
财务业绩指标是衡量收支利润是否保持平衡发展关系的重要基础条件。当收支利润较高时，可由充分的流动资金作为教育扩充储备，在保持成本运营周期稳定性的情况下，将更多可利用资金投入教学设备、资源、人力等方面。故而财务角度的分析数据，是平衡计分卡最为重要的统计条件支撑，可获悉校方对于会计专业教学改革方面的可投资力度。
4.2内部经营流程角度
从内部经营流程角度分析，校方需要更加善于利用内部管理模式，确认组织擅长的会计审核渠道与流程，进而优化教学案例的呈现方式。以会计专业需求为指标，体现教学设备的充分性，专业课程及选修课程的契合度，教学内容实践性与创新性的满意度等等。通过考察内部经营流程角度是否契合了会计专业学生职业发展，能够客观反应出教学改革方向的适应性。通过细分就业市场，决定从何种方向优化会计专业教学质量。
4.3学习与成长角度
学习与成长角度是基于社会再造的学习成长目标，假设学生在校期间并未获得实践性较强的教学指导，其后续职业发展或在学习能力也会有所限制。因而当学习目标与成长需求并未完全契合时，会计专业学生的职业技能并不一定得到企业认可，是学生在课余教学活动中并未得到职业能力培养的教学失误。故此，将学习与成长角度作为衡量教学质量的前提，有助于明确会计专业学生职业发展中的缺失。从而总结会计专业教学缺失环节，有效利用平衡计分卡，全面评估会计专业教学可拓展的改革方向与优化内容。
结束语
平衡计分卡是在会计实务中应用的能够帮助提升综合绩效管理的系统，此系统对于会计实务的影响因素有非常明确的指示，所以在具体的教学中应用平衡计分卡能够更加准确的说明会计实务教学需要重视内容。简单来讲，会计教学的有效性要提升不仅要涉及全面的内容，更要将内容进行清晰的梳理，这样，学生的知识体系架构才不会混乱，在具体实践中理论的参考性才会更强，而平衡计分卡有这样的功用，所以说其在会计教学中做应用可以有效提升教学的效率。
参考文献：
[1]王建红.基于平衡计分卡的会计教学改革研究[J].吉林广播电视大学学报，2018（11）：86-92.
[2]肖菁.管理会计在TY公司长期股权投后管理中运用的研究[D].华东理工大学，2018.
论文作者:牟俊
论文发表刊物:《基层建设》2019年第16期
论文发表时间:2019/8/27
标签：会计论文; 计分卡论文; 会计专业论文; 学生论文; 管理会计论文; 教学改革论文; 内容论文; 《基层建设》2019年第16期论文;