王宁 黎兴红 重庆市松树桥中学 重庆市凤鸣山中学 400037
【摘要】随着素质教育的不断推进，体育教学得到了越来越多的重视。在新课程背景下，教师在教学时要坚持“以学生为本”的教学原则，凸显出学生在课堂上的主体地位。因此，在中学体育教学中，教师要采取有效的教学手段来凸显出学生的主体性，给予学生更多的人文关怀。本文首先分析了人文关怀在中学体育教学中的重要性，然后对人文关怀在中学体育教学中的具体应用提出了几点策略。
【关键词】人文关怀；中学生；体育教学；重要性
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-058-01
前言
人文关怀更加重视人的感受，体现出人的价值。在教学改革不断推进的背景下，学校在教育学学时对学生的感受给予了更多的关注，使学生将自己的主观能动性充分的发挥出来，促进学生身心健康的成长。因此，在中学体育教学中，教师要对人文关怀的重要性有清晰的认知，将人文关怀融入到体育教学中，为学生的健康成长奠定良好的基础。
一、人文关怀在中学体育教学中的重要性
（一）促进教师内涵成长的主要途径
在中学体育教学中，教师扮演者非常重要的角色，对于学生体育水平的提升起到了非常关键的作用。在教学过程中，教师不仅要让学生掌握基本的体育知识，提升学生的体育技能，还应该在教学时坚持“以学生为本”的教学原则，尊重学生个性的发展，给予学生足够的人文关怀，不断的对教学方式进行创新，锻炼学生的自主学习能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。为了有效的提升中学体育教学的质量，教师首先要提升自己的学科人文素养，这样才能给予学生更好的人文关怀。另外，教师给予学生的人文关怀要具有多元化的特点，有效的拉近教师和学生之间的距离，根据学生的实际需要加强与学生之间的互动，促进学生体育素养的全面提升，从而有效的实现中学体育教学的目标。
（二）体育教学内容的构建的必要体现
在中学体育教学中，体育教学的内容是否具有科学性和合理性对于课堂教学的效果有很大的影响。因此，对于中学体育教学的改革要在人文关怀的指导下进行，重新构建教学内容，从而促进学生体育水平的提升[1]。教师在构建教学内容时，应该凸显出学生在课堂上的主体地位，充分发挥自己在课堂上的引导作用和学生的主体作用，从而有效的满足现代教育的要求。
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（三）体育培养目标的需要
在目前的中学体育教学中，教师受传统教学观念的影响较深。在教学过程中，教师将更多的关注点放在了带领学生进行体育锻炼上，没有对学生进行必要的人文关怀，学生在体育课中需要对体育动作进行反复的练习，对于体育的内涵缺少了解，人文精神得不到有效的提升，对于学生未来的发展会产生不利的影响。体育这门学科比较追求公平和正义，在体育运动中，学生不仅要相互竞争，还要相互合作。因此，在中学体育教学中，教师不要只关注学生的体育成绩，还要促进学生形成健全的人格[2]。教师应该在新课改背景下引导学生形成正确的价值观和良好的学习态度，在教学中向学生渗透人文关怀，尊重学生个性的发展，为学生营造一种公平、自由的学习环境，促进学生更好的发展。
二、人文关怀在中学体育教学中的具体应用
（一）不断改进体育教学模式
在传统的中学体育教学中，教师在课堂上处于绝对的领导地位，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，中学体育教学会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生的学习积极性。因此，中学体育教师在教学时要不断的对体育教学模式进行改进[3]。教师要加强与学生之间的沟通，对学生的身体素质、性格特点、兴趣爱好等做到全面的了解，根据学生的实际情况开展多种多样的教学活动。教师要改变自己在课堂教学中的角色，由课堂中的领导者转变为课堂教学中的引导者和组织者，与学生之间建立一种和谐、平等的师生关系，激发学生参与体育运动的积极性。
（二）注重学生之间的个体差异
每个学生都存在着一定的个体差异性，因此，教师在教学时应该注重学生之间的个体差异，在教学中渗透人文关怀，根据实际的教学内容和学生的实际情况采取有针对性的教学策略。比如，对于有一定难度的教学内容，教师可以对体育基础薄弱的学生给予单独的人文关怀，激发学生参与体育运动的热情，促进学生体育能力的提升。
（三）注重对学生的思想教育
在中学体育教学中，主要的教学目标是促进学生身心健康的成长。因此，教师在课堂教学中除了要向学生传授基本的体育技能之外，还要注重对学生的思想教育。对于学生在成长过程中遇到的问题，教师要对学生进行耐心的疏导，实现学生的自我教育。另外，在体育活动中，教师还要以引导学生形成积极的竞争意识，学会与他人合作并且树立正确的成败观，从而更好的发挥人文关怀在中学体育教学中的作用。
结论
总而言之，在中学体育教学中，人文关怀具有非常重要的作用。因此，体育教师要在教学观念和教学方式上进行更新，加强对人文关怀的重视，不断改进体育教学模式，注重学生之间的个体差异，注重对学生的思想教育，从而促进学生身心健康的成长。
参考文献
[1]岑艺璇.体育教学要有效渗透人文关怀[J].中国教育学刊,2018(11):108.
[2]余玲,夏君玫,李越,张伟伟.人文关怀下的普通高校体质弱势群体学生体育问题研究[J].体育世界(学术版),2018(08):188-189.
[3]李超.浅谈体育运动员思想政治教育的人文关怀[J].现代经济信息,2018(16):445.
论文作者:王宁,黎兴红
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/18
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