山东省阳信县鹁鸽李中学 251800
摘 要：数学是初中教学阶段一门非常重要的学科，对提高学生的思维能力、发现问题、分析问题以及解决问题的能力均有着积极的作用和意义。学生学习数学常会有这样的困惑：为什么每一节课都能听懂，可在考试的时候却还是不会做题呢？原因在于缺乏对知识点综合把握，不能形成完整的知识体系，缺乏综合应用能力。而要解决这个问题，数学复习尤为重要。初中数学教学过程中复习是巩固学生已学知识的重要方法和途径。目前，我国初中数学复习效率较低，不利于学生的更好学习和知识掌握，想要提高初中数学复习效率首先要做的就是全面地了解初中数学复习特点，有重点和层次性的进行初中数学复习。这就要求初中数学教师改变传统的复习模式，创新复习的方法和手段，探析初中数学复习的有效途径。
关键词：初中数学 复习 有效途径
复习，顾名思义就是对知识进行系统化、整体化学习，有利于学生对知识的理解和掌握。初中数学复习主要是通过对知识进行系统复习，将每一章节中的知识点都串联起来，找出内在的规律和相同的性质以及不同点，形成一个完整的知识体系，已达到构建高效初中数学复习课堂的目的。因此初中数学教师在组织学生进行复习的过程中就应该制定合理的复习计划，帮助学生梳理各个知识点，突出教学过程中的重点和难点，同时加强关联性教学，让学生掌握正确的复习和解题方法，通过这样的教学手段和方法巩固学生对知识的理解和掌握，从而提高初中数学复习效率。
一、制定科学合理的复习计划
教师在组织学生进行复习的过程中应该避免复习的随意性和盲目性，制定合理的、切实可行的复习计划才能保证复习有条不紊的进行。教师在制定复习计划的过程中应该将复习分成三个部分，分别为基础复习、专题复习和综合训练，应该让学生掌握基础知识的理解和方法的学习，做到知识系统化和练习专题化，同时应该精选一些习题，针对性地进行练习，来进行综合巩固和提高，通过这样科学、合理的复习计划提高初中数学复习的有效性和质量。例如，在组织学生复习“有理数”这一单元教学内容的过程中就应该制定科学、合理的复习计划。首先教师应该制定基础复习内容，包括正负数、相反数、绝对值以及相反数和绝对值求法等，之后进行专题复习，将有关于上述基础知识点的习题让学生进行巩固练习，最后教师应该设置综合训练内容，将知识点进行串联，选择综合性的习题，让学生学会综合运用知识点进行习题的解答，通过这样的复习计划可以让学生更好地掌握复习内容。
二、复习过程中应该注重知识点的梳理
初中数学知识比较繁杂和抽象，如果学生不帮助学生加强对知识点的梳理、比较和归纳则可能会导致学生不能理清知识线索，无法掌握正确的解题思路。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此教师在组织学生进行复习的过程中就应该帮助学生进行知识点的梳理，通过“知识树”、“列图标”等方式为学生构建一目了然的知识网络。教师在执教复习的过程中应该根据知识点和学生的实际需要进行知识点的梳理，可以对各种方式和方法进行运用，不求千篇一律，只求学生可以在教师的引导下更好地掌握知识点。
例如，在复习“直线、射线和线段”这一节教学内容的过程中教师首先就应该帮助学生梳理知识点，将其概括为一个基础、两个要点、三种延伸、四个异同点，并在这样的概括之后帮助学生标注具体的知识点，如一个基础指的是以直线为基本图形，线段和射线都是直线上的一部分，而两个要点指的是两点确定一条直线和两条直线相交只有一个点……通过这样的复习方法让学生更好地掌握复习的内容，从而达到提高初中数学复习效率的目的。
三、合理选择习题提出复习重点与难点
初中数学复习离不开例题的选择和练习，而在这一过程中最重要的就是选择具有典型代表性和能够说明问题，体现知识点具体运用方法的习题。这就要求初中数学教师在选择复习习题时可以突出教学的重点和难点，反映课程标准的主要内容和要求。教师应该通过带领学生解答习题发挥以点带面的作用，充分挖掘问题的内涵，在练习题目的过程中寻找规律，实现复习从量到质的转变，改变机械性的复习模式，让学生掌握教学重点和难点。
例如，初中生在复习“全等三角形”这一教学内容的过程中教师首先要做的就是认识到复习的重点和难点内容，也就是证明三角形全等的条件“边边边、边角边、角边角、角角边”，之后让学生解答需要这些条件才能证明出全等的例题，让学生在解题的过程中更好地掌握复习重点与难点内容，通过这样的初中数学复习方法可以让学生更好地掌握复习知识点，从而提高初中数学复习有效性和质量。
四、加强不同知识点之间的关联性教学
在初中数学复习的过程中不同知识点之间的联系呈现出两种状态，一种是纵向联系，指的是学生已学知识点和新掌握知识点，另一种就是横向联系，指的是相同条件下的几个平级知识点，教师在讲解这一内容的过程中应该对比分析，让学生掌握不同知识点的区别与联系，避免概念混淆出现的解题错误。在初中数学复习的过程中教师应该根据知识点之间的联系进行整体的复习，让学生正确地掌握知识点，以便学生更好地运用知识点解决问题，提高初中数学复习有效性。
五、让学生掌握复习和解题的正确方法
复习不仅仅是帮助学生巩固知识点的学习，同时也是培养学生独立思考能力的最佳机会。教师在执教复习的过程中应该给学生足够的思考时间，让学生独立思考，完成题目的练习和解答。并让学生给自己准备一个记录本，对自己课堂学习和复习过程中容易错和不能解决的问题进行记录，以备其进行更加牢固的掌握。
总而言之，初中数学教学的过程中有计划和高效率的复习可以提高学生的数学学习水平，培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力，让学生在复习的过程中掌握更多的知识，从而增强和提高学生的学习兴趣和态度。因此初中数学教师在组织学生进行复习的过程中就应该改变传统的复习模式和方法，探索提高初中数学复习效率的更佳途径，优化学生的复习模式，改变学生的复习理念，在潜移默化的过程中巩固学生对知识的理解和掌握，从而提高初中数学复习效率，为初中生数学的更好学习提供基础和保证。
参考文献
[1]张冬伟 优化课堂结构 提高复习效率——浅议提高初中数学复习课效率之途径[J].数理化解题研究，2017年第20期，375-376。
[2]姚海霞 闯出新路子 上好复习课——浅议提高初中数学复习课堂效率的途径[J].启迪与智慧(教育)，2013年第15期，547-548。
[3]刘键 优化初中数学复习教学,提高复习效率[J].中学时代，2013年第25期，293-295。
论文作者:尹艳芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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