山东省沂源县第一中学 256100
摘 要：在人类的生活之中蕴含了各种各样的知识，知识与生活紧密联系，在学校进行教学的时候，应当把知识与生活相结合，使学生能够更加透彻地理解知识，掌握知识，以便让学生能够更好地运用到实践之中。尤其是在进行语文教学的时候，老师应当努力把课堂知识与实际生活相结合进行教学，使学生能够体会到课堂知识在生活之中的作用。
关键词：高中语文 社会生活 联系
语文，是一门语言艺术，是中华民族伟大的智慧成果，是中华民族优秀的文化传承。但是，在当今社会，经常看到与语文格格不入的现象。在大街上，有一些青少年满口脏话。在校园之中，有很多只知道学习却生活自理能力差的学生，有时候媒体会进行曝光。出现这些现象，无不让人痛心疾首，语文在生活中应当起到的作用没有充分发挥出来。学习知识的目的就是为了能够学以致用，能够运用到生活实践之中。所以，在进行语文教学的时候一定要结合学生的生活实际，基于这种观点，笔者在使用新课改教材进行高中语文教学的时候从不“闭门造车”，而是抱着开放、接纳的思想，不只把眼光放到教材之中，而是密切关注社会的最新动态，起到了良好的教学效果，提升了教学效率。
在下文之中笔者列出了几种有效的语文教学方法，希望读者在本文之中能够有所借鉴。
一、在进行语文教学的时候把语文知识与生活实际结合起来
语文不仅仅只是一门学科，更是我国人民伟大智慧的结晶，是一种文化的积累，它的内容广泛，意义深远，有情有趣，贴近生活。文章能够反映出社会的生活。语文课堂的氛围应当是朝气蓬勃，轻松愉快，可以找到与生活相联系的方面。在进行语文教学的时候学习语文知识，轻松掌握语文知识，充分理解语文知识，牢固记忆语文知识，并且能够运用语文知识对现实社会做出思考，把语文知识运用到生活实践之中。例如，在讲解文言文的时候，笔者不仅仅注重对字、词、句意义的讲解，而且注重对文章之中包含的中华文化传统与生活实际方面进行教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在讲解完新课改教材诸子散文以后，通过课外活动让学生对儒家学说对中华文化带来的深远影响进行探讨，让学生自主学习，对古人、古籍进行分析，能够认清文化中的精华部分和糟粕部分，提高学生对中华传统文化的热爱之情，培养了他们观察问题和分析问题的能力。在进行古代诗歌鉴赏教学的时候，也结合了生活实际，并且联系了诗人当时所处的社会环境。纵观中外文学，在文学上有所建树的人，通常不是完全依靠学校，有的几乎没在学校学习过，他们的语文功底是通过丰富的社会实践和语言实践学习总结出来的。司马迁经历了种种磨难，写出了《史记》这一鸿篇巨著；李白仗剑游侠，走遍祖国大河山川，被人称作“诗仙”；杜甫在“安史之乱”以后生活颠沛流离，写下了“国破山河在，城春草木深。”的不朽诗句。这些诗人自身的生活经历为他们的文章创作提供了素材。
语文知识来源于生活，和生活有着密不可分的联系。语文课程与别的课程不一样，学生随时、随地都可以学习语文，在广告牌中可以学习语文，在说明书中可以学习语文，生活之中，到处都是语文。所以，在进行语文教学的时候一定要结合生活实际。
二、组织语文课外活动
语文教学也应当重视课外实践。从事教育行业的人，尤其是语文老师，应当多带领学生进行课外实践活动，并且提前做好规划，把语文课外活动与实际生活紧密相联。在每节课开始之前，老师可以轮流让学生上台进行三分钟的演讲，并且对学生做出引导，使学生在交流之中能够观察和分析社会问题，培养学生的自主思考能力，锻炼学生的表达能力，提升学生的综合素质。老师还可以每星期组织一次语文课外活动，例如，“读书沙龙”、“读报沙龙”、“社会热门话题辩论会”等，让学生把语文知识和生活紧密相联，在活动之中，学生了解了别人的想法，学习到了相关的语文知识，对语文知识记忆更加深刻。老师应当起到引导的作用，激发学生参加活动的积极性，激发学生学习语文知识的兴趣。
三、结合生活实际指导学生写作
每一篇好的文章都是来源于生活，生活又为文章提供了源源不断的题材和灵感。因为受到传统语文教育模式的影响，许多学生在刚刚进入高中的时候写出的文章不符合生活实际，没有真情实感。所以，老师应当起到引导的作用，让学生多观察社会，对人生积极思考，多练习写作，只有这样，才能够抒发出自己的真实感情，让学生能够写出具有丰富的思想感情、启发人生、反映社会的好文章。
老师在指导学生写作文之前，应当找出教学中的突破口，指导学生联系生活实际，抽出一节课的时间引导学生交流讨论与本作文主题相关的生活实际，这样能够让学生作文主题有更透彻的理解。老师还可以组织一场辩论赛，让学生加深对作文主题的认识，然后老师再让学生进行写作，这样会起到事半功倍的效果，而且会让学生的写作质量和写作效率更好。只有了解生活，才能够写出好的作品。文学来源于生活，而又高于生活。因此，要想写出较高水平的作品，就必须观察生活，理解生活。
采用以上几种方法，可以让学生更好地观察生活，培养学生的自主思考能力，提升学生的人文素养，激发学生学习语文的兴趣，提升语文的教学质量，提高学生的语文学习效果，提升学生的语文学习成绩。
四、结束语
综合上文所述，在进行语文教学的时候，老师一定要多探索教学方法，改变传统的教育模式，不断的提升自身的学识水平，对学生做出有效的引导，提高教学质量，提升学生的学习效率，激发学生学习语文的积极性，把学生培养成为适应社会发展的综合型人才。
参考文献
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[3]侯天荣 “生活即教育”——谈高中语文生活化教学策略[J].教育界：基础教育研究，2015，（5）。
论文作者:于兴江
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第134期
论文发表时间:2018/3/23
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