杨月梅 广西省南宁市青秀区伶俐镇独岭小学
【摘要】随着时代的发展，教育事业也在不断地改革，除了对学生学科素养、身体素质方面的关注，越来越多的人也开始关注学生的心理健康。而小学班主任是小学生接受心理健康教育的重要影响力量，新时代的转变对小学班主任的要求也越来越高，这也是为了能够符合当前的形势发展。但是在实际的教学管理中，会出现很多的问题，如何能够在实践中采用正确的方法对学生进行心理健康教育？就是本文将要探讨的问题。
【关键词】小学班主任；心理健康教育；方法思考
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-191-01
引言：时代的变化造就了孩子们越来越早熟的现状，这引起了教育界的重视，这要求教育工作者在小学阶段就应该重视对学生的心理疏导和教育，从小关注学生的心理状态的发展，帮助学生建立正确的三观，坚毅的内心，这将会对学生产生深刻而深远的影响。因此心理教育也已经成为了当前小学教育教学的重要任务之一，对于班主任而言，也是全新的挑战，在兼顾教学的同时，如何能够对学生进行潜移默化的、有效的心理健康教育，具体可以采取哪些措施？以下我将会分别详细地阐述。
一、尊重中体现教育实质
在传统的教学观念中，都是以师为尊，“一日为师，终身为父”的说法也是耳熟能详，但这并不意味这对于教师，学生就应该是害怕、恐惧，有的教师甚至会采用严厉的词句对学生进行教育，或者体罚等方式，但这对于学生的心理造成的创伤也是无法弥补的。因此，我们在教学时，应该充分尊重学生，倾听学生的诉求，明白学生的渴求，了解学生的内心，采用积极的语言鼓励学生，给予学生自信，避免学生产生消极情绪。相应的，学生也会尊重教师，不怒自威，这样的方式才可以让学生从心底里对教师信服，信任教师所说的话，同时听取教师的意见，能够更加高效地帮助教师传授相关的心理健康知识。
二、关爱中突显健康教育
在这一个问题上，以前的很多教师都是将“关爱”两个字缩小化，以为就是简单地重视学生的文化成绩，常常只看重学生的成绩，而忽略了学生的心理发展。其实关爱学生，并不仅仅只是在学科教育上对学生关注，更多的还应该从生活等各个方面对学生进行观察和爱护。及时地了解学生的家庭情况，对特殊家庭的孩子给予更多的关怀；还应该对情绪敏感的学生，对于最近情绪比较低糜的学生，教师就可以单独和这类学生进行交流，了解学生的内心世界，对学生进行开导；在学生回答问题错误时，教师不要是一味地指责，更多的应该是采用鼓励性的语言一步一步地引导学生答出正确的答案；随时观察学生之间的人际关系，帮助和引导学生正确处理在学校发生的矛盾等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些都是一些简单的例子，班主任所需要的就是这样的琐碎，从学生的各个方面去了解，才能够对学生形成一个3D立体的印象，这对班主任推进心理教育工作也有重要的作用。从生活中去关爱学生，学生从内心里认可教师，有利于促进师生关系，加强教师与学生之间的联系，培养学生更加坚韧自强的人格。
三、言行中展现教师风采
小学是学生的行为模仿能力最强的时期，他们对世界的是非观还不够成熟，也没有自己独立地辨别是非的能力，因此周围的人的一言一行对于学生而言，都可以是他们学习的对象，这是一把双刃剑，班主任需要好好利用学生的这一特性。想要对学生产生积极的影响，教师就应该要正视自己，注意自己的教姿教态，在上课的时候，衣着服饰的选择也可以给学生传达审美，教师的用语和动作也会对学生的言行产生影响。比如说教师应该随手将垃圾扔到垃圾桶里，保持讲台的整洁，不需要教师多说什么，学生通过观察教师的行为，自然也会跟着教师学习，养成良好的生活习惯；教师认真地对待每一节课，用词得当，不说粗鄙之语，学生也能够在教师的教学过程中体会到教师的用心，也会认真对待学习，并且养成文明用语的习惯。虽然这些看起来都只是生活上的小引导，小影响，但是这样潜移默化的教育可以对学生的一生都产生深远的影响，一个人的言行可以看出一个人的内心，教师的言行可以体现教师的品德，从而让学生体会班主任的人格魅力，促进师生关系，学生也能够根据教师的言行规范自身，从外到内地建设学生的心理健康。
四、沟通促进教育发展
这里的沟通并不只是寻常意义上的对学生的沟通，小学阶段的学生的自尊心其实比其他年级的学生更强，他们期待能够得到别人的认同，这就需要教师用心倾听学生的诉说，这可以帮助班主任了解学生的心理状态，然后对学生所反映的问题进行针对性地疏导，帮助学生解决问题，积极乐观地面对问题。除了和学生之间的沟通以外，教师还应该与家长有良好的沟通，了解学生在家庭中的情况，这有助于教师全面了解学生情况，和家庭之间保持良好的联系，也可以帮助教师和家长一起配合对学生实施心理健康教育，适当的时侯，班主任也可以对家长进行一定的心理健康教育，为创造更好的成长环境。
结语
小学阶段的学生还处于可塑性比较强的阶段，因此也正是我们进行德育的好时机，必要的心理健康教育和相应的教学手段是必不可少的。在保证学生正常学习学科知识的情况下，对学生传输积极向上的思想，培养学生的健全人格，帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观，这不管是对于学生的学习还是生活都有重要意义。作为班主任的教师就更加责无旁贷，应该随时要注意学生的情况，对学生进行正确的引导，针对性地对学生采取相应的教育措施，希望以上关于小学班主任对学生开展心理健康教育的方法思考可以为广大的班主任教师提供相应的帮助。
参考文献
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[3]马敏.浅议班主任在小学生心理健康教育中的运用[J].新校园旬刊（7）：202-202.
论文作者:杨月梅
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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