山东省滨州市滨城区第二中学 孙莹莹
摘要：目前，随着科学技术和信息技术的不断发展和普及，将多媒体信息技术充分利用到了教学中。对高中历史教学质量的提高和教学效率的提升起到了非常重要的作用。在新时期背景下将多媒体信息技术充分应用到了教学领域，这将大大改善传统教学的现状。因此本篇文章主要针对高中历史教学与多媒体信息技术整合，并优化高中历史教学行相应的探究，以期通过多媒体信息技术的整合加强对高中历史的教学，实现高中历史教学的有效性，满足新课程改革对高中历史教学的需要以及高中学生历史学习的需求。
关键词：高中；历史教学；多媒体技术；信息技术
早在2011年7月份，在国家教育部颁布的《义务教育教学课程标准（2011版）》这一文件中就明确的提出了信息技术要与教学课程相结合的教学理念。并提出在高中历史教学过程当中，历史课程的设计与实施要根据历史教学的实际情况，科学合理地运用现代信息技术，并注重信息技术与课程的整合方法，用科学的方式将信息技术应用到高中历史当中，充分的发挥信息技术的优势，提高高中历史教学效果。由此可见，在新时期着重加强对信息技术与高中科学学科有效整合的思考是非常必要的。
一、当前高中历史教学课堂现状探究
尽管我国实行素质教育多年，也取得了很大成果。但是仍旧还存在很多不足，很多学校仍旧以考试分数作为学生学习好坏的标准。在教学过程中，让学生对历史内容进行死记硬背、做练习，更加导致了学生对历史的厌倦，导致学生从心里排斥历史，对历史产生恐惧心理。在这样的大背景下，要想对历史教学进行创新教学，就显得很艰难。
其次， 评价方式单一也是当前高中历史教学中存在的问题，评价方式单一是传统教学中遗留下来的重要教学问题。在传统的教学过程中，很多教师对学生的评价仅仅是停留在对学生的学习成绩在数据上的分数体现上，只关注学生在考试的时候能够考多少分。认为学生的分数越高，教学效果也就越高。当然，学生的分数也是体现教学效果的一个侧面，但是这样单一的教学评价有效偏颇，不能够有效地推动学生的全面发展[1]。这样的评价方式只会让学生在学习中对问题的答案进行死记硬背，而不是学会去探究学习方法，限制了学生的思维能力以及探究能力的培养，在一定程度上让学生的学习变得机械、单一和死板。同时，这样的评价方式也会导致整个教学课堂失真，丧失教学的有效性。
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二、信息技术与高中历史学科有效整合的措施探究
在新时期背景下，信息技术与教育的整合是势在必行的，是实现我国教育现代化的必经之路，这就要求相关教学工作者在实际教学过程当中必须要实现信息技术与高中历史教学的有效整合，满足课程改革需要，满足我国教育现代化的需求。
（一）利用多媒体信息技术构建教学情境，激发学生的学习兴趣，
历史科目具有一定的时空性、逻辑性和理论性，特别是时空性让学生对历史的学习兴趣不高。加上空间、时间以及学生思维上的限制，需要学生对这门科目具有较强的兴趣和认识才能够真正的实现高中历史教学的质量。针对这种情况，教师就可以充分的利用多媒体信息技术，在教学课堂当中构建多维的情境，运用多媒体声画统一、动静结合的特点，用图片、声音、视频和动画的方式，使高中历史知识生动形象地展现在学生的面前，让学生能够对历史知识有一个直观和形象的认识，从而加强对知识的研究和探索[2]。比如在教学《中国古代土地制度》这一内容时，教师就可以利用多媒体构建一个古代土地制度的树状图，形成一个土地制度认知学习情境，让学生在树状图中对中国古代土地制度的起源、发展、变革有一个更加直观和清晰的认识，优化教学效果。
（二）利用多媒体构建完善的评价体系
教师在教学之后，开展评价工作要摒除传统的单一的应试评价，而是应该构建多方面的评价渠道，对学生实现多方面的评价。比如除了对学生历史知识的掌握情况评价，还应该对学生的学习态度、学习参与性以及自主能动性的发挥等方面进行评价，还可以对学生的知识实践能力和具体的应用能力进行评价，从而保障学生得到综合发展，提高教学的有效性。除此之外，构建信息技术与高中历史学科有效整合的评价体系，可以从情景评价、协作评价、规划评价和意义评价等几个方面构建完善的评价指标。评价方法可以采取形成性评价、质化评价与量化评价相结合。教学过程以学生的学习态度、教师信息技术的应用态度以及最终的教学结果进行综合评价，对学生基本的历史价值取向、认知能力和创造能力作出正确科学的评价。利用信息技术对学生的学习状况进行跟踪记录，从而使得信息技术与高中历史学科的有效整合的价值得以凸现，进一步优化信息技术与高中学科的有效整合，满足高中历史教学现代化的要求。
结语
总得来说，相关教学工作者就必须要充分意识到新技术的重要性，在构建完备的信息技术硬件设施背景下，利用多媒体技术构建教学情境，提升学生的感官认知能力，加强学生的实践能力，提高高中历史教学效果。
参考文献：
[1]王威,王玲.信息技术支持的高效课堂和有效教学研究运用信息技术优化高中历史课堂教学[J].中国信息技术教育,2014
[2]徐雷.浅析如何运用现代信息技术优化高中历史教学[J].高考(综合版),2013
论文作者:孙莹莹
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第11期
论文发表时间:2019/1/15
标签：信息技术论文; 学生论文; 评价论文; 历史教学论文; 高中论文; 高中历史论文; 历史论文; 《创新人才教育》2018年第11期论文;