刘杰 四川省宜宾市白花镇凤形小学校 四川 宜宾 644603
【摘要】新课改的提出促进了小学数学教育的改革，尤其是进入小学高年级阶段，教学重点应该集中在提高学生探究能力，并将学生作为教学的主体，注重对学生的理解、分析、概括和推理能力，摆脱低年级数学思维模式，培养创新意识与数学应用能力，为学生的数学学习奠定一个扎实的基础。本文主要分析探究能力在小学高年级数学教学中的重要性，并进一步阐述培养小学高年级数学学生探究能力的有效措施。
【关键词】小学教育；数学教学；探究能力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-183-01
前言：小学数学是一门基础性课程，有别于其他学科，具有很强的逻辑性，考验学生的空间想象能力，当学生步入六年级阶段，数学教学的重点开始偏向于培养学生分析解决问题的能力，并形成一定的思维能力，注重学生探究能力的提高。随着课程改革的不断深入，六年级数学也在进行着不断的改革创新，探究式教学法作为一种新型的教学形式正在深入六年级课堂，为学生数学学习提供了全新的思路和提升途径，因此教师要加强对教学方法的研究，探索提高学生探究能力的方法。
一、探究能力在小学高年级数学中的重要性
小学六年级学生已经进入数学学习相对成熟的阶段，不像低年级过于依靠单纯地记忆，已经具备一定的主动学习意识，以及分析理解能力，新课标中明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”学生必须养成探究学习习惯，才能在数学学习的过程中不断的前进。在素质教育的当下，培养小学六年级学生的探究能力已成为一种必然趋势，在教学过程中以学生为教学主体，培养学生的自主创新能力和动手实践能力，提高学生的学习兴趣，引燃学生对数学的学习热情，让学生在和谐的教学氛围中进行数学探究的全新体验，从而形成自己的科学探究意识，养成主动探究学生的思维习惯，强化了实践能力。由此可见，探究式教学形式能够提高学生对数学的探究欲望，体验数学的真正魅力，渐渐形成科学思维的习惯，提高数学自主探究能力。
二、提高小学高年级数学学生探究能力的有效措施
1、加强对学生自学能力的培养。
席慕蓉说：“人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定冷静，学习如何从慌乱中找到生机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”学习中离不开自学的过程，自主学习能力是一种非常可贵的技能，数学学习更是一个不断探索的过程，只有当学生具备了自主学习能力，具备独立思考的能力和习惯，才能形成自己的个性和风格，对数学问题具有自己的看法和理解，这样比较利于学生进行探究学习。在培养学生的自学能力时，教师充当一个引导者和辅助者，在课堂上，教师大部分时间以教学为主，同时还要留有一定的时间给学生进行自学和思考，并对所学知识进行消化和领悟；在课外，教师可以通过预习和复习的方式培养学生的自主学习能力，有针对性的布置作业，在学生的预习和复习作业中查看他们对数学知识的掌握，还能培养学生的探究能力。
2、注重学生分析解决能力的培养。
夸美纽斯在《大教学论》中讲到：“不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来—象从活的泉眼流出一样—一条溪涧(知识)来。” 由此可见，学习必须具有分析解决问题的能力，尤其是高年级数学学习过程中，只有真正的认识问题，并分析出其中的表象与本质，将所学的知识运用到问题解决上，让学生树立正确系统的数学观念，构建内化性的思维能力，提高数学探究能力。数学中的分析解决能力主要包括学生对题目的理解与分析，将问题分解再整合，明确其中的已知条件与隐藏信息，结合问题，充分运用之前所学的知识，快速的进行数学建模和知识迁移，灵活转变思维，形成自己的数学逻辑思维，进而提升学生的数学探究能力。
3、引导学生合作学习能力的培养。
合作学习模式也是培养学生探究能力的有效途径之一，通过学生之间的合作与交流可以使学生的思维得到解放，积极营造和谐的学习环境，还能做到互相帮助和促进，以及培养学生的民主意识，做到虚心接受他人的意见，并能共同协作完成数学探究的过程，由此可见，合作的过程是一个培养学生探究能力的有效过程。学习数学是一个艰难的过程，其中总会存在思维盲区，但是学生在合作学习过程中，学生可以进行发散有效思维，破除思维障碍，主攻有价值的信息，提高数学探究能力。
结束语：
总而言之，小学六年级数学教学中需要加强对学生探究能力的培养，积极贯彻新课改的教学要求，重点培养学生的创新意识和自主探究能力，养成主动学习的创新意识，培养学生的分析理解能力和合作学习能力，主动探索数学知识，体会数学的奥妙，具备真正的数学探究能力。
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[3]张茜.培养小学高年级学生数学建模能力的思考与实践--以“方程应用题”为例[D].长春师范大学，2019.
论文作者:刘杰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
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