浅析天津体育学院大学生对棒垒球运动的认识
李 星
（天津体育学院，中国 天津 301617）
【摘 要】 现代棒垒球运动的发展不断地提高，国内创建了不少棒垒球俱乐部，为孩子提供更多接触棒垒球运动的机会。在促进孩子身体健康发展的同时，培养孩子兴趣，让孩子们喜欢棒垒球运动。与此同时，越来越多的当代大学生对这项运动非常感兴趣并参与其中，从陌生中去摸索，从好奇中去理解，从喜爱中去娱乐。在天津体育学院随机抽取了150 个学生进行调查，回收有效问卷147 份。
【关键词】 天津体育学院；大学生；棒垒球
1 天津体院学生对棒垒球运动的了解
天津体育学院是发展棒垒球高水平运动队的高等院校之一，拥有高水平的教练员团队，其教练员团队曾是国家队退役运动员、健将或一级水平的运动员，拥有深厚的知识、技能水平和教学能力，在他们的带领下，天津体育学院棒垒球运动队在全国大学生棒垒球总决赛中不断创造优异成绩，不仅拥有优秀教练员团队，还有比较完善的器材设施。在对天津体育学院学生的调查中发现，有的学生通过各种方式学习了解棒垒球运动知识，以及棒垒球运动的复杂规则，从而得知，该体育学院的大学生对棒垒球运动的初步认识程度是可观的，国内棒垒球运动的发展不仅仅局限在大学里，在小学、初中、高中阶段的发展也非常普及。正因为该体育院校的大学生，曾经知道棒垒球运动，对棒垒球运动非常好奇，想进一步探索，去深入了解；经过调查结果得知，该体育院校的大学生有73%的学生在学校接触过棒垒球运动，而没有在学校接触过棒垒球运动仅有27%（如表格1）。
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表1 在学校接触棒垒球运动方式
通过表格1 得知，27%的学生通过选修课接触棒垒球运动；39%的学生通过必修课接触棒垒球运动；7%是该体育院校棒垒球专项的学生；其他没有接触过棒垒球运动的学生占比为27%。因此该体育院校对棒垒球运动的普及程度很高，该体育院校不仅仅对体育教育学院、运动训练科学学院、社会体育管理学院开设必修课程，而且对其他学院，其他专业的学生开设选修课。通过与学生沟通了解到，有不少人在参加棒垒球必修课程后，依然会选择棒垒球选修课程。由此可见，该体育学院学生对棒垒球运动的学习热情很高。
3.3.2 河套灌区农用水资源承载的农业经济规模先扩大后减少2010—2016年河套灌区农林牧渔业总产值呈现先上升后下降的趋势，水资源农业经济规模承载力表现出相似的趋势，河套灌区农业经济规模承载力 2010年为4.057元/m3，2014年为5.725元/m3，比2010年提高了1.668元/m3，2015年和2016年承载力分别下降到5.530元/m3和5.529元/m3（图5）。
2 天津体院学生对棒垒球运动理解程度
在调查该体育学院学生时，通过学生得知，该体育院校的大学生在上过棒垒球运动课程之后，始终保留着对棒垒球运动的浓厚兴趣感，会想起在学习、接触、了解棒垒球运动时，那种喜悦和激情，通过棒垒球课程的学习给予了他们在其他课程以及生活中学习不到的知识，例如提高了团队意识和合作精神。从而得知，给学生提供棒垒球课程学习的机会，可以给予他们正能量。但因棒垒球比赛规则复杂，所以对规则的了解程度进行了调查，通过调查，得出表2 信息。
表2 学生对棒垒球运动规则的了解程度
该体育院校大学生对棒垒球运动规则理解程度是：49.5%的学生对棒垒球运动规则不了解；28.5%的学生对棒垒球运动规则了解一点；13%的学生对棒垒球运动规则普遍了解；仅有9%的学生对棒垒球运动规则非常了解，可知，非常了解的学生都是棒垒球运动专项的学生，而大部分同学并没有接触过棒垒球运动，或者因为接触棒垒球运动的时间较短而导致学生对棒垒球运动的规则不熟悉。
该学院开展棒垒球的方式多样，下面将这些方式综合起来，调查学生一周内参加棒垒球运动的次数。
表3 学生每周接触棒垒球运动的次数
现在该体育院校大学生一星期接触棒垒球运动的次数是：27%的学生一星期都没有接触棒垒球运动；46%的学生一星期接触棒垒运动1-2 次；19%的学生一星期接触棒垒球运动3-4 次；8%的学生一星期接触棒垒球运动5 次以上，该体育院校大学生除去棒垒球运动专项的学生，较多的学生目前在学校里并没有接触过棒垒球运动，经了解没有接触棒垒球运动的原因是：在正常工作日时间，学生都在上课，大部分学生在没有课的时候，在宿舍里玩游戏、出去聚餐等等，把大部分的课余时间放在其他地方，没有主动去接触棒垒球运动的意识，虽然学生对棒垒球运动的热情很高，但是在课余时间，没有专门老师组织的情况下学生并不会主动参加棒垒球的锻炼。
3 提高棒垒球运动的建议
通过天津体育学院学生对发展棒垒球运动的反馈，了解到该体育院校对棒垒球运动的普及仍存在不足之处，因此对提高棒垒球运动的普及性提出以下建议：棒垒球运动中使用的器材虽然有些昂贵，但为了普及学生的兴趣，应加强资金、器材、后勤补给投入以及场地的维修、保养和场地的建设等等；多开展社团活动，多宣传，组织看棒球比赛，加强对不懂棒垒球运动的学生的培养，增加他们的认识与理解；对其他专业的学生积极展示棒垒球运动专业同学之间的对抗与训练。多学习，多了解，多开展非专业同学的棒垒球活动，让更多的学生参与进来，学校可以通过社团定期举行校内棒垒球运动体验课，让大家从中产生兴趣，并参与到棒垒球这项运动；可以适当举行表演赛，让不知道棒垒球这项运动的学生来参观；选修课的人数增加，面向更多专业的学生开放，追求学生全面发展，尽量让更多的学生接触棒垒球运动项目。
【参考文献】
［1］刘磊.棒垒球运动普及途径分析[J].当代体育科技,2014,(07)：161-162.
［2］陈剑锋.我国高校棒垒球运动的现状及发展对策研究[J].兰州教育学院学报,2013,(11)：85-86.
［3］张哲敏.普通高校棒垒球运动现状与发展思路研究[D].上海交通大学,2009.
中图分类号： G807.4
文献标识码： A
文章编号： 2095-2457（2019）21-0133-001
DOI： 10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.21.059