摘要：随着社会的发展，我国的教育水平发展也越来越迅速。电学实验作为高中物理中的一个知识难点，实验过程中涉及到的知识点多，其操作也十分复杂，所以必须要把理论知识和实践技能有效地应用到一起。因此我们需要更好地了解和掌握电学的内容，并找到一种顺利完成电学实验的有效方法，提高学习效率。
关键词：高中物理；电学实验；解决策略
高中物理实验应该以初中物理实验为基础，并结合数学知识，积极进行物理实验的研究．尤其是难点最多的电学实践，提高学生对高中物理电学的学习能力，加深对高中物理电学实验难点的理解，从而提高学生的学习效率．同时，学生在电学实验过程中，要注重提高自身的动手能力和操作能力，实现综合素质的全面进步．在高考时，电学实验是必须要考的内容，突破电学实验难点尤其重要，要严格按照实验步骤进行电学实验操作，以认真细心的态度，遵守安全操作规程，才能达到满意的学习效果。
一：高中物理电学实验难点问题
1.电表、电源、滑动变阻器选择问题
实验设备的选择同样是电学实验中的另一个难点问题。在选择电表时，因为没有在允许范围内选择量程最小的电表，往往会在接通电表时产生内部电阻，导致电表的指针出现误差，测量数据失去准确性。在选择电源时，我们都能够意识到要选择直流电源，但却无法全面考虑到电路中的电流、允许电流、所需电压、电源电动势等方面的综合因素，往往导致待测电器所用电源的电动势不够大，获取的测量数据不足。在滑动变阻器的选择方面，我们并没有切实考虑到在电路所要求的电流、电压的额定值范围内选择滑动变阻器，也忽视了控制电路是限流还是分压接法，导致实验过程中变阻器的电流往往超出额定值，无法实现变阻器对于电流电压的控制调节作用。
2.读数问题
电学实验中仪器的读数标准与读数方法，这是最基本也是最容易出错的地方，例如电流表和电压表等仪器读数的特点，这些都要求我们在平时的学习过程中要特别留意，并且能够灵活应用。
3.滑动变阻器的应用
高中物理的电学实验中，滑动变阻器的作用非常广泛，很多实验中都要用到，并且有关滑动变阻器的内容也比较复杂，我们应该将这部分内容进行专门的训练，从而达到能够对其进行灵活运用的地步，这样就能够提高同学们应对电学实验的具体操作的能力，实验中的灵活运用也能够加深我们对滑动变阻器这方面基础知识的理解。
4.实验仪器使用原理的难点
对于任何一种物理电学实验,均包含着基本物理电学原理.以电阻的测量这个基本电学实验内容为例,如果我们学习这些知识期间没有合理地进行归类处理,那么在实际的实验题求解中可能会因为思路混乱而影响实验操作的顺利开展.又如,如果我们没有深入理解和掌握相关物理电学实验的基本方法和原理,那么更谈不上实验创新,这同样会对我们物理电学实验知识的学习效果产生不利影响。
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二：提高高中物理电学实验难点的措施分析
1.明确实验电路或仪器选择方法
在选择电路的时候,要结合实际情况,灵活运用直接比较法或试触法等来选择安培表内接电路或安培表外界电路.其中的直接比较法主要是当待测电阻阻值Ｒｘ≥ＲＡ时,电压表具有比较小的分流,此时适宜采取电流表外接电路,反之则适宜采用安培表内接电路;试触法则是提前接好电流表,用电压表的一个接线柱分别取试触Ｍ点和Ｎ点,对两次试触时电表的示数变化情况进行观察.如果电流表示数变化比电压表变化更加显著,那么这时候适宜采取内接法,反之则适宜采取外接法.在选择电源的时候,要结合用电器的电压需求以及电源电动势来进行合理选择,期间如果某些待测器材对最大电压值有规定,那么适宜选择大电动势的电源.如果电动势保持一致,那么适宜采取小内电阻的电源.在选择电表的时候,如果不超过电表量程,那么适宜选择小量程的电表.其三,在选择滑动变阻器期间,要严格按照可能出现的电流、电压范围以及其他电路要求等来选择恰当类型的变阻器,确保电流不超过变阻器的额定值.此外,在实验器材选择的过程中,需要立足于基本实验条件,按照电源、电压表、电流表以及变阻器的顺序来进行灵活选择,同时还要配合减少误差的原则以及电表受损原则来选择恰当类型的电表。
2.提高实践动手能力
实践动手能力的提高是指自我实验操作主动性的提高。对学生的要求是：在整个电学知识学习过程中，将思维能力调整到理想状态，以科学严谨的态度对待电学实验。它既有坚实的基础，又敢于不断地提出疑虑，保持不断总结和创新的态度，把实际操作能力提高到一个新的水平。如电阻的应用方法，一般采用限流法和分压法。采用分压法时，根据实际情况对具体选择进行不同的处理。
3.拓展新的思维能力
通过实验课的学习，我发现实验结束时还会有一些实际问题是需要我们解决的．电学实验也不例外，但如果我们直接向老师寻求帮助，电学实验的价值也就会降低，要掌握相应的道理也更难．因此要积极寻找解决这些问题的方法．例如，老师说我们的高中生可以用反向思维来解决这些问题，通过这种反向思考，我们有时会在再次练习时获得其他的想法和见解．所以在我看来，一旦我们完成了实验，必须学会总结和反思，这也可以提高我们的思维能力，并且为我们接下来的电学实验的学习打下坚实的基础，促进我们知识理论和实验水平的提高。
4.充分掌握理论基础
知识万丈高楼平地起，想要更加深入地学习电学实验，就必须要充分巩固夯实理论基础知识。只有基础知识非常扎实，才能应对电学实验中所有的难点。我们在学习电学实验过程中，也都发现了其内容不仅多而且涵盖的范围特别广，如前文中所提到的电流表和电压表等仪器，正确运用这些仪器才能保证整个实验能顺利完成。除此之外，能够正确并熟练地绘制出电路图，会使得我们在进行电学实验的过程中将实验流程控制得更好，从而提升实验数据的准确性，更好地完成实验任务。选择合适的实验仪器也应该在实验前做好充分准备。而这些都是物理课本上的基础理论知识。所以，只有具有扎实的基础知识，才能让我们在进行电学实验操作过程中以更加沉稳的心态和更加清晰的思路做好每一步操作，从而完成最终实验。
5.调整完善知识体系，总结归纳相关规律
目前物理学习中存在一个很大的误区，许多同学都注重当下知识的学习，缺乏完备知识体系的建立，未能有意识的总结归纳物理学科的相关规律，导致进行实验时只会运用一种实验方法，缺乏灵活应变能力。其实在物理电学实验方面归纳总结十分重要，只有将知识牢牢掌握，在其中发现规律与共性，才能够举一反三，在更多实验中灵活运用不同方法。例如在伏安法测电阻时，可以将其方法概括成一个口诀“大内偏大，小外偏小”，具体解释就是当待测电阻是大电阻时，电流表选择内接，这时测量结果大于真实数据；当待测电阻是小电阻时，电流表应当外接，这时测量结果小于真实数据。只要掌握了这个规律，电阻选择问题便可迎刃而解。
结束语：
对于高中物理电学实验内容来说，由于其难度较大，且具有复杂性和综合性的特点，一直是物理学习的难点。为了顺利地突破这部分物理知识学习难点,我们需要明确实验电路或仪器的基本选择方法以及实验仪器使用的基本原理,确保可以深刻地理解相关物理实验原理,提升我们实验操作能力。
参考文献
[1]谭雨萱.高中物理学习过程中电学实验的学习策略．科技经济导刊，2016（29）：159.
[2]张楚悦.高中物理电学实验学习的方法与技巧探析[J].中国校外教育，2018（02）：74-75.
论文作者:刘冠宏
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/28
标签：电学论文; 变阻器论文; 电表论文; 难点论文; 电阻论文; 电流表论文; 高中物理论文; 《知识-力量》2019年11月48期论文;