【摘要】本文针对农村小学语文高效课堂，存在的问题、应对措施、注意问题，展开了论述，希望抛砖引玉，共同提高。
【关键词】高效课堂；存在问题；应对措施；注意问题
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-070-01
特级教师于漪说过：“崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，是在学生心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂上高高升起。”新时期，课程改革对教师提出了更高的要求，在小学语文教学中，如何以简化的教学环节，简单的教学方法，实现高效的教学效果呢？
一、当前，农村小学语文教学中存在的问题
1、教学环节不够清晰，本来要在学习生字的基础上去把握课文的主要内容，可有些老师弄反了。
2、教学目的不明确，没有针对性，如抓字词来体味文章主旨、用朗读的方式来体味文章意境。
3、教学时间分配不够均匀，说到哪儿就是哪儿，不该说的总是说，教学时间分配不够均匀，如《鱼游到纸上了》中“厂徽”一词，完全没有必要讲，讲了反倒弄巧成拙。
4、提问的方式太单一，没有根据学生的情况去设计问题，要么太难，要么一问一答失去提问意义。
5、教师的主导地位和学生的主体地位没有体现出来，教师提出一个问题，就让学生去想，总是让学生举手说，当学生不举手的时候，教师也没有很好的引导，最后只好自己解决了。当学生回答问题时，教师和学生没有什么评价，尤其是学生。
6、教学中的自主、合作、探究性学习，几乎没有，只一味的接受、等待答案，缺乏独立思考的能力。
二、应对措施
1、良好的课堂氛围是打造高效课堂的前提条件。
课堂教学只有立建人本的、平等的、和谐的、民主的师生关系，才能实现师生的相互沟通、影响、补充。因此，教师必须确立“平等对话”、“民主教学”意识，从真正意义上让课堂充满着温馨的氛围。因此，教师要运用多媒体、课件、音乐、创设情景等各种手段创设一个宽松的学习氛围，激发学生的学习热情，从而使学生以一种自由、放松的心态投入学习中。然后通过一系列的问题，把学生逐步引入课文深处，让他们不知不觉中进入深层次的学习之中，让他们在宽松、和谐的氛围中探索知识，把精力集中到所要研究的问题中来，为实现高效课堂提供一个良好的学习环境。
2、有效提问是高效课堂的必要条件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
教师在课堂上是一个引导者的角色，而不是课堂的主角，不能一个人在那儿唱独角戏。教师要充分的备课，不要局限于课本的条条框框，在充分理解教材后要设想各种课堂上的生成，十到十五分钟是自己的组织引导时间，其他的时间要留给学生。这就要求教师很好地做到课堂提问的有效性。首先，课堂问题设计必须有效，紧扣教学，能够激起思考。其次，提问方式要有有效性，努力给学生创造思考的条件，使课堂气氛活跃，学生思维开阔，而不是迫不及待地直奔结果。最后，问题要适合不同层次学生的实际能力。因此教师的课堂提问务必要适合不同层次学生的实际能力。
3、把学习的主动权还给学生是高效课堂的核心。
新课程倡导发挥教师的教学特长，展示教师教学个性。更注重遵循教学规律，注重学生个性发展和学生综合素质的培养，注重自主、合作、探究式教学原则。在课堂教学中，教师应着力为学生营造学习氛围和展示人人主动学习的机会。要为每一个学生提供一切机会。教师要善于诱导，善于启发学生的思维，放手让学生大胆想象，说自己最想说的话。教师还要因势利导，利用课堂尽有的教学资源，比如课本，课文，插图，教具，学具等激发学生的创造思维，使学生在乐中学，学中会，会中创。只有将教学过程开放化，让学生想说就说，想讲就讲，学生说才能体现个性化。只有将交际形式多样化，面向全体，人人参与，也只有这样，学生才能成为课堂学习的真正主人。
三、应注意的问题
1、激发学生的学习兴趣。
小学生好奇心强，教师要善于运用多媒体、课件、音乐、创设情景等各种手段引发他们的兴趣，调动他们的好奇心。针对小学生课堂注意力不易集中这点，教师要适时调整课堂步骤。用表演、游戏等来吸引学生的兴趣，集中他们的注意力。另外，教师要关注学生个体差异，让每个学生得到全面发展。尊重学生、面向全体学生是激发学生学习兴趣的重要手段。想激发学生学习语文的兴趣，就必须面向全体学生，尊重学生，做学生信赖、喜欢的老师，这样才能引起学生的兴趣。
2、使学生积极地参与和反馈。
教师可以在平时就注意观察学生参与讨论的情况，通过教给学生倾听、评价、发表自己的看法等必要的讨论技巧，鼓励、引导所有的学生一起参与讨论。比如，从简短的发言开始练习，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定，充分尊重每一个学生，让他们保持对课堂思考的积极性和自信心。当学生具备了这份自信之后，相信他们参与讨论的欲望也就油然而生了。
3、精心地选择与创设。
由于受到教材范围及内容的限定，在一堂课中，有的教师为了制造热闹的教学场面，根本不考虑教学内容需要而生搬硬套，导致课堂讨论流于形式。这不仅不能产生好的教学效果，反而容易使学生养成遇到问题不独立思考的习惯。因此，在备课时，教师一定要慎重确定课堂讨论的问题，而且要以准确的表达，让学生明确讨论的方向，帮助学生在较明确的目标指引下，紧扣文本内容展开了扎实有效的讨论。
总之，语文课堂是生命成长的“天堂”。在课堂中我们要以学生为主体，激发这些“天使”参与的热情，营造轻松、民主、和谐、高效的教学氛围，精心设计教学活动，让智慧的灵光在互动中闪烁，让思维的火花在启迪中并溅，使课堂真正成为师生互动、生机盎然的舞台，进而创建和谐、高效的语文课堂！
论文作者:段冬菊
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月4期
论文发表时间:2019/3/15
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 高效论文; 他们的论文; 氛围论文; 小学语文论文; 《中小学教育》2019年3月4期论文;