从一组活动设计看当前幼儿语言教育的一种新走向——“如果动物会说话……”活动设计，本文主要内容关键词为：会说话论文,幼儿论文,走向论文,动物论文,语言论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
各科教学
教学观点：
四岁的幼儿想象丰富生动。而对一个迷人的问题，他们常常乐于思考和交谈。教师通过引导幼儿进行有趣的想象，学习运用听、说、读、写、观察和创造性思维的技能、刺激他们的口头和书面语言的发展。
活动材料：
有动物形象的画报纸、图画纸、彩色小笔、蜡笔、胶水、动物贴花、动物图章、印泥、纸袋、旧的干净袜子和碎填充物。
活动准备：
1、给幼儿时间以观察动物的行为习性。可带着幼儿边散步边观察诸如鸟、狗、兔、松鼠等动物，也可参观动物园或宠物店，引导幼儿仔细观察动物如何与人或其他动物交往。还可观察研究自己饲养的小动物，抑或向人借个动物观察几天。同时教师要注意吸收幼儿在这方面的体验。
2、观察时和幼儿一起交谈。问：“你能说说动物什么时候高兴，什么时候受惊吗？你怎么知道的？”帮助幼儿注意观察动物如何使用声音和动作表达它们的情感或需求。
活动过程：
1、鼓励幼儿运用观察到的第一手资料进行想象。问：“如果动物开口讲话，那会怎样？你认为他们会说些什么？”请幼儿回想他们观察过的动物，并各抒己见。
2、教师出示收集的画报和图片资料，尤其是那些广告或卡通画，上面的动物常常形象可爱、表情滑稽，或身处异境，让每个幼儿挑选一份。教师提供纸、胶水、蜡笔、彩色水笔、动物贴花、动物图章和印泥等，让幼儿拼贴、添画并加上每个动物所思所讲的文字说明（教师可像连环漫画插图一样，把幼儿的话写进气球图案中）。留下画报资料，以便幼儿寻找他们想要的其他图片。
3、请幼儿和同伴一起分享自己的作品。在全班展出这些作品，也可征得幼儿的同意，将其装订成册，加上书名，成为全班的书。将书放进图书角，以便幼儿自己“阅读”。
注意：
四岁幼儿的语言和交往技能正处于形成和发展时期，这类活动对他们极有吸引力。无论幼儿说些什么，教师都要注意愉悦接纳，以鼓励幼儿大胆想象、自由表达、积极参与。
编者的话 不同的文化传统决定了人们不同的价值取向，体现在教育孩子上的，就是不同的教育观念。从本期起，“活动设计”栏将每期辟出1～2个版面介绍来自不同国家和地区的教育活动，这些活动在某种程度上体现出不同的教育观。
我们登载这样的活动，旨在开阔读者的视野，并帮助读者朋友从一个侧面了解最新的教育动态和信息。“崇洋但不媚外”，如果读者朋友能吸取其中精华，并视国情、园情、班情，为己所用，那么对于编者来说将是一件很开心的事。我们期待着热心于此且有这方面资料的幼教科研人员为本栏荐稿，也欢迎工作在实践第一线的朋友来信谈谈你们的阅后感和需要，以便我们更有的放矢地组编这类稿件。
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